El documento propone dividir a los estudiantes en 4 grupos para investigar y enseñar sobre diferentes eventos de atletismo. Cada grupo investigará la teoría y práctica de un evento específico como carreras de relevos, salto alto, salto largo o carreras de obstáculos. Los estudiantes usarán recursos en línea y libros recomendados para preparar una clase dinámica para sus compañeros. Al final, los estudiantes serán evaluados en su presentación y conocimientos adquiridos sobre el evento asignado

1. WESQUEST DE
ATLETISMO.

2. INTRODUCION.
 Hoy en día, a los chicos de la secundaria les cuesta estar motivados, y se hace
difícil enseñar un deporte con los chicos desmotivados, sin ganas de hacer
actividad física, observando a los chicos antes de entrar a clase, vi que están
pendiente del celular, y me pregunte ¿como puedo articular educación física
con internet ‘?como me gustaría que los chicos presten atención a las clases
como lo hacen con sus celulares.
 Entonces pensé por que no pedirles ayuda a ellos mismos, y sean ellos los que
creen una clase .

3. TAREA
 Les propongo que formen 4 grupos de no mas de 5 integrantes, y que sean
ellos los que investiguen tanto lo teórico como lo practico de cada deporte y
armen una clase dinámica para ellos mismos enseñen y con sus compañeros se
diviertan y aprendan

4. PROCESO
 Grupo 1 deberá investigar sobre “carrera de relevos” .
 Grupo 2 sobre “salto en alto”.
 Grupo 3 sobre “ salto en largo”,.
 Grupo 4 deberá investigar sobre “carreras con obstáculos.”

5. RECURSOS
 Los alumnos deberán utilizar como fuente de información, las direcciones
web, más libros de textos que se les recomienda y cualquier otro libro o web
que consideren oportunos.
 http://educacionfisicaenpitres
 http://sileshare.net/cic
 https://books.google.es/.../METODOLOGÍA_Y_TÉCNICAS_DE_ATLETISMO.html
 loslibrosquenecesitogratis.com/category/libros-en-espanol/deportes-y-
entrenamiento/

7. EVALUACION.
 Los alumnos tendrán una fecha para presentar y dar la clase, en ella se
evaluara la información obtenida, la dinámica de la clase y los conocimientos
adquiridos.
 Esta evaluación tendrá una nota global

Regular (0 al 5) Bueno (6 al 8) Muy bueno (9 y 10)
Los distintos puntos que conforman
el documento aparecen
incoherentes, liados y mal
explicados. Faltan cuestiones por
desarrollar. La expresión (teóricas
y practicas) es floja pero
suficientemente organizada.
El tema está bien desarrolladas, de
forma organizada y con claridad. Se
utilizan suficientes imágenes y
demostraciones corporales para
explicar el texto.
Expresión brillante, bien
desarrollada; impacta la utilización
del lenguaje en combinación con
imágenes, la demostración corporal
de la técnica con la teoría que
completan su explicación
La exposición es deficiente,
confunden conceptos o los expone
de forma incoherente
Permanecen callado
Exposición completa.
Exposición de todas las cuestiones
fundamentales. Expresión fluida
Exposición brillante, despierta el
interés de la clase se responden
dudas, se ilustra correctamente el
tema. El alumno dominio del tema.
No se trabaja en grupo, cada uno
va por libre
Se actúa en equipo y se reparte
correctamente el trabajo
Se actúa equipo, todos participan y
todos se implican en todo,
adquiriendo los mismos
conocimientos.

8. CONCLUSION
 Una vez realizado este trabajo los alumnos tendrán un conocimiento mas
profundo del atletismo, sabrán sus técnicas, su teoría, su reglamento, y
habrán experimentado el deporte.
 Y han podido articular la internet con el movimiento.
 Y sobre todo habrán aprendido divirtiéndose, jugando, y compartiendo.