Este documento describe los elementos para crear una wiki educativa. Explica que una wiki permite que múltiples autores editen sus contenidos a través de un navegador web. Luego detalla 7 secciones que debería incluir la wiki: bienvenida, contenido, objetivos de aprendizaje, tema/proyecto, actividades, evaluación y recursos. Finalmente, provee referencias sobre la información presentada.
El documento analiza el uso educativo de los blogs como recurso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs son páginas web de fácil manejo que permiten incorporar texto, imágenes, audio y video. El objetivo es hacer un análisis sobre el uso educativo de los blogs y presentar experiencias comprobadas de su aplicación. La metodología fue cualitativa basada en documentos de investigación. Se concluye que los blogs, al ser recursos accesibles globalmente que permiten la interacción, pueden diversificar los procesos de
El documento describe los blogs, su historia, componentes y usos educativos. Explica que los blogs son sitios web que permiten publicar contenido de forma cronológica y facilitan la interacción entre usuarios. Se han convertido en herramientas útiles para el aprendizaje al permitir compartir, interactuar y buscar información. También presenta algunos ejemplos de cómo los profesores y estudiantes pueden usar blogs en el ámbito educativo.
El documento describe los blogs y las herramientas Web 2.0 y sus usos educativos. Explica que los blogs son sitios web donde los usuarios publican contenido de forma cronológica y permiten comentarios. También ofrecen categorización, enlaces y RSS. Los blogs pueden usarse como diarios de clase, para que estudiantes publiquen trabajos, o como periódicos digitales. Blogger es un popular sistema para crear blogs de forma sencilla.
Este documento describe el uso de blogs y herramientas Web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir materiales, trabajos y enlaces de forma cronológica. También describe los componentes clave de un blog e identifica varios usos educativos como blogs docentes, de estudiantes, diarios de clase y más. Finalmente, resume las características del sistema de blogs Blogger.
El documento describe los usos educativos de los blogs y herramientas Web 2.0. Explica que los blogs permiten el aprendizaje a través de la participación, interacción y compartir información entre estudiantes y profesores. Presenta ejemplos como blogs docentes, estudiantiles, diarios de clase y actividades, que facilitan la comunicación y publicación de materiales educativos. También define los componentes básicos de un blog y resalta a Blogger como una popular herramienta para crear blogs de manera sencilla.
El documento describe los blogs y su importancia en el ámbito educativo. Explica que un blog es una publicación en la web compuesta de artículos breves que pueden ser personales o temáticos. Luego, detalla diferentes tipos de blogs como blogs educativos (edublogs), fotologs, podcasts y blogs colaborativos. Finalmente, explica cómo los blogs pueden usarse en el proceso de aprendizaje por profesores y estudiantes para portafolios, proyectos cooperativos y como guías de navegación.
El documento describe el uso de la Web 2.0 y blogs para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir materiales, preguntas y recursos de forma cronológica. También describe los componentes clave de los blogs como artículos, comentarios y enlaces, y proporciona ejemplos de cómo los blogs pueden usarse para actividades docentes como blogs del profesor, estudiante o diario de clase.
Este documento describe el uso de blogs y herramientas Web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs son útiles para que estudiantes y profesores compartan recursos e información de forma ordenada. Luego describe algunos ejemplos como blogs docentes, blogs de estudiantes, blogs diarios de clase y blogs de actividades. Finalmente, brinda detalles sobre Blogger, una popular plataforma para crear blogs.
El documento analiza el uso educativo de los blogs como recurso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs son páginas web de fácil manejo que permiten incorporar texto, imágenes, audio y video. El objetivo es hacer un análisis sobre el uso educativo de los blogs y presentar experiencias comprobadas de su aplicación. La metodología fue cualitativa basada en documentos de investigación. Se concluye que los blogs, al ser recursos accesibles globalmente que permiten la interacción, pueden diversificar los procesos de
El documento describe los blogs, su historia, componentes y usos educativos. Explica que los blogs son sitios web que permiten publicar contenido de forma cronológica y facilitan la interacción entre usuarios. Se han convertido en herramientas útiles para el aprendizaje al permitir compartir, interactuar y buscar información. También presenta algunos ejemplos de cómo los profesores y estudiantes pueden usar blogs en el ámbito educativo.
El documento describe los blogs y las herramientas Web 2.0 y sus usos educativos. Explica que los blogs son sitios web donde los usuarios publican contenido de forma cronológica y permiten comentarios. También ofrecen categorización, enlaces y RSS. Los blogs pueden usarse como diarios de clase, para que estudiantes publiquen trabajos, o como periódicos digitales. Blogger es un popular sistema para crear blogs de forma sencilla.
Este documento describe el uso de blogs y herramientas Web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir materiales, trabajos y enlaces de forma cronológica. También describe los componentes clave de un blog e identifica varios usos educativos como blogs docentes, de estudiantes, diarios de clase y más. Finalmente, resume las características del sistema de blogs Blogger.
El documento describe los usos educativos de los blogs y herramientas Web 2.0. Explica que los blogs permiten el aprendizaje a través de la participación, interacción y compartir información entre estudiantes y profesores. Presenta ejemplos como blogs docentes, estudiantiles, diarios de clase y actividades, que facilitan la comunicación y publicación de materiales educativos. También define los componentes básicos de un blog y resalta a Blogger como una popular herramienta para crear blogs de manera sencilla.
El documento describe los blogs y su importancia en el ámbito educativo. Explica que un blog es una publicación en la web compuesta de artículos breves que pueden ser personales o temáticos. Luego, detalla diferentes tipos de blogs como blogs educativos (edublogs), fotologs, podcasts y blogs colaborativos. Finalmente, explica cómo los blogs pueden usarse en el proceso de aprendizaje por profesores y estudiantes para portafolios, proyectos cooperativos y como guías de navegación.
El documento describe el uso de la Web 2.0 y blogs para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir materiales, preguntas y recursos de forma cronológica. También describe los componentes clave de los blogs como artículos, comentarios y enlaces, y proporciona ejemplos de cómo los blogs pueden usarse para actividades docentes como blogs del profesor, estudiante o diario de clase.
Este documento describe el uso de blogs y herramientas Web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs son útiles para que estudiantes y profesores compartan recursos e información de forma ordenada. Luego describe algunos ejemplos como blogs docentes, blogs de estudiantes, blogs diarios de clase y blogs de actividades. Finalmente, brinda detalles sobre Blogger, una popular plataforma para crear blogs.
Este documento describe qué es un blog. Explica que un blog es un sitio web que recopila artículos de varios autores donde aparece siempre el más reciente y permite que los lectores comenten y el autor responda. Menciona que los blogs se pueden usar con fines personales, periodísticos, educativos u otros y que permiten enlazar con otros blogs y agregar fotos y videos. Finalmente, señala que los blogs pueden utilizarse en educación para que los estudiantes accedan al conocimiento y publiquen trabajos escolares.
El documento describe los blogs, su historia, componentes y usos educativos. Explica que los blogs son sitios web donde los usuarios publican contenido de forma cronológica sobre cualquier tema. Se han convertido en herramientas útiles para la comunicación y el aprendizaje al permitir a estudiantes y profesores compartir información de manera interactiva.
Blog como recurso de enseñanza aprendizajeWendy Inagan
El documento habla sobre el uso de blogs como recursos educativos. Explica que los blogs permiten integrar texto, imágenes, audio y video de manera sencilla. Su objetivo es analizar cómo los blogs pueden usarse como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Ofrece información sobre la estructura básica de los blogs y cómo varias experiencias han demostrado que son útiles para que profesores y estudiantes compartan contenidos.
El documento proporciona instrucciones para una tarea en la que el participante debe seleccionar un blog educativo y una wiki relacionados con su perfil profesional. Luego debe identificar los tipos de recursos y contenidos compartidos en cada uno, identificar las características de blog presentes en el seleccionado, y crear una presentación en PowerPoint para compartir en SlideShare.
Actividades de apropiación del conocimiento copyYazmin Diaz
El documento presenta una descripción de varias herramientas y conceptos relacionados con la tecnología y la educación. Incluye definiciones de wikis, blogs, Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 y medios masivos. También presenta una actividad que solicita a los estudiantes elaborar una reflexión analítica sobre lo aprendido en el curso utilizando alguna herramienta TIC como un blog, wiki u otro formato.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de blog. Los estudiantes crearán un blog para mostrar evidencia de sus actividades relacionadas con las TIC en la educación. El proyecto incluye análisis de blogs existentes, comprensión de las características de un blog portafolio, y la planificación de su propio blog portafolio. Los estudiantes deben especificar objetivos, colores, tipos de letra, estructura y perfil para su blog. El blog debe actualizarse periódicamente durante el semestre.
Modelo de proyecto para construir un blog educativo con un ejemplo real y personal. Completa los datos en este proyecto:
https://docs.google.com/document/d/1DCBzOJhlCMhSN60WbpQro1LLP9ry5aEnQZ2Aexti7Bs/edit?usp=sharing
El documento describe el blog como un recurso educativo útil. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que permite publicar textos, imágenes, audio y video de forma cronológica. Los blogs se pueden usar para compartir contenidos educativos, tareas y proyectos de estudiantes, y promover la interacción y el aprendizaje colaborativo.
Este documento introduce las herramientas de blogs y presentaciones como recursos pedagógicos. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma cronológica y colaborativa. Se describen usos educativos como blogs docentes, de estudiantes y diarios de clase. También recomienda herramientas gratuitas para crear blogs, presentaciones y documentos interactivos como Blogger, WordPress, SlideShare y Google Presentaciones.
El documento describe el uso de blogs y herramientas web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir recursos, trabajos y enlaces de manera ordenada y cronológica. Los blogs facilitan cuatro tipos de aprendizaje: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando información. También presenta ejemplos como blogs docentes, estudiantiles, diarios de clase y blogs sobre temas de interés para la comunidad educativa.
Este documento presenta diferentes mecanismos para la búsqueda y acceso a la información en Internet, como parte de los requisitos para obtener una Maestría en Informática Aplicada a la Educación. Se exploran herramientas como metabuscadores, documentos de interés, blogs, diarios online, RSS y podcasts, concluyendo que estos permiten actualizarse de manera dinámica sobre temas de interés y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
Importancia de los blogs en el ámbito educativorocioc_herrera
El documento describe la importancia de los blogs en la educación. Los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios. Los blogs permiten retroalimentación a través de comentarios y pueden usarse para crear contenido de forma cooperativa. Los blogs presentan ventajas como su facilidad de uso, organización de información y fomento del intercambio de ideas.
El documento habla sobre las tecnologías del conocimiento y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 fomenta la colaboración, la participación y el conocimiento colectivo a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y archivos compartidos. También describe algunos usos educativos de estas herramientas, como portafolios electrónicos y sistemas para gestionar cursos en línea.
Este documento presenta una guía didáctica sobre el uso de herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0 e introduce varias herramientas como blogs, wikis, SlideShare y Moodle. Detalla los propósitos de cada herramienta y cómo pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de manera colaborativa y centrada en el estudiante. El objetivo general es conocer estas herramientas para que los docentes puedan aplicar nuevas estrategias acordes a la te
El documento presenta información sobre el uso de blogs en educación. Explica que los blogs permiten compartir contenidos educativos y promover el aprendizaje activo. También describe las características y funcionalidades básicas de los blogs como la organización cronológica de contenidos y la posibilidad de comentarios.
Este documento analiza el uso de blogs como herramienta educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el trabajo colaborativo, y la publicación de contenidos multimedia. También destaca que los blogs facilitan el aprendizaje significativo a través del intercambio de ideas en los comentarios y la organización cronológica de la información.
Este documento describe qué es un blog. Explica que un blog es un sitio web que recopila artículos de varios autores donde aparece siempre el más reciente y permite que los lectores comenten y el autor responda. Menciona que los blogs se pueden usar con fines personales, periodísticos, educativos u otros y que permiten enlazar con otros blogs y agregar fotos y videos. Finalmente, señala que los blogs pueden utilizarse en educación para que los estudiantes accedan al conocimiento y publiquen trabajos escolares.
El documento describe los blogs, su historia, componentes y usos educativos. Explica que los blogs son sitios web donde los usuarios publican contenido de forma cronológica sobre cualquier tema. Se han convertido en herramientas útiles para la comunicación y el aprendizaje al permitir a estudiantes y profesores compartir información de manera interactiva.
Blog como recurso de enseñanza aprendizajeWendy Inagan
El documento habla sobre el uso de blogs como recursos educativos. Explica que los blogs permiten integrar texto, imágenes, audio y video de manera sencilla. Su objetivo es analizar cómo los blogs pueden usarse como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Ofrece información sobre la estructura básica de los blogs y cómo varias experiencias han demostrado que son útiles para que profesores y estudiantes compartan contenidos.
El documento proporciona instrucciones para una tarea en la que el participante debe seleccionar un blog educativo y una wiki relacionados con su perfil profesional. Luego debe identificar los tipos de recursos y contenidos compartidos en cada uno, identificar las características de blog presentes en el seleccionado, y crear una presentación en PowerPoint para compartir en SlideShare.
Actividades de apropiación del conocimiento copyYazmin Diaz
El documento presenta una descripción de varias herramientas y conceptos relacionados con la tecnología y la educación. Incluye definiciones de wikis, blogs, Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 y medios masivos. También presenta una actividad que solicita a los estudiantes elaborar una reflexión analítica sobre lo aprendido en el curso utilizando alguna herramienta TIC como un blog, wiki u otro formato.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de blog. Los estudiantes crearán un blog para mostrar evidencia de sus actividades relacionadas con las TIC en la educación. El proyecto incluye análisis de blogs existentes, comprensión de las características de un blog portafolio, y la planificación de su propio blog portafolio. Los estudiantes deben especificar objetivos, colores, tipos de letra, estructura y perfil para su blog. El blog debe actualizarse periódicamente durante el semestre.
Modelo de proyecto para construir un blog educativo con un ejemplo real y personal. Completa los datos en este proyecto:
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El documento describe el blog como un recurso educativo útil. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que permite publicar textos, imágenes, audio y video de forma cronológica. Los blogs se pueden usar para compartir contenidos educativos, tareas y proyectos de estudiantes, y promover la interacción y el aprendizaje colaborativo.
Este documento introduce las herramientas de blogs y presentaciones como recursos pedagógicos. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma cronológica y colaborativa. Se describen usos educativos como blogs docentes, de estudiantes y diarios de clase. También recomienda herramientas gratuitas para crear blogs, presentaciones y documentos interactivos como Blogger, WordPress, SlideShare y Google Presentaciones.
El documento describe el uso de blogs y herramientas web 2.0 para aplicaciones educativas. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores compartir recursos, trabajos y enlaces de manera ordenada y cronológica. Los blogs facilitan cuatro tipos de aprendizaje: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando información. También presenta ejemplos como blogs docentes, estudiantiles, diarios de clase y blogs sobre temas de interés para la comunidad educativa.
Este documento presenta diferentes mecanismos para la búsqueda y acceso a la información en Internet, como parte de los requisitos para obtener una Maestría en Informática Aplicada a la Educación. Se exploran herramientas como metabuscadores, documentos de interés, blogs, diarios online, RSS y podcasts, concluyendo que estos permiten actualizarse de manera dinámica sobre temas de interés y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
El documento describe las funcionalidades y límites de Blogger, un servicio para crear blogs. Explica que Blogger permite crear blogs de forma sencilla sin necesidad de código y ofrece características como editores WYSIWYG, plantillas personalizables, publicación en dominios propios y más. También analiza cómo los blogs educativos pueden mejorar la comunicación y colaboración en instituciones educativas.
Importancia de los blogs en el ámbito educativorocioc_herrera
El documento describe la importancia de los blogs en la educación. Los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios. Los blogs permiten retroalimentación a través de comentarios y pueden usarse para crear contenido de forma cooperativa. Los blogs presentan ventajas como su facilidad de uso, organización de información y fomento del intercambio de ideas.
El documento habla sobre las tecnologías del conocimiento y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 fomenta la colaboración, la participación y el conocimiento colectivo a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y archivos compartidos. También describe algunos usos educativos de estas herramientas, como portafolios electrónicos y sistemas para gestionar cursos en línea.
Este documento presenta una guía didáctica sobre el uso de herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0 e introduce varias herramientas como blogs, wikis, SlideShare y Moodle. Detalla los propósitos de cada herramienta y cómo pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de manera colaborativa y centrada en el estudiante. El objetivo general es conocer estas herramientas para que los docentes puedan aplicar nuevas estrategias acordes a la te
El documento presenta información sobre el uso de blogs en educación. Explica que los blogs permiten compartir contenidos educativos y promover el aprendizaje activo. También describe las características y funcionalidades básicas de los blogs como la organización cronológica de contenidos y la posibilidad de comentarios.
Este documento analiza el uso de blogs como herramienta educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el trabajo colaborativo, y la publicación de contenidos multimedia. También destaca que los blogs facilitan el aprendizaje significativo a través del intercambio de ideas en los comentarios y la organización cronológica de la información.
Este documento proporciona información sobre blogs educativos. Explica qué es un blog, sus ventajas para la educación, cómo se pueden utilizar los blogs de aula y de profesores, y ofrece ejemplos. También incluye instrucciones detalladas sobre cómo crear un blog en Blogger, publicar artículos, y configurar opciones como comentarios y plantillas.
Este documento describe la Web 2.0 y su relación con la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar y colaborar en la creación de contenido. Presenta ejemplos como YouTube, Flickr y Wikipedia. Define los edublogs como blogs que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje y menciona proveedores como Blogger y WordPress. Explica ventajas de los blogs educativos como organización del discurso y construcción de comunidades de aprendizaje.
Este documento describe los diferentes tipos de blogs y sus usos potenciales en el proceso de aprendizaje. Explica que los blogs pueden ser creados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados, o por estudiantes como portafolios de trabajo. También pueden usarse para la creación cooperativa de contenido entre múltiples editores. El documento resalta las características de los blogs como su contenido multimedia, facilidad de uso, organización de información, y capacidad para fomentar el intercambio de ideas, y cómo estas caracter
El documento habla sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs permiten nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los blogs de aula pueden usarse para publicar actividades, diarios de clase y proyectos, y servir como medio de enseñanza. El documento también provee consejos sobre cómo empezar un blog de aula.
El documento habla sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs permiten nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los blogs de aula pueden usarse para publicar actividades, diarios de clase y proyectos, y sirven como medios de enseñanza y aprendizaje. El documento también provee consejos sobre cómo empezar un blog de aula.
El documento habla sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs permiten nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los blogs de aula pueden usarse para publicar actividades, diarios de clase y proyectos estudiantiles. También ofrecen una forma de evaluar conocimientos y fomentar la creatividad y el debate.
Este documento describe la importancia de los blogs en la educación. Explica que los blogs, llamados "edublogs", pueden utilizarse para compartir recursos educativos, artículos, información sobre las clases y tareas para los estudiantes. También señala que los blogs pueden servir como herramientas de gestión del conocimiento para los profesores y como portafolios electrónicos para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje y compartan conocimiento con sus compañeros a través de comunidades de aprendizaje. Además, presenta
Los blogs pueden ser una herramienta educativa útil para estimular la escritura, el intercambio de ideas y el trabajo en equipo de los estudiantes. Los docentes pueden usar blogs para publicar materiales e interactuar con estudiantes fuera del aula. Blogs como WordPress y Blogger permiten a docentes y estudiantes crear contenido educativo sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. El uso de RSS permite que docentes y estudiantes se mantengan actualizados sobre las publicaciones del otro.
Los Blogs como herramienta para el Proceso Enseñanza-AprendizajeValeria Calderón
El documento analiza el uso de los blogs como una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten que profesores y estudiantes interactúen y compartan información de manera más fácil. También describe cómo los blogs pueden usarse para publicar materiales educativos, realizar debates, evaluar el progreso de los estudiantes y complementar la educación presencial o a distancia. El objetivo es motivar a que más profesores y estudiantes incorporen esta herramienta en sus actividades ac
El documento describe los blogs educativos (edublogs) y su uso en el aula. Explica que los edublogs pueden usarse para que los alumnos publiquen sus propios trabajos y proyectos, mantengan diarios de clase, compartan recursos educativos y opiniones, y mejoren su alfabetización digital y habilidades de comunicación. También presenta varias propuestas de cómo los alumnos pueden crear y contribuir a edublogs, como diccionarios digitales, blogs de noticias, blogs musicales, blogs de lectura y perió
El documento habla sobre los blogs de aula y su utilidad en la educación. Explica que los blogs de aula permiten publicar contenidos educativos en Internet y complementar las clases presenciales con herramientas multimedia. También describen los diferentes tipos de blogs educativos y las actividades que se pueden realizar en ellos, como publicar trabajos de los estudiantes, debates, ejercicios interactivos y más. El objetivo general es aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
El documento habla sobre los blogs de aula y su utilidad en la educación. Explica que los blogs de aula permiten publicar contenidos educativos en Internet y complementar las clases presenciales con herramientas multimedia. También describen los diferentes tipos de blogs educativos y las actividades que se pueden realizar en ellos, como publicar trabajos de los estudiantes, debates, ejercicios interactivos y más. El objetivo general es aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
El documento describe los blogs y edublogs, sus características y usos en educación. Explica que un blog es un sitio web donde se publican artículos de forma cronológica sobre una temática. Los edublogs apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje y permiten la formación personal continua y la comunicación. Ofrece ejemplos de tipos de edublogs como blogs del profesorado, blogs personales de estudiantes, blogs de proyectos grupales y talleres creativos multimedia.
Similar a Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento
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Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento
Bloggs
Documento de diseño y justificación de una wiki
Presenta
Celso Muñoz Campos
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En términos simples, la diseminación del conocimiento hace referencia al proceso por el cual la evidencia pasa a ser integrada y utilizada/aplicada por parte de aquellas personas a quien puede servir (en muchos casos, profesionales de la salud en ejercicio). En este contexto, se entiende que la publicación científica en sí misma representa una actividad específica (e indispensable) dentro de lo que sería la diseminación global del conocimiento.
Debido a su trascendencia y al importante reto que representa, la diseminación del conocimiento ha pasado a constituir una línea de trabajo e investigación independiente en el área de la salud, en general, o de cualquier disciplina sanitaria, en particular. De esta forma, tal y como ocurre en otras disciplinas científicas, los investigadores en Farmacia Practica/Farmacia Asistencial deberían involucrase no solamente en la publicación de sus resultados, sino también en otras cuestiones como:
1. evaluar los diferentes contextos donde han de usarse los mismos (ej. evaluar la presencia de barreras y facilitadores para la utilización del conocimiento),
2. planificar las estrategias e intervenciones que permitan su diseminación en dichos contextos (incluyendo la propia interacción entre investigadores y los destinatarios o usuarios del conocimiento) y, finalmente,
3. medir dicha diseminación o integración del conocimiento.
Este es un párrafo del blogg de CRISPIN, en donde nos hace referencia a un punto importante sobre como diseminar el conocimiento.
Además de esto, tiene en su blogg toda la información referente a la difusión de información tanto de estudio, así como de investigación científica.
Aquí trato de dar algunos usos de elementos de acceso en la internet para difundir la información de estudio, así como el uso y aplicación que se le dan.
Son elementos básico en donde se pueden aplicar los requerimientos de publicación compartir información de uso abierto, de poder realizar modificaciones a la publicación etc.
1) Importancia el uso de un blog en su práctica profesional
El blog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación, puesto que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de recibir realimentación. Por medio de las actividades propias de un blog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un tema.
Tanto en su definición como en su contenido, el blogg, como bitácora, es una herramienta muy efectiva para nuestras aulas, o más bien la información a disposición de nuestros alumnos, ya que en ellos podemos ir dejando los sucesos diarios que se van realizando de nuestras actividades escolares, así como las investigaciones constantes de los temas del curriculum.
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Imagen de una práctica sobre uso de las TIC y los sistemas informáticos
Es de esta forma en que nuestras clases tienen un mayor impacto positivo, y el aprovechamiento responda a las necesidades de los alumnos
2) Características del blog educativo que será creado: tema, actividades, número de páginas estáticas, uso de los comentarios, permisos de lectura y participación, tipo de evaluación para las participaciones de los alumnos, etc.
Día a día se usa con mayor frecuencia las TIC, tanto por maestros así como alumnos, y es la internet un medio en el cual obtenemos una gran cantidad de información actualizada, y de esta misma forma podemos producir información y crear ambientes de interacción con el mundo.
El blog es una página web de sencillo manejo, en el que podemos incorporar múltiples herramientas multimedia, en el cual podemos producir un recurso en el que integraremos tanto el audio, el video, textos entre otros.
Actualmente los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente.
Los blogs frente a otros modelos educativos que se centran en la transmisión de contenidos, entiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Una de las características más importantes es que el profesor y el alumno ejercen una interacción social y dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje.
En la siguiente figura tenemos un mapa conceptual, el cual se nos representa en el manual del diplomado para así dar una mejor comprensión a la elaboración de un blogg y su proyección educativa.
En esta imagen podemos ver la referencia de su creador.
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El blogg como tal, o como bitácora, lo podemos conformar con una serie de elementos que nos es dado ya en formatos creados, así pues no tendremos que saber mucho de programación para su elaboración.
Los pasos a seguir deberán tener una secuencia lineal, por lo que en primer plano tendremos que realizar un registro personal para poder tener acceso a las aplicaciones.
Posteriormente deberemos crear las entradas y agregar los elementos que contendrán este blogg.
Los siguientes elementos serán diseño de las paginas, las entradas 2, plantilla 1, plantilla 2, para finalizar con la configuración.
3) Descripción general de los contenidos de las páginas estáticas que serán incluidas en el diseño del blog (mínimo 2)
En mi caso los contenidos de las paginas serán en relación a los elementos de diseño de un blogg, y de la misma forma contendrá imágenes y accesos a videos sobre el mismo tema.
Las páginas estáticas, en contraposición a la dinámica de las entradas del blog, suelen estar enlazadas en el lateral o en la cabecera del blog para que resalten por su importancia y para que se encuentren a mano.
A continuación tenemos los elementos que integran las paginas estáticas, en lo que se refiere a un blogg educativo, o en si a un blogg en general.
Presentación del autor o autores, lo que se suele nombrar con la palabra inglesa About. Este documento resulta obligatorio, pues siempre hay que dar a conocer nuestro perfil personal y un currículum profesional, por muy breves que sean. Esto ha existido siempre en Blogger con el enlace al Perfil del autor del blog, donde constan sus datos personales, sus aficiones e intereses, y los enlaces a otros blogs propios y ajenos.
Presentación del blog, que es conveniente siempre que el contenido del blog sea variado, amplio o complejo. Por sus características, los blogs están poco estructurados, a menos aparentemente, y los lectores pueden beneficiarse de una muestra o resumen de esa estructura interna que tienen los contenidos publicados.
Presentación de la institución, de la empresa o de quien esté detrás del autor o autores del blog, pues muchos blogs se crean con fines informativos, comunicativos y promocionales.
Contacto por correo electrónico con los lectores, lo que facilita la comunicación directa y asegura que detrás del blog hay una persona o institución que se responsabiliza de los contenidos. En estas páginas suele aparecer un formulario para enviar un email al autor del blog.
Búsqueda de información concreta de los contenidos, es decir, una organización estructurada de los contenidos del blog, que facilite la búsqueda. Yo lo he realizado con mi entrada Índice de contenidos, documento en el que ordeno las entradas no por orden cronológico, sino pensando en la estructura general del contenido.
Enlaces interesantes sobre el contenido del blog, pues el lateral del blog, donde se suelen publicar los enlaces, puede quedarse pequeño si los enlaces son muchos y variados.
Cualquier información que pueda ser útil para el blog y para los lectores.
Todas estas referencias fueron consultadas de páginas web, para dar una mejor idea y comprensión a los contenidos
4) Descripción detallada del uso del blog que será creado, incluyendo la frecuencia de uso esperado, las reglas de uso del mismo y la forma en que será evaluado el uso y pertinencia del blog.
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Esta es una descripción aproximada de sobre el uso de un blogg, que de si, faltarían muchos elementos para complementarlo, mas sin embargo son los más relevantes, y por su contenido su uso dependerá de los mismos elementos que lo conforman.
Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal.
Espacio para compartir contenidos sobres los intereses personales que no se ajusten a los temas de los foros del curso.
Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del blog que facilitan la localización de contenidos.
Para tratar temas ajenos a la institución educativa que preocupen a los participantes.
Podemos utilizar un Bloque HTML para dar difusión a los Blogs, en dicho bloque podemos añadir los enlaces con los Blogs de algún usuario concreto o de todo nuestro sitio
Este es mi blogg de prueba y de práctica
bloggticxexito.blogspot.com
Imagen tomada del manual de diplomado, modulo 4 unidad 2
Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido') es un sitio cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador, los creadores fueron Jimmy Wales y Larry Sanger, en 2001.
1. Ventajas.
La wiki es una buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que como nos dice Mariana Maggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las wiki a partir de la construcción de las mismas en un sentido didáctico
2. Características de la wiki.
Para el creador, wiki es “la base de datos en línea más simple que pueda funcionar". Se trata de un tipo de página web que brinda la posibilidad de que multitud de usuarios puedan editar sus
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contenidos a través del navegador web, con ciertas restricciones mínimas. De esta forma permite que múltiples autores puedan crear, modificar o eliminar los contenidos.
El ejemplo más conocido y de mayor tamaño de este tipo de páginas web es la enciclopedia colaborativa Wikipedia.
3. Descripción general de los contenidos de las páginas de la wiki.
1. Bienvenida
En este apartado vamos imprimir la bienvenida a todos los usuarios de la web que acceden a nuestra wiki, así mismo en este mismo ocuparemos l espacio para dar a conocer los conceptos de la wiki, su finalidad y su contenido.
De la misma forma invitaremos a todos a unírsenos, y así colaborar en la edición de la wiki y aportar nuevos conceptos para enriquecerlo.
2. Contenido.
Estamos hablando de una wiki educativa, ya que es nuestra finalidad, apoyarnos en la web para diseñar recursos que nos apoyen en nuestras actividades docentes, y es por eso que nos referimos a dar a conocer la asignatura para la que está proyectada la wiki, y es como decía anteriormente, aquí s muestra el material de contenidos de los temas relacionados a nuestro objetivo.
3. Objetivos de aprendizaje.
El objetivo de aprendizaje sobre la creación de la wiki, es con respecto a cada uno de los elementos que lo están integrando, su estructura y su documentación.
En esta vamos a apoyarnos en textos, imágenes, videos, así mismo de citas electrónicas o bibliografía de consulta en la web.
4. Tema/Proyecto.
El tema, por más decirlo se refiere a cómo estará integrado la wiki de consulta, y es en este caso que nuestro tema principal será la creación de una Wiki, y además incorporaré datos relacionados a lo que son el uso de las TIC, y sus aplicaciones.
5. Por lo menos 1 Actividad con su planteamiento.
Las actividades dentro de la wiki nos darán las pautas a seguir para realizar los trabajos tanto escolares o de conocimiento, claro refiriéndonos a una wiki pedagógica.
En este apartado, clasificaremos los elementos de acuerdo a las necesidades de la misma, así por ejemplo podemos incluir lo siguiente.
Actividades para tema: creación de una wiki
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Contenido.
Objetivos.
Introducción.
Actividades.
A continuación tenemos las actividades para la creación de una wiki. Actividades individuales Darse de alta como miembro. Seguir las ayudas (Seleccionando en My Profile). Completar el perfil. Explorar como usar la ayuda general (FAQ). Explorar los distintos apartados de la wiki. Empezar a participar en esta wiki planteando y contestando preguntas a través de los threads Colaborar en esta wiki corrigiendo o completando información y ejemplos. Actividades de grupo Configurar un pequeño grupo con otros miembros y definir el contenido de una pequeña wiki de prueba. Crear y desarrollar la wiki de prueba. Invitar a la wiki al resto de miembros del grupo. Explorar y participar en las wikis de los otros miembros.
6. Evaluación.
Al igual que otro modelo de aprendizaje, la evaluación de la elaboración de una wiki, podrá ser a través de una Rubrica, la cual deberá contener los siguientes elementos:
Objetivos de la WIKI
Gramática y ortografía
Frecuencia de publicación
Hiperenlaces
Cantidad
Calidad
Artículos
Títulos
Contenidos
Interés de los artículos
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Extensión del artículo
Materiales visuales
Inclusión
Derechos de autor
7. recursos.
Los recursos deberán ser todo lo relacionado a las consultas realizadas para la elaboración de los diferentes temas para la creación de la wiki, y de esta misma forma agregaremos bibliografía, links, vínculos, hipervínculos y referencias de todos los materiales usados.
Estos pueden ser impresos o video gráficos, de audio, imágenes, etc.
Referencias: Todas las referencias sobre el presente trabajo de tarea, son los datos facilitados por el titular y asesor del diplomado.
Eduteka
Wikipedia
Edmetic.es
http://www.um.es/ead/red/M11