Este documento define una webquest como un modelo didáctico educativo que guía el aprendizaje a través de la investigación. Explica que una webquest promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores a través de tareas atractivas. Además, describe las características clave, tipos y partes esenciales de una webquest como introducción, tarea, proceso, evaluación, recursos y conclusión.

1. WEBQUEST
José Gabriel Cevallos
Destreza: Utilizar esta herramientas para conocer una
manera alternativa de pedagogía

2. Objetivos
•Definir lo que es una webquest
•Analizar la aplicación de webquest
en la educación
•Poder crear una webquest
•Utilizar esta herramienta como un
modelo didáctico educacional

3. Introducción
• Es una modelo didáctico a con la finalidad del
aprendizaje guiado, donde se orienta hacia la
investigación. Donde promueve el trabajo en
equipo, llevando acabo la autonomía de los
estudiantes y la utilización de habilidades
cognitivas superiores. Donde propone tareas
atractivas que invita a los estudiantes a tomar
una conducta activa.

4. origen
• El proyecto de Webquest fue desarrollada en
1995, en la Universidad Estatal de San Diego,
gracias a los estadounidenses Bernie
dogde y Tom March. Desde entonces se ha
constituido en una de las técnicas practicas y
creativas en la integración del internet en la
educación.

5. Características
• Una característica esencial de este modelo es que el trabajo colaborativo
elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido hacia los demás
• Las Webquest son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen
en grupo, pero sin embargo se pueden diseñar para trabajo individual.
• Webquest pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su
estructura básica, para que los alumnos realicen un papel (por ejemplo:
científico, detective, reportero,), donde son simulados y donde se puede
comunicarse vía E-mail, y un escenario.
• Webquest se puede diseñar para una única materia o puede
ser interdisciplinaria.

6. Tipos de la Webquest
• Webquest a corto plazo: la meta educacional de un
webquest a corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias. Y se dispone de uno a tres periodos de clase.
• Webquest largo plazo: La meta educacional de un Webquest se
diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica
mayor número de tareas, más profundas y elaboradas.
• Miniquest:Consiste en una versión reducida de las Webquest, en
las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y
producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados
en el uso de Internet en 3 o 4 horas y los alumnos las realizan
completamente en el transcurso

7. Partes esenciales de la webquest
• Introducción: Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo
que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos.
• Tarea: Se debe escribir de manera clara y concisa, puede ser la resolución
del problema , crear un resumen, crear un obra de arte, cualquier cosa que
requiera que los estudiantes procese la información que han reunido.
• Proceso: En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben
seguir para completar la tarea, que los estudiantes deben adoptar.
• Evaluación: Criterios de evaluación y rubricas con la valoración de cada
estudiante de carácter individual o colectivo.
• Recursos: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha
localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son
seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su
atención en el tema en lugar de navegar a la deriva
• Conclusión: Comentarios finales, sugerencias sobre el tema, y una seria de
frases que resume la experiencia y la información.