Explicación sobre qué es una Webquest

1. ¿Qué es una
Webquest?

2. Bernie Dodge lo definió en 1995 como
una actividad orientada a la investigación,
donde toda o casi toda la información que
se utiliza procede de recursos de la Web

3.  Las Webquests son actividades que utilizan los recursos de Internet
y en las que los estudiantes han de desarrollar sus habilidades
mentales para llevar a cabo un proyecto.
 Los estudiantes deben usar la información de forma constructiva,
analizándola, siendo críticos con ella y evaluándola para así
completar el proyecto, en vez de copiar y pegar el material
consultado.
 Los alumnos no tienen que navegar por internet buscando la
información sin un claro propósito. Los profesores ya han hecho ese
trabajo aportando los vínculos apropiados
 Las webquests estimulan las habilidades del siglo XXI. Los
estudiantes trabajan de forma colaborativa y usan la tecnología para
crear su trabajo y presentarlo a sus compañeros.

4.  Las Webquests son un buen modo de:
- dar opción a que alumnos con diferentes niveles de conocimiento
trabajen juntos o de modo individual, a su propio ritmo
- permitir que investiguen y hagan descubrimientos por ellos mismos
- ayudar a que los estudiantes sean más creativos en la tarea final
- hacer que el aprendizaje sea interesante al ofrecerles un método
más dinámico y diferente
- motivar a los estudiantes y hacer que se involucren en su propio
proceso de aprendizaje
- dejar que estudiantes con diferentes puntos de vista compartan y
aprendan unos de otros

5. Componentes esenciales
De cara a estructurar la actividad y organizar el trabajo de los
estudiantes, se establecen seis componentes esenciales en una
Webquest:
 Introducción
En este apartado se presenta la situación, tema o problema a
resolver. Debe ser suficientemente interesante y motivador para
involucrarles en la tarea.
Por ejemplo:

6.  Tarea
Partiendo de la introducción se establece el resultado final que los
estudiantes lograrán tras su investigación. El alumnado debe elegir
el formato en el que presentarán sus conclusiones: un powerpoint,
una página web, un blog, un vídeo, collage, etc.

7.  Proceso
• Se detallan las fases para conseguir la tarea, implica un
trabajo colaborativo y aporta los recursos y el andamiaje
necesarios, la mayoría son vínculos de internet.
• Los alumnos han de elegir roles diferentes

8.  Evaluación
A los estudiantes se les deja claro el modo en el que se les va a
evaluar. La rúbrica de evaluación, creada por el docente, facilita esta
tarea.

9.  Conclusión
El estudiante reflexiona sobre su trabajo y lo aprendido sobre el
tema.

10.  Guía para el docente
Da información útil al profesorado y generalmente contiene
- Descripción del nivel de los estudiantes
- Principales objetivos de la Webquest
- Estrategias para llevarla a cabo
- Información relevante sobre el tema.

11. Bibliografía
• http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all
• http://www.teachersfirst.com/summer/webquest/quest-b.shtml
• http://www.webquestblog.com/
• http://www.webquestdirect.com.au/whatis_awq.asp
• http://es.geocities.com/middleageswomen/end.htm