Plantilla proyecto eTwinning

1. Plantilla de Proyecto
Título
Welcome to my country
Tema Mediante este proyecto se quieren conocer los lugares donde viven
nuestros socios y dar a conocer nuestro pueblo junto con sus
costumbres y celebraciones más importantes. El tema es relacionar
los proyectos que realizamos a lo largo del curso con nuestros
alumnos, con este tema: Nuestro pueblo, familias, fiestas, cultura,...
Pensamos que es un tema que puede motivar a nuestros alumnos.
Edad 3 – 6 años Asignaturas - Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal
- Conocimiento del entorno
- Lenguajes: Comunicación y
Representación
Duración OCTUBRE - JUNIO
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas,
tecnológicas
Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social, reconociendo en él
algunas características propias de Navarra
- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
- Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
conflictos.
- Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
expresión.
Objetivos concretos del proyecto basadas en los objetivos generales
-Empezar a conocer sobre las costumbres de otro país y cultura, a través de
fotografías de diferentes lugares, música y recetas de comida.
-Respetar diferentes modos de celebraciones que podamos conocer, mostrando
nuestro interés e colaborando con los compañeros.
-Adquirir el vocabulario y expresiones sencillas en inglés.
-Intercambiar información oralmente, a través de fotografías, dibujos, videos, ...
para poder realizar las tareas con éxito.

2. Plantilla de Proyecto
-Utilizar los TIC necesarios para completar las tareas.
-Elaborar videos/audios para crear el producto final del proyecto.
Productos:
• Videos y fotografías de nosotros y el pueblo.
• Audio de canciones tradicionales o videos de bailes tradicionales.
Grabaremos las canciones y los vídeos de nuestras canciones o bailes
tradicionales. Cuando recibamos las grabaciones de nuestros socios,
cantaremos o bailaremos sus bailes y los compartiremos en nuestro blog.
• Libro común de recetas de cocina nuestras y de nuestro socio. Además
buscaremos información de los platos de nuestro socio para saber si los
alumnos/as lo han probado antes o si lo hacen en algún restaurante
cercano a nosotros/as.
Actividades colaborativas
• Para trabajar la relación intergeneracional en una primera fase en la
recogida de fotos de nosotros y el pueblo, los alumnos/as pediran fotos
antiguas a sus mayores, donde se pueden ver imágenes de los días de
fiesta, y puedan reflexionar sobre los cambios en el tiempo en lo relativo la
forma de vivir las fiestas locales. Esas imágenes se escanearán, y con la
colaboración de la concejalía de cultura del pueblo se hara una
publicación.
• Además se realizará un montaje de vídeo con esas fotos y con entrevistas
a los mayores del pueblo.
• Fiesta final en la cual las distintas familias traerán comida típica, y se hará
una proyección del vídeo. Se realizará en los dos países y luego
comentaremos los resultados con las fotografías que se realicen de la
fiesta.
Metodologías y procesos de trabajo
La comunicación entre los socios:
Nos pondremos en contacto con nuestros posibles socios a través de la
plataforma de eTwinning, y a través del e-mail se pondrán en común los
objetivos, la organización de las actividades que realizaremos y la
temporalización.
Organización del trabajo de los alumnos:
Una vez hemos concretado el proyecto entre los socios, se les explicará a nuestros alumnos
que proyecto vamos a realizar y se les informara a las familias. Las actividades se
explicaran a los alumnos/as conforme se vayan realizando.

3. Plantilla de Proyecto
Tipos de actividades:
Las actividades serán sencillas, motivadoras, claras y concretas dadas las
edades de nuestros alumnos/as.
Metodología:
La metodología que utilizaremos será dinámica y participativa. En primer lugar
pretendemos crear un clima de confianza, ameno y donde los propios
alumnos/as.
Por otro lado, la planificación puede ser flexible, pudiendo adaptarse a los posibles
cambios que los alumnos/as tengan durante el transcurso del desarrollo del proyecto,
teniendo en cuenta las necesidades de los mismos, así como el propio ritmo de los grupos.
Agrupamientos:
-Individualmente: Los alumnos pueden traer información o fotografías de los
diferentes lugares, fiestas, tradiciones o actividades culturales de la localidad.
-En pequeño grupo: Realización de actividades plásticas y libro a través de la
aplicación story bird.
-Grupo de Etwinning: Se compartirán los videos, fotografías y libros realizados. .
Planificación:
Octubre/Noviembre.- Presentación de los alumnos. Los niños se realizan
fotografías que se introducen en un power point. Escriben sus nombres en las
diapositivas con sus fotografías. Con las diapositivas se creara un video que se
subirá a Twinspace.
Diciembre. Introducción sobre las vacaciones de Navidad y las diferentes
costumbres y tradiciones en estas fechas en los diferentes lugares a través de
imágenes o actividades plásticas.
Enero/Febrero. Nuestro pueblo y nuestras fiestas. A través de fotografías de
diferentes lugares del pueblo y contado por ellos, se realizara un video donde
explican en pequeñas frases expresándose en los diferentes idiomas.
Marzo/Abril. Cultura y Música tradicionales
Mayo/ Junio. Recetas de comidas

4. Plantilla de Proyecto
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Actividades principales:
• Para trabajar la relación intergeneracional en una primera fase en la
recogida de fotos de nosotros y el pueblo, los alumnos/as pediran fotos
antiguas a sus mayores, donde se pueden ver imágenes de los días de
fiesta, y puedan reflexionar sobre los cambios en el tiempo en lo relativo la
forma de vivir las fiestas locales. Esas imágenes se escanearán, y con la
colaboración de la concejalía de cultura del pueblo se hara una
publicación.
• Además se realizará un montaje de vídeo con esas fotos y con entrevistas
a los mayores del pueblo.
• Fiesta final en la cual las distintas familias traerán comida típica, y se hará
una proyección del vídeo. Se realizará en los dos países y luego
comentaremos los resultados con las fotografías que se realicen de la
fiesta.
Tipo de herramientas previstas:
-Correo
-Videoconferencia
- Blog
- Twinspace
- Google Drive
Uso de las TIC
- Ordenador
- Audacity
- Power Point
- Story Bird
- IMovie
Evaluación, seguimiento y difusión
Evaluación
La evaluación será continua, pero los productos finales tendrán mucha
importancia a la hora de evaluar.

5. Plantilla de Proyecto
Seguimiento
Los profesores de los dos países socios estarán en contacto para realizar el
seguimiento del proyecto, y hacer los cambios que sean necesarios.
Difusión
• Webs de los colegios
• Blog del Proyecto:
o Octubre: Presentación en Power point
o Noviembre: Presentación de nuestro socio
o Diciembre: Imágenes de actividades plásticas
o Enero: Nuestras fotografías realizadas por diferentes lugares del
pueblo
o Febrero: Fotografías enviadas por nuestro socios
o Marzo: Músicas, bailes y canciones tradicionales
o Abril: Músicas, canciones y bailes tradicionales de nuestros socios.
o Mayo: Recetas de cocinas
o Junio: Fotos de la fiesta y vídeo de recopilación de fotografías
antiguas recogidas a lo largo del curso.
• Notas de prensa en medios locales.
• Colaboración con la concejalía de cultura

6. Plantilla de Proyecto
Seguimiento
Los profesores de los dos países socios estarán en contacto para realizar el
seguimiento del proyecto, y hacer los cambios que sean necesarios.
Difusión
• Webs de los colegios
• Blog del Proyecto:
o Octubre: Presentación en Power point
o Noviembre: Presentación de nuestro socio
o Diciembre: Imágenes de actividades plásticas
o Enero: Nuestras fotografías realizadas por diferentes lugares del
pueblo
o Febrero: Fotografías enviadas por nuestro socios
o Marzo: Músicas, bailes y canciones tradicionales
o Abril: Músicas, canciones y bailes tradicionales de nuestros socios.
o Mayo: Recetas de cocinas
o Junio: Fotos de la fiesta y vídeo de recopilación de fotografías
antiguas recogidas a lo largo del curso.
• Notas de prensa en medios locales.
• Colaboración con la concejalía de cultura