2. Objetivos
•Definir lo que es una webquest
•Analizar la aplicación de webquest
en la educación
•Poder crear una webquest
•Utilizar esta herramienta como un
modelo didáctico educacional
3. Introducción
• Es una modelo didáctico a con la finalidad del
aprendizaje guiado, donde se orienta hacia la
investigación. Donde promueve el trabajo en
equipo, llevando acabo la autonomía de los
estudiantes y la utilización de habilidades
cognitivas superiores. Donde propone tareas
atractivas que invita a los estudiantes a tomar
una conducta activa.
4. origen
• El proyecto de Webquest fue desarrollada en
1995, en la Universidad Estatal de San Diego,
gracias a los estadounidenses Bernie
dogde y Tom March. Desde entonces se ha
constituido en una de las técnicas practicas y
creativas en la integración del internet en la
educación.
5. Características
• Una característica esencial de este modelo es que el trabajo colaborativo
elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido hacia los demás
• Las Webquest son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen
en grupo, pero sin embargo se pueden diseñar para trabajo individual.
• Webquest pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su
estructura básica, para que los alumnos realicen un papel (por ejemplo:
científico, detective, reportero,), donde son simulados y donde se puede
comunicarse vía E-mail, y un escenario.
• Webquest se puede diseñar para una única materia o puede
ser interdisciplinaria.
6. Tipos de la Webquest
• Webquest a corto plazo: la meta educacional de un
webquest a corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias. Y se dispone de uno a tres periodos de clase.
• Webquest largo plazo: La meta educacional de un Webquest se
diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica
mayor número de tareas, más profundas y elaboradas.
• Miniquest:Consiste en una versión reducida de las Webquest, en
las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y
producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados
en el uso de Internet en 3 o 4 horas y los alumnos las realizan
completamente en el transcurso
7. Partes esenciales de la webquest
• Introducción: Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo
que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos.
• Tarea: Se debe escribir de manera clara y concisa, puede ser la resolución
del problema , crear un resumen, crear un obra de arte, cualquier cosa que
requiera que los estudiantes procese la información que han reunido.
• Proceso: En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben
seguir para completar la tarea, que los estudiantes deben adoptar.
• Evaluación: Criterios de evaluación y rubricas con la valoración de cada
estudiante de carácter individual o colectivo.
• Recursos: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha
localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son
seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su
atención en el tema en lugar de navegar a la deriva
• Conclusión: Comentarios finales, sugerencias sobre el tema, y una seria de
frases que resume la experiencia y la información.