Este documento describe un proyecto de aula llamado "CUÉNTEME LE CUENTO" que se llevó a cabo en la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso en Palmira, Colombia. El proyecto utilizó un enfoque de aprendizaje basado en proyectos para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de quinto grado a través de la recopilación, análisis y presentación de noticias utilizando herramientas TIC. Las actividades incluyeron búsquedas
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Villarica, Cauca. Se enfocará en desarrollar métodos y estrategias para superar las dificultades con la lectura y escritura a través de actividades lúdicas que involucren cuentos, fábulas y rompecabezas. El proyecto será implementado por varios docentes y evaluará el progreso de los estudiantes mediante juegos y ejercicios basados en los
Este documento presenta un diseño pedagógico para un material didáctico digital llamado "Jugando Aprendo Inglés". El material está destinado a niños de segundo nivel de transición para que aprendan inglés de manera lúdica utilizando computadores. Los objetivos son desarrollar la comprensión y reproducción del inglés a través de contenidos curriculares como la familia, colores y animales. El enfoque es constructivista donde los niños son protagonistas de su aprendizaje con la guía del educador. La evaluación
La reunión de padres presentó al profesorado y los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada área. Se describieron las actividades de centro, ciclo y nivel, así como las diferentes actividades complementarias programadas para cada trimestre. Los padres tuvieron la oportunidad de hacer preguntas.
Este documento describe un proyecto educativo en la escuela "El Porvenir" que tiene como objetivo mejorar los valores y la convivencia de los estudiantes. Los docentes notaron que los estudiantes estaban adoptando conductas agresivas y violentas. El proyecto busca rescatar normas de cortesía, concientizar sobre el manual de convivencia, y promover la expresión de sentimientos a través de diarios y carteles. Se utilizarán recursos digitales como videos y páginas web para apoyar las actividades de aprendizaje.
Los profesores enfrentan varios problemas relacionados con las condiciones sociodemográficas, económicas e ideológicas. Un problema común es que los maestros a menudo deben enseñar en comunidades con lenguas diferentes al español. También enfrentan gastos altos para viajar a las escuelas rurales y comprar materiales. Algunos padres se oponen a la educación de las niñas. Además, los maestros a veces tienen problemas familiares por trabajar lejos de casa.
El documento describe una visita al Instituto D'Amicis en Puebla, México como parte del proyecto "Ositos Viajeros". El instituto ofrece programas de primaria y secundaria inspirados en los valores presentados en la novela "Corazón" de Edmundo D'Amicis. El proyecto involucra a estudiantes de Argentina y México que comparten aspectos de su cultura.
Este documento presenta información sobre un curso de "Estrategias de trabajo docente" impartido en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa, México en febrero de 2016. El curso es para un grupo de cinco alumnas de cuarto semestre y cubre temas como el uso del lenguaje para comunicarse y aprender, las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas, y el uso del lenguaje para la toma de decisiones.
Este documento describe un proyecto de aula llamado "CUÉNTEME LE CUENTO" que se llevó a cabo en la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso en Palmira, Colombia. El proyecto utilizó un enfoque de aprendizaje basado en proyectos para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de quinto grado a través de la recopilación, análisis y presentación de noticias utilizando herramientas TIC. Las actividades incluyeron búsquedas
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Villarica, Cauca. Se enfocará en desarrollar métodos y estrategias para superar las dificultades con la lectura y escritura a través de actividades lúdicas que involucren cuentos, fábulas y rompecabezas. El proyecto será implementado por varios docentes y evaluará el progreso de los estudiantes mediante juegos y ejercicios basados en los
Este documento presenta un diseño pedagógico para un material didáctico digital llamado "Jugando Aprendo Inglés". El material está destinado a niños de segundo nivel de transición para que aprendan inglés de manera lúdica utilizando computadores. Los objetivos son desarrollar la comprensión y reproducción del inglés a través de contenidos curriculares como la familia, colores y animales. El enfoque es constructivista donde los niños son protagonistas de su aprendizaje con la guía del educador. La evaluación
La reunión de padres presentó al profesorado y los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada área. Se describieron las actividades de centro, ciclo y nivel, así como las diferentes actividades complementarias programadas para cada trimestre. Los padres tuvieron la oportunidad de hacer preguntas.
Este documento describe un proyecto educativo en la escuela "El Porvenir" que tiene como objetivo mejorar los valores y la convivencia de los estudiantes. Los docentes notaron que los estudiantes estaban adoptando conductas agresivas y violentas. El proyecto busca rescatar normas de cortesía, concientizar sobre el manual de convivencia, y promover la expresión de sentimientos a través de diarios y carteles. Se utilizarán recursos digitales como videos y páginas web para apoyar las actividades de aprendizaje.
Los profesores enfrentan varios problemas relacionados con las condiciones sociodemográficas, económicas e ideológicas. Un problema común es que los maestros a menudo deben enseñar en comunidades con lenguas diferentes al español. También enfrentan gastos altos para viajar a las escuelas rurales y comprar materiales. Algunos padres se oponen a la educación de las niñas. Además, los maestros a veces tienen problemas familiares por trabajar lejos de casa.
El documento describe una visita al Instituto D'Amicis en Puebla, México como parte del proyecto "Ositos Viajeros". El instituto ofrece programas de primaria y secundaria inspirados en los valores presentados en la novela "Corazón" de Edmundo D'Amicis. El proyecto involucra a estudiantes de Argentina y México que comparten aspectos de su cultura.
Este documento presenta información sobre un curso de "Estrategias de trabajo docente" impartido en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa, México en febrero de 2016. El curso es para un grupo de cinco alumnas de cuarto semestre y cubre temas como el uso del lenguaje para comunicarse y aprender, las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas, y el uso del lenguaje para la toma de decisiones.
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de lengua nativa en estudiantes de primer grado utilizando objetos del medio y las TIC. Se busca despertar el interés de los estudiantes al tomar fotografías de objetos mientras aprenden palabras en su lengua materna. El proyecto emplea PowerPoint y Word para motivar a los niños a usar y aprender su lengua de manera lúdica con la tecnología. Los estudiantes se divierten y se concentran más, aprendiendo sobre su cultura de forma colaborativa
El documento describe las debilidades en procesos lecto-escritores en estudiantes de grados preescolares, segundo y tercero de una escuela en Colombia. Se propone generar estrategias pedagógicas utilizando recursos educativos de TIC para mejorar estas habilidades. Se detallan algunas actividades aplicadas como reconocer secuencias de cuentos a través de imágenes y juegos de palabras para reforzar diferentes áreas académicas.
Este documento describe una visita pedagógica al Parque Arrieta organizada por la Universidad Internacional SEK y la Municipalidad de La Florida. Estudiantes de Pedagogía en Inglés de la universidad lideraron varias actividades en inglés para alumnos de colegios municipales de diferentes niveles, incluyendo drama, cocina, karaoke, trivia, pictionary y deletreo. Al final del día se premió a los grupos ganadores de cada competencia.
Este proyecto se centra en las plantas de la localidad de La Ñora, incluyendo árboles, arbustos, hierbas y flores. Los objetivos son implicar a toda la comunidad educativa, potenciar la curiosidad e investigación de los estudiantes, y mejorar las instalaciones del colegio. Las actividades incluyen talleres sobre jardinería, elaboración de murales y documentos, y una visita a viveros. El proyecto concluirá con una exhibición en mayo para compartir los resultados con la comunidad.
Proyecto de intregracion de las tic, aprendiendo de nuestro chile.jasnamolina
La Educadora y los niños cocinaron alfajores, un dulce típico chileno. Los niños participaron activamente en las diferentes etapas de la preparación como mezclar los ingredientes, armar los alfajores y decorarlos. Se divirtieron mucho aprendiendo sobre esta tradición culinaria. Al final, todos pudieron probar sus creaciones.
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje
Relación con el Grupos No 1 Apreciar “Jugando aprendo
Este documento lista las fuentes de capítulo sobre la Pedagogía del Texto para un proyecto de maestría en educación rural sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Incluye libros, artículos, películas y sitios web que abordan temas como la Pedagogía del Texto, el desarrollo educativo, el bilingüismo intercultural y los procesos psicológicos superiores desde autores como Bajtin, Vigotsky y Faundez.
Los estudiantes realizarán una visita guiada de su pueblo para los compañeros de segundo curso de educación infantil. El proyecto consiste en cuatro fases en las que los estudiantes investigarán lugares y actividades de su pueblo a través de encuestas, salidas al pueblo, entrevistas y la creación de un cuento y un video. Finalmente, los estudiantes darán la visita guiada y crearán un video final que resuma el proyecto y se publicará en la web del colegio.
Este documento describe los objetivos de la programación general anual (PGA) para la educación infantil. Los objetivos incluyen 1) desarrollar habilidades de convivencia y comunicación, 2) fomentar el gusto por la lectura y escritura, y 3) desarrollar la competencia lógico-matemática mediante la solución de problemas. Además, el documento analiza cualitativamente cómo lograr estos objetivos, como favorecer la comunicación entre niveles, hacer un uso más frecuente de la biblioteca, profundizar en
Este documento presenta el proyecto educativo del Distrito Escolar 7o para los años 2015-2016. Los objetivos generales incluyen mejorar la igualdad educativa, fortalecer los equipos docentes, integrar áreas de estudio, y promover la inclusión y respeto a la diversidad. Se describen las líneas de trabajo propuestas para las escuelas y la gestión del equipo distrital.
Este documento presenta el proyecto educativo del Distrito Escolar 7mo para el año 2013. Los ejes de trabajo incluyen la inserción de las escuelas en la comunidad barrial, el agua como tema transversal en distintas áreas, y los 30 años de la vuelta a la democracia en Argentina. Se proponen capacitaciones docentes, proyectos pedagógicos articulados entre las escuelas, y actividades culturales para involucrar a la comunidad.
El documento describe una visita pedagógica al Parque Arrieta en la que estudiantes de Pedagogía en Inglés de la Universidad Internacional SEK organizaron actividades en inglés para estudiantes de colegios municipales. Los estudiantes universitarios dividieron a los participantes en grupos por nivel de inglés y edad y llevaron a cabo diversas actividades como drama, cocina, karaoke, juegos y concursos de deletreo y pictionary, otorgando puntajes por participación. Al final del día se premió a los grupos ganadores
Didáctica de la lengua: unidad didáctica y actividadesElena
Este documento presenta tres actividades didácticas para diferentes ciclos y una unidad didáctica. La primera actividad involucra adivinanzas sobre las estaciones, la segunda caligramas de animales y la tercera dramatización de épocas históricas. La unidad didáctica se enfoca en el uso de la terminología gramatical a través de bloques sobre polisemia, sinónimos, antónimos y campos semánticos.
El documento presenta un plan de acogida para alumnos inmigrantes en centros educativos. El plan incluye tareas como potenciar actitudes positivas hacia la diversidad, establecer una comisión de acogida, y realizar encuentros con las familias para presentar el funcionamiento del centro. También describe actividades para la acogida en clase como sentar al alumno con otro estudiante y realizar actividades interculturales, así como colocar carteles multilingües y evaluar inicialmente al alumno. El objetivo general es lograr la integración
Este documento describe una práctica educativa en la que una maestra utilizó materiales tradicionales como libros y hojas para fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. La maestra reconoce la importancia de desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes a través de temas y actividades interactivas. Sin embargo, desea desarrollar sus propias competencias en el uso de recursos educativos abiertos para compartir estas habilidades con otros maestros y hacer un mejor uso de la tecn
Este proyecto de lectura se lleva a cabo en la Institución Educativa José Asunción Silva con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes pertenecientes a un sector vulnerable. Cada 15 días, los estudiantes de todos los grados se reúnen para leer textos sobre literatura nacional colombiana como mitos y leyendas. Luego discuten y analizan lo leído. El proyecto se desarrolla en tres períodos, enfocándose en la lectura de mitos y leyendas en el primer período
Este documento describe la práctica pedagógica de un docente en una escuela pública en Cartagena, Colombia. El docente enseña en un ambiente respetuoso con recursos tecnológicos y didácticos. El docente se centra en el aprendizaje vivencial, como se ilustró en una lección táctil donde los estudiantes aprendieron conceptos básicos mediante la exploración de objetos con los sentidos. El objetivo del docente es potenciar las habilidades de los estudiantes y sacar ventaja de sus estilos
Este proyecto de lectura busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de una escuela ubicada en una zona vulnerable. El proyecto se lleva a cabo cada 15 días con estudiantes de todos los grados y se enfoca en fortalecer la lectura literal e inferencial a través de la discusión de mitos, leyendas y cuentos. El proyecto también invita a personajes locales y culmina con la producción individual de cuentos por parte de los estudiantes para demostrar las mejoras en su fluidez y comprensión lectora.
con mi escuela y mi familia aprendo mucho masapolinar37
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Con mi escuela y mi familia aprendo mucho más" destinado a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca fortalecer los valores y conocimientos de los estudiantes a través de actividades sobre la familia, la escuela y la comunidad. Incluye estrategias como debates, investigaciones y trabajos manuales enfocados en temas académicos, sociales y culturales. El documento describe las áreas de aprendizaje, contenidos, indicadores y estrategias del proyecto.
Este resumen describe el progreso de un niño llamado Diego Alfonso en la escuela. Participa activamente en clase y muestra mejoras en su presentación personal y socialización. También disfruta de actividades relacionadas con la familia como rompecabezas y colorear. Los padres y maestros deben continuar apoyando su desarrollo a través del fortalecimiento de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el aula, la limpieza en las escuelas, y los instrumentos utilizados para educar a las niñas. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente cómo la escuela y los materiales educativos han cambiado con el tiempo.
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de lengua nativa en estudiantes de primer grado utilizando objetos del medio y las TIC. Se busca despertar el interés de los estudiantes al tomar fotografías de objetos mientras aprenden palabras en su lengua materna. El proyecto emplea PowerPoint y Word para motivar a los niños a usar y aprender su lengua de manera lúdica con la tecnología. Los estudiantes se divierten y se concentran más, aprendiendo sobre su cultura de forma colaborativa
El documento describe las debilidades en procesos lecto-escritores en estudiantes de grados preescolares, segundo y tercero de una escuela en Colombia. Se propone generar estrategias pedagógicas utilizando recursos educativos de TIC para mejorar estas habilidades. Se detallan algunas actividades aplicadas como reconocer secuencias de cuentos a través de imágenes y juegos de palabras para reforzar diferentes áreas académicas.
Este documento describe una visita pedagógica al Parque Arrieta organizada por la Universidad Internacional SEK y la Municipalidad de La Florida. Estudiantes de Pedagogía en Inglés de la universidad lideraron varias actividades en inglés para alumnos de colegios municipales de diferentes niveles, incluyendo drama, cocina, karaoke, trivia, pictionary y deletreo. Al final del día se premió a los grupos ganadores de cada competencia.
Este proyecto se centra en las plantas de la localidad de La Ñora, incluyendo árboles, arbustos, hierbas y flores. Los objetivos son implicar a toda la comunidad educativa, potenciar la curiosidad e investigación de los estudiantes, y mejorar las instalaciones del colegio. Las actividades incluyen talleres sobre jardinería, elaboración de murales y documentos, y una visita a viveros. El proyecto concluirá con una exhibición en mayo para compartir los resultados con la comunidad.
Proyecto de intregracion de las tic, aprendiendo de nuestro chile.jasnamolina
La Educadora y los niños cocinaron alfajores, un dulce típico chileno. Los niños participaron activamente en las diferentes etapas de la preparación como mezclar los ingredientes, armar los alfajores y decorarlos. Se divirtieron mucho aprendiendo sobre esta tradición culinaria. Al final, todos pudieron probar sus creaciones.
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje
Relación con el Grupos No 1 Apreciar “Jugando aprendo
Este documento lista las fuentes de capítulo sobre la Pedagogía del Texto para un proyecto de maestría en educación rural sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Incluye libros, artículos, películas y sitios web que abordan temas como la Pedagogía del Texto, el desarrollo educativo, el bilingüismo intercultural y los procesos psicológicos superiores desde autores como Bajtin, Vigotsky y Faundez.
Los estudiantes realizarán una visita guiada de su pueblo para los compañeros de segundo curso de educación infantil. El proyecto consiste en cuatro fases en las que los estudiantes investigarán lugares y actividades de su pueblo a través de encuestas, salidas al pueblo, entrevistas y la creación de un cuento y un video. Finalmente, los estudiantes darán la visita guiada y crearán un video final que resuma el proyecto y se publicará en la web del colegio.
Este documento describe los objetivos de la programación general anual (PGA) para la educación infantil. Los objetivos incluyen 1) desarrollar habilidades de convivencia y comunicación, 2) fomentar el gusto por la lectura y escritura, y 3) desarrollar la competencia lógico-matemática mediante la solución de problemas. Además, el documento analiza cualitativamente cómo lograr estos objetivos, como favorecer la comunicación entre niveles, hacer un uso más frecuente de la biblioteca, profundizar en
Este documento presenta el proyecto educativo del Distrito Escolar 7o para los años 2015-2016. Los objetivos generales incluyen mejorar la igualdad educativa, fortalecer los equipos docentes, integrar áreas de estudio, y promover la inclusión y respeto a la diversidad. Se describen las líneas de trabajo propuestas para las escuelas y la gestión del equipo distrital.
Este documento presenta el proyecto educativo del Distrito Escolar 7mo para el año 2013. Los ejes de trabajo incluyen la inserción de las escuelas en la comunidad barrial, el agua como tema transversal en distintas áreas, y los 30 años de la vuelta a la democracia en Argentina. Se proponen capacitaciones docentes, proyectos pedagógicos articulados entre las escuelas, y actividades culturales para involucrar a la comunidad.
El documento describe una visita pedagógica al Parque Arrieta en la que estudiantes de Pedagogía en Inglés de la Universidad Internacional SEK organizaron actividades en inglés para estudiantes de colegios municipales. Los estudiantes universitarios dividieron a los participantes en grupos por nivel de inglés y edad y llevaron a cabo diversas actividades como drama, cocina, karaoke, juegos y concursos de deletreo y pictionary, otorgando puntajes por participación. Al final del día se premió a los grupos ganadores
Didáctica de la lengua: unidad didáctica y actividadesElena
Este documento presenta tres actividades didácticas para diferentes ciclos y una unidad didáctica. La primera actividad involucra adivinanzas sobre las estaciones, la segunda caligramas de animales y la tercera dramatización de épocas históricas. La unidad didáctica se enfoca en el uso de la terminología gramatical a través de bloques sobre polisemia, sinónimos, antónimos y campos semánticos.
El documento presenta un plan de acogida para alumnos inmigrantes en centros educativos. El plan incluye tareas como potenciar actitudes positivas hacia la diversidad, establecer una comisión de acogida, y realizar encuentros con las familias para presentar el funcionamiento del centro. También describe actividades para la acogida en clase como sentar al alumno con otro estudiante y realizar actividades interculturales, así como colocar carteles multilingües y evaluar inicialmente al alumno. El objetivo general es lograr la integración
Este documento describe una práctica educativa en la que una maestra utilizó materiales tradicionales como libros y hojas para fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. La maestra reconoce la importancia de desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes a través de temas y actividades interactivas. Sin embargo, desea desarrollar sus propias competencias en el uso de recursos educativos abiertos para compartir estas habilidades con otros maestros y hacer un mejor uso de la tecn
Este proyecto de lectura se lleva a cabo en la Institución Educativa José Asunción Silva con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes pertenecientes a un sector vulnerable. Cada 15 días, los estudiantes de todos los grados se reúnen para leer textos sobre literatura nacional colombiana como mitos y leyendas. Luego discuten y analizan lo leído. El proyecto se desarrolla en tres períodos, enfocándose en la lectura de mitos y leyendas en el primer período
Este documento describe la práctica pedagógica de un docente en una escuela pública en Cartagena, Colombia. El docente enseña en un ambiente respetuoso con recursos tecnológicos y didácticos. El docente se centra en el aprendizaje vivencial, como se ilustró en una lección táctil donde los estudiantes aprendieron conceptos básicos mediante la exploración de objetos con los sentidos. El objetivo del docente es potenciar las habilidades de los estudiantes y sacar ventaja de sus estilos
Este proyecto de lectura busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de una escuela ubicada en una zona vulnerable. El proyecto se lleva a cabo cada 15 días con estudiantes de todos los grados y se enfoca en fortalecer la lectura literal e inferencial a través de la discusión de mitos, leyendas y cuentos. El proyecto también invita a personajes locales y culmina con la producción individual de cuentos por parte de los estudiantes para demostrar las mejoras en su fluidez y comprensión lectora.
con mi escuela y mi familia aprendo mucho masapolinar37
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Con mi escuela y mi familia aprendo mucho más" destinado a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca fortalecer los valores y conocimientos de los estudiantes a través de actividades sobre la familia, la escuela y la comunidad. Incluye estrategias como debates, investigaciones y trabajos manuales enfocados en temas académicos, sociales y culturales. El documento describe las áreas de aprendizaje, contenidos, indicadores y estrategias del proyecto.
Este resumen describe el progreso de un niño llamado Diego Alfonso en la escuela. Participa activamente en clase y muestra mejoras en su presentación personal y socialización. También disfruta de actividades relacionadas con la familia como rompecabezas y colorear. Los padres y maestros deben continuar apoyando su desarrollo a través del fortalecimiento de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el aula, la limpieza en las escuelas, y los instrumentos utilizados para educar a las niñas. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente cómo la escuela y los materiales educativos han cambiado con el tiempo.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
El documento describe el contexto del Colegio Complejo Educacional "Un Amanecer en la Araucanía" y el curso de 5° año B. El colegio atiende a 404 estudiantes y se encuentra ubicado en un sector de bajos recursos en Temuco. El curso está compuesto por 25 estudiantes entre 10 y 11 años, incluyendo 3 estudiantes mapuches y 3 con necesidades educativas especiales. El contexto familiar de los estudiantes es de bajos recursos y la participación de los apoderados es baja. Se realizó
El documento describe un proyecto de lectoescritura implementado en una escuela primaria en Chiapas, México. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de varias estrategias como lectura en voz alta, clubes de lectores, y actividades creativas de escritura. El proyecto utiliza un enfoque basado en proyectos con cuatro bloques temáticos y evalúa los avances de los estudiantes a lo largo del ciclo escolar.
El documento describe un proyecto de lectoescritura implementado en una escuela primaria en Chiapas, México. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de varias estrategias como lectura en voz alta, clubes de lectura, y actividades creativas de escritura. El proyecto utiliza un enfoque basado en proyectos con cuatro bloques temáticos y evalúa los avances de los estudiantes a lo largo del ciclo escolar.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
El documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de transición a través de actividades mediadas por TIC. Se proponen estrategias como lecturas de cuentos con imágenes interactivas, juegos digitales y dramatizaciones para desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes. El proyecto se implementará durante el primer periodo académico del año con la expectativa de evaluar los logros en la comprens
La situación de aprendizaje consistió en una lección sobre descripciones en la que los alumnos aprendieron a identificar adjetivos y usarlos para describir personas y objetos. La maestra incorporó los conocimientos previos de los alumnos y les brindó apoyo individualizado. La actividad promovió el trabajo colaborativo y el uso de diferentes recursos para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes, de acuerdo con el enfoque del plan de estudios. Algunos alumnos tuvieron dificultades con la redacción y con
La Escuela Jorge Otte busca convertirse en una institución ambientalista sensibilizando a su comunidad educativa sobre el medio ambiente. El proyecto asigna tareas específicas a cada nivel de enseñanza como plantar árboles, implementar talleres de reciclaje y analizar plantaciones. El objetivo es generar conciencia ambiental entre los estudiantes y que adopten prácticas sustentables.
Trabajo final de la upn metodologia eladia 2012. (autoguardado)Edgar Gonzalez Lopez
Este documento presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de una investigación sobre la adquisición de la lectura en alumnos de primer grado de primaria indígena. Explica los antecedentes históricos del desarrollo de la escritura y la importancia de la lectura en las civilizaciones antiguas. También describe los retos actuales de enseñanza de la lectura en una escuela primaria indígena, como la falta de interés de los padres y recursos didácticos. Propone el uso de la "ruleta
Este documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje de 15 días para estudiantes de 4to grado en la IE N° 6010321 “Virgen Rosa Mística” en Nauta, Perú. El objetivo es mejorar la motivación y el bienestar socioemocional de los estudiantes a través de diversas actividades como dinámicas, juegos, canciones y discusiones sobre emociones y normas de convivencia. Los estudiantes aprenderán a reconocer y regular sus emociones, valorarse a sí mismos, y desar
Primera reunion de padres de 3 año 2013CarlosBotta
Este documento presenta la información sobre el personal y las políticas de una escuela primaria. Detalla el horario escolar, las materias, el uniforme requerido y los procedimientos para retiros. También describe los objetivos del tercer grado, cómo se evalúa a los estudiantes, proyectos escolares y eventos planeados para el año.
Este documento describe un proyecto de aula desarrollado en la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso en Palmira, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto se enfoca en mejorar las relaciones interpersonales y el cuidado del medio ambiente a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes investigan compromisos para mejorar estas áreas, los clasifican y explican, y luego crean un mural con los compromisos para promover un sentido de pertenencia hacia la comunidad y el med
Este documento proporciona información sobre el sexto grado en una escuela, incluyendo los profesores a cargo, la modalidad de trabajo en clase, el temario de las diferentes materias como lengua, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales, y un proyecto educativo sobre aprender con la escuela y la familia, con el objetivo de facilitar el encuentro entre padres y profesores.
C:\Users\Antonio\Documents\Cosas Para El Colegio\IntegracióN Del Alumno Britá...antonio
Este documento describe los esfuerzos de una escuela primaria española, CEPR El Chaparral, para integrar e incluir estudiantes británicos y de otras nacionalidades. La escuela enfatiza la creación de una comunidad donde todos los estudiantes se sientan parte y apoyados. Implementa varios proyectos como una biblioteca, educación bilingüe y actividades interculturales. Las aulas inclusivas cuentan con apoyo adicional y se evalúa el progreso de cada estudiante considerando su nivel individual. La escuela ha log
C:\Users\Antonio\Documents\Cosas Para El Colegio\IntegracióN Del Alumno Britá...antonio
Este documento describe los esfuerzos de una escuela primaria española, CEPR El Chaparral, para integrar e incluir estudiantes británicos y de otras nacionalidades. La escuela enfatiza la creación de una comunidad donde todos los estudiantes se sientan parte y apoyados. Implementa varios proyectos como una biblioteca, educación bilingüe y actividades interculturales. Las aulas inclusivas cuentan con apoyo adicional y se evalúa el progreso de cada estudiante considerando su nivel individual. La escuela ha log
El documento presenta una unidad didáctica diseñada para estudiantes de 5to grado de la Escuela Bolivariana "Las Palmitas" con el propósito de desarrollar habilidades para la preservación del ambiente a través de diferentes actividades. La unidad abarca contenidos de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y se evaluará mediante escalas de estimación y pruebas escritas para medir el logro de los objetivos planteados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. I.E.: TERESA CALDERÓN DE LASSO
SEDE: SANTA CATALINA
DOCENTE: GENY LUCIA GUZMÁN GONZÁLEZ
LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
MI PRÁCTICA EDUCATIVA
La Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso sede Santa Catalina se
encuentra ubicada en la zona rural del municipio de Palmira Valle, en el
corregimiento de Guayabal, atiende a los pobladores de esta zona y algunos
pobladores de sus alrededores como los barrios: Orlidia, los Cristales,
Poblado de Comfaunión, San Pedro y Santa María del Palmar.
Es una población de estratos 1 mayoritariamente, altamente vulnerable, que
presenta problemas sociales como: baja alfabetización, familias
disfuncionales, violencia tanto intrafamiliar como social, desplazamiento de
sus lugares de origen como la Costa Pacífica o hasta Venezuela, bajos
recursos económicos, población flotante por pocas fuentes de empleo a su
alrededor, viviendas en zonas de peligro (a orillas de ríos o caños) y demás.
Los estudiantes en general presentan bajo nivel de desempeño escolar,
problemas de aprendizajes, dificultades en la lectura y escritura para su nivel
escolar, extra-edad para su grado, dificultad en la organización espacial, en
el proceso de decodificación de la información y en la resolución de
problemas matemáticos y disciplinarios en general.
Por tal razón se desarrolló un proyecto de aula orientado a:
• Reflexionar sobre los valores en contexto.
• Lectura recreativa o libre.
• Búsqueda de información de diferentes fuentes.
• Trabajo estético y organizado.
• Organización de la información.
• Práctica de la lectura en voz alta.
• Ejercicio de la escritura de nuestras reflexiones y aprendizajes.
• Compartir en familia.
• Relacionar el texto con la realidad cotidiana.
• Comparar las temáticas presentadas con la de los
compañeros.
• Compartir experiencias con otros compañeros y docentes de
clases.
• Exposición del trabajo realizado.
• Al uso de las TICs.
• Apropiación y sentido de pertenencia por mi Institución.
2. “MI LIBRO DE LOS VALORES INSTITUCIONALES”
Este proyecto de aula se desarrolla de la siguiente manera:
I. Trabajo previo:
1. Los estudiantes hacen un reconocimiento del decálogo de valores
institucionales a través de la clase de ética y valores sobre los
mismos.
2. Los estudiantes en clase de tecnología e informática aprenden
sobre las diversas fuentes de información, sobre el uso de
buscadores de información en la Internet y procesadores de
textos.
3. Los talleres de lectura y escritura se trabaja en las clases de
lenguaje.
4. El manejo de márgenes, tipos de letra, uso creativo del color y
trabajos de decoración, pintura, origami, plegables, entre otros se
desarrollan en la clase de artística.
5. En lenguaje se trabaja la organización y clasificación a través de
un esquema de la información que aparece en una noticia
6. En ciencias sociales y ciencias naturales se hacen lecturas de
recortes de periódico en temas referentes a lo social y a lo
ambiental.
I. Desarrollo:
1. Los estudiantes hacen búsqueda y lectura en periódicos, revistas,
libros e internet, de artículos periodísticos o noticias en general,
en clase y casa, también comparten en clases algunos de ellos.
2. Los estudiantes clasifican la información de acuerdo al valor o
antivalor en clase y casa con la ayuda de los padres y los pegan
en hojas de block.
3. Realizan un análisis de la noticia en un esquema dado por el
docente. (visto en clase de lenguaje) y organizan la información y
la decoran en hojas de block.
4. Escriben su reflexión sobre como la noticia habla de un valor o
antivalor, y como se vivencia en la escuela.
5. Van realizando un libro con decoración en casa de acuerdo a lo
aprendido en clases de artística, a su creatividad y recursos de
material reciclables.
I. Cierre
1. Los estudiantes exponen sus trabajos y cada estudiante hace una
marcha silenciosa por cada uno de ellos.
3. 2. Los estudiantes explican su trabajo, como lo desarrollaron
quienes e ayudaron a su grupo.
3. El docente junto con los estudiantes hacen las correcciones
finales del trabajo, opiniones, observaciones y demás porque a
medida que van pasando las clases los estudiantes van llevando
lo que van realizando y el docente hace las respectivas
observaciones para correcciones.
4. El trabajo se expone ante toda la institución en una jornada
pedagógica.