Este documento presenta una webquest sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la productividad. La webquest guía a los estudiantes a través de una serie de tareas de investigación en grupos, incluidas responder preguntas y resolver problemas sobre las TIC. Los estudiantes usarán recursos en línea sugeridos y presentarán sus hallazgos. Al final, discutirán si la tecnología puede reemplazar al hombre. La webquest concluye que los estudiantes comprenderán para qué sirven las

1. WEBQUEST
LAS TIC COMO HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCTIVIDAD
Autor: Ana Isabel Rosales
E-mail: anytamayros@hotmail.com
Área:
Nivel: Diversificado
INTRODUCCIÓN
Sabías que: En la llamada sociedad del conocimiento hay conceptos que aparecen de forma
recurrente en la construcción, colaboración, tecnologías, competencias, metas, proyecciones,
visiones, etc. como en distintas áreas de la curricula Nacional, en pro de mejorar la calidad
educativa, fortaleciendo y empoderando al educando de distintas capacidades para la búsqueda
de soluciones a problemáticas en su contexto. ADELANTE CON TU ESPÍRITU DE INVESTIGADOR.
TAREA
Después de haber visitado los sitios web que se te sugieren podrás aclarar todo sobre las TIC
como herramienta para la productividad y responder las interrogantes que se te plantean y
resolver situaciones problematizadoras que el tema presenta.
Las TIC como herramientas para la productividad
1.- ¿Qué son las TIC?
2.- ¿Cuál es el uso que se le puede dar a las TIC dentro de una empresa?
3.- ¿Qué es una base de datos?
4.- ¿Cuáles son las aplicaciones más usuales para la gestión de empresas e instituciones
públicas?
5.- ¿Cómo facilitan las TIC el trabajo para aumentar la productividad?

2. 6.- ¿De qué manera se puede vender y ofrecer un producto por medio de las TIC?
7.- ¿Qué usos tienen una base de datos? Explica.
8.- Elabora un comentario sobre las TIC en la educación.
PROCESO
1.- En trios harán una exposición del tema investigado en donde darán respuesta a las preguntas
resueltas en el apartado anterior.
2.- Evaluarán su exposición utilizando la dinámica de la papa caliente.
3.- Entregarán al docente en forma escrita las respuestas dadas, de acuerdo a la investigación.
4.- Discutirán en clase después de la exposición la siguiente problemática. ¿Será que puede la
tecnología sustituir al hombre y volverlo su títere?
RECURSOS
Las direcciones web a utilizar son las siguientes:
Las tic como herramienta para la productividad- Blogspot- http://thegio11.blogspot.com/2012/05/las-tic-
como-herramientas-para-la.html
TIC- Wikipedia,la enciclopedialibre -
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
Unidad II- Herramientas y bases de datos – https://sites.google.com/site/cegeneralfabiomoran/unidad2
EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA WEBQUEST
Introducción
Eficacia de motivación de la
introducción
0 puntos
Es puramente
formal.
1 punto
Se relaciona algo
con los intereses
del alumno y/o
describe una
pregunta o un
problema.
2 puntos
Adentra a los alumnos en
un tema de interés, se
describe un problema que
debe resolverse o unas
preguntas que deben
contestarse.
Tarea

3. Conexión de la tarea con el
currículo de la materia para
la que está diseñada
0 puntos
No se relaciona con
el currículo
2 puntos
Se refiere al
currículo pero no
está claramente
conectada con lo
que los alumnos
deben saber y poder
hacer para alcanzar
los objetivos.
4 puntos
Se refiere a los
estándares y está
conectada claramente
con lo que los alumnos
deben saber y poder
hacer para alcanzar los
objetivos.
Nivel cognoscitivode la
tarea
0 puntos
Se reduce a encontrar
cierta información en
la red
3 puntos
Es interesante pero
se limita en su
significación a las
vidas de los
alumnos. Requiere
el análisis de la
información y/o de
poner junta la
información de
varias fuentes.
6 puntos
Requiere la síntesis de
fuentes múltiples de la
información, y/o de
tomar una posición, y/o
de ir más allá de los
datos dados y de hacer
una generalización o un
producto creativo.
Proceso
Claridad del proceso
0 puntos
Los alumnos no
sabrían exactamente
lo que se pretende
que hagan.
2 puntos
Se dan algunas
direcciones, pero
hay información que
falta. Los alumnos
pueden quedar
confusos.
4 puntos
La mayoría de los
alumnos sabrían
exactamente donde
están en cada paso del
proceso y saber cuál
hacer después.
Recursos
Importancia y cantidad de
recursos
0 puntos
Los recursos
proporcionados no
son suficientes.
2 puntos
Hay una cierta
conexión entre los
recursos y la
información
necesaria para que
los alumnos logren
la tarea.
4 puntos
Hay una conexión clara y
significativa entre todos
los recursos y la
información necesaria.
Evaluación
Claridad de los criterios de
la evaluación
0 puntos No se
describen criterios de
evaluación.
3 puntos Los
criterios de
evaluación se
describen
parcialmente.
9 puntos Los criterios de
evaluación se describen
claramente mediante
una rúbrica.
Total

4. CONCLUSIÓN
1.- Sabrás con bastante exactiud para que sirven las TIC. 2.- Conocerás porque las TIC son una
herramienta para la productividad. 3.- Identificarás para sirve una base de datos
CRÉDITOS
TheWebQuest Page at San Diego StateUniversity: http://webquest.sdsu.edu/
-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net