Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica la diferencia entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo esta última permite una mayor interactividad, trabajo colaborativo y actualización continua de contenidos. También describe cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden usarse para apoyar procesos educativos tanto en el aula como en ambientes virtuales de aprendizaje, aunque requieren una metodología especial y capacitación de docentes.

2. 1. Herramientas Web 2.0
2. Web 1.0 Vs. Web 2.0
3. Tecnologías de la Información aplicadas a la
Educación
 Como apoyo a los procesos de
educación formal en el aula de clase
 En Ambientes Virtuales de Aprendizaje
4. Incorporación de Herramientas Web 2.0 a
los procesos Pedagógicos
5. Educación 2.0

4. • Serie de herramientas o aplicaciones Web
enfocadas al usuario final.
• Evolución natural de la Web, hacia aplicaciones que
funcionan a través de la Web, que permiten la interacción y
colaboración y que se preocupa por brindar mejores soluciones
al usuario final.
• Es la evolución de una red estática con páginas
en Html con pocas actualizaciones , carentes de
interacción con el usuario, hacia un entorno
dinámico, con interactividad entre usuarios y
que permite la actualización permanente y
continua de los conocimientos y la información.

5. Principios de la Web 2.0 según La Web Conferencia
• La Web es una plataforma
• La Información es lo que mueve la Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de
participación
• La innovación surge de características distribuidas por
desarrolladores independientes
• El fin del circulo de adopción de software, pues tenemos
servicios en Beta Perpetuo (renovación permanente).

6. La web 2.0 esta conformada por una serie de
herramientas disponibles en la red, con ciertas
características especialmente atractivas y de carácter
general, que pueden ser aplicadas con grandes
beneficios en los procesos educativos, entre los que
tenemos:

7. HERRAMIENTAS WEB 2.0
Son herramientas que permiten:
• La interactividad.
• El Trabajo colaborativo.
• Son de uso general.
• La gran mayoría son gratuitas o de uso libre.
• Fomentan las comunicaciones y la integración.
• Sus aplicaciones permiten la continua actualización y
modificación, no sólo por el creador, sino por otras
personas que posean permiso.

8. • Relación Multidireccional
en doble vía.
• web social
• Centrada en el Usuario
• Permite el trabajo
colectivo y participativo
• Generación colectiva de
conocimientos
• Relación Unidireccional
en una sola vía.
• web unipersonal
• Centrada en el Creador
• Trabajo Individual del
creador y del usuario
• Generación personal de
conocimientos
Web 1.0 Web 2.0
RELACIONES

9. • Contenidos dinámicos
continuamente cambiantes
y actualizados
• Cualquier persona puede
generar contenidos y
conocimientos
•Generación colectiva del
conocimiento
• Inteligencia Colectiva y
participativa
Web 1.0 Web 2.0
CONTENIDOS
• Contenidos estáticos, fijos
y raramente actualizados
• Sólo aquellos con
conocimientos técnicos y
recursos generan contenidos
• Generación individual de
conocimientos
• Inteligencia individual de
conocimientos

10. • Sólo de quienes disponen
de recursos económicos y
tecnológicos
• Generados por empresas y
personas con conocimientos
• El conocimiento es limitado
y restringido por sus
creadores
• Herramientas costosas
disponibles previo pago
Web 1.0 Web 2.0
PARTICIPACION
• Cualquier persona que
posea acceso a la red y a un
computador
• Empresas y personas
individuales que lo deseen
• El conocimiento es libre y
disponible en la red para
cualquier persona
• Herramientas libres y
disponibles en la red

11. • De Alto costo
• Las herramientas son
costosas y de propiedad de
sus productores
• La participación es muy
limitada
• Productores y creadores por
un lado y usuarios por otro y
sus papeles son fijos
Web 1.0 Web 2.0OTROS
• De Bajo costo
• Utilización de herramientas
libres
• Altísima participación en
todos los procesos
• Los productores y los
consumidores no se
diferencian, los papeles se
intercambian continuamente

12. •Algunas de ellas fueron creadas para
uso exclusivo en educación
• Algunas de ellas son de uso libre
para la educación con previa solicitud
de uso y/o licencia
Con respecto a la Educación:
•Las aplicaciones de uso general
pueden ser de gran aplicación en
la educación
HERRAMIENTAS WEB 2.0

13. APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN
TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Al hablar de tics en educación, estamos hablando de:
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
aplicadas a la Educación.
• Entre ellas tenemos las herramientas informáticas
disponibles, ya sean de Hardware como de software.
• Y entre ellas tenemos las herramientas de la Web y
en especial las de la Web 2.0

14. APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN
(TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN)
Las herramientas tecnológicas se pueden aplicar a
los procesos pedagógicos de dos maneras
• En el aula de clase como apoyo a los procesos de
aula en la educación formal.
• En los procesos de Formación virtual, de forma
desescolarizada mediante Ambientes Virtuales de
Aprendizaje (AVA)

15. COMO APOYO A LOS PROCESOS DE
EDUCACIÓN FORMAL
Las herramientas tecnológicas utilizadas en el aula de clase
como apoyo a los procesos pedagógicos pueden ser una
herramienta muy valiosa, entre otros por que:
• Fomentan el trabajo colaborativo y la participación.
• Fomentan los procesos mentales de alto nivel.
• Permiten y posibilitan el trabajo por proyectos.
• Son excelentes herramientas para complementar el
trabajo de clase.
• Apoya y fomenta los procesos de autoformación.
• Permiten la complementación y ampliación de los temas
extraescolarmente.
• Son de gran aceptabilidad y motivación por parte de los
estudiantes .

16. EN LOS AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE (AVA)
• Son procesos no presenciales, en los que los estudiantes
utilizan plataformas virtuales a través de internet para
desarrollar los procesos formativos.
• Los instructores montan los cursos de capacitación en las
plataformas o sistemas de gestión de aprendizaje.
• Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores
la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes,
especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo
del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los
principiantes, puede ser controlado por los profesores y los
mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo
de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como
suplementos para cursos presenciales.

17. • Estos Ambientes Virtuales, se basan en el principio de
aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes
realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros,
además van apoyados de herramientas multimediales que hagan
más agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un
texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de
conocimiento.
• Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las
plantillas para elaboración de contenido, foros, charla,
cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y
respuestas de una palabra. Los profesores completan estas
plantillas y después las publican para ser utilizados por los
estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen
blogs y RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen
control de acceso, elaboración de contenido educativo,
herramientas de comunicación, y la administración de grupos de
estudiantes.

18. INCORPORACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0
A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS
Aunque son innegable los
beneficios y ventajas que brindan
las Tic a los procesos pedagógicos,
como anteriormente se expuso,
existe aún renuencia para su
aplicación y desventajas que
deben ser analizadas, con relación
a esta aplicación

19. DESVENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC
A LA EDUCACIÓN
Algunas desventajas que presentan las Tic al incorporarse a
la educación son:
• Las tic por si solas no garantizan el aprendizaje.
• Requieren de una metodología especial, sustentada en
unos modelos de aprendizaje y unos enfoques didácticos
propios.
• Requieren de un mayor tiempo de preparación, por lo
menos inicial para su desarrollo.
• Requieren de capacitación tanto para su aprendizaje
como para su desarrollo e implementación.
• Los docentes presentan renuencia a su implementación y
resistencia al cambio.

20. EDUCACIÓN 2.0
• Es un reto que debemos afrontar los docentes para
implementar las nuevas tecnologías, especialmente
las que tiene que ver con las de la Web 2.0
• Es un cambio de actitud frente a las nuevas
tecnologías y su implementación en la educación.