Sintesis clase Introducción a la Comunicación Social. Comisión César Zuccarino. Escuela de Ciencias de la Información. Universidad Nacional de Córdoba.
Este documento describe diferentes instrumentos musicales como la guitarra, batería, bajo eléctrico, saxofón, violín, acordeón, trompeta y tumbadora. Explica brevemente sus características como el número de cuerdas, materiales, origen y géneros musicales en los que se usan comúnmente.
Impacto de la tecnologia en la sociedadaleydapuentes
El documento describe el impacto de la tecnología en diferentes áreas como la medicina, comunicaciones, empresas y educación. Explica que la tecnología ha permitido avances médicos, una globalización de las comunicaciones, automatización de procesos empresariales y una educación más accesible. También menciona algunas desventajas como la dependencia tecnológica y el efecto en las relaciones familiares. Finalmente, señala que la tecnología ofrece herramientas que mejoran la toma de decisiones en la administración de empresas
La experiencia estética.- Estefania Cabezas.sharonbr96
El documento define la estética como la parte de la filosofía que se encarga de la experiencia estética o la contemplación de la belleza. Explica que la estética surgió con Alexander Baumgarten y ha evolucionado a través de pensadores como Platón, Kant, Beardsley y Jauss. Kant determinó que el juicio estético es subjetivo y no puede haber reglas objetivas de belleza. Platón consideró la belleza como armonía y esplendor. Beardsley identificó cinco aspectos de la experiencia estética y Jauss tres
Este documento describe las características de la lengua hablada y escrita y los diferentes tipos de textos. Explica que la lengua hablada se adquiere de forma espontánea mientras que la lengua escrita requiere estudio. También describe las características de los lenguajes especializados como el jurídico y cómo estos se diferencian de la lengua estándar.
El documento describe cómo la tecnología moderna mejora la vida de las personas al facilitar tareas y permitir el acceso a información. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para crear herramientas que satisfacen necesidades humanas y resuelven problemas. También discute algunos beneficios de la tecnología como realizar tareas e investigaciones de forma más efectiva, y visitar lugares virtualmente; pero señala posibles desventajas como la dependencia de fuentes de energía y el acceso a sitios no apropiados.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado profundamente la educación, modificando las formas de enseñar y aprender y requiriendo nuevas competencias del profesorado. El documento describe el impacto de las TIC en tres áreas: 1) permiten nuevos métodos educativos como aprender "con" las TIC; 2) exigen que los docentes se actualicen en el uso pedagógico de las TIC; 3) amplían el acceso a la educación más allá del aula.
El documento resume los orígenes, instrumentos y etapas del tango argentino. Explica que el tango se originó en Montevideo y Buenos Aires a fines del siglo XIX, influenciado por estilos africanos e italianos. Describe las principales etapas de evolución del tango y los instrumentos típicos de una orquesta típica de tango. Además, brinda detalles sobre Carlos Gardel, las películas y campeonatos de tango, y introduce el concepto de electro-tango.
La música en la prehistoria se remonta a hace entre 50.000 y 5.000 años, cuando los primeros humanos crearon sonidos usando instrumentos rudimentarios como flautas de hueso y piedras. Estos primeros instrumentos incluían aerófonos como flautas de hueso de mamut, y autófonos como raspadores de hueso. La música probablemente se usó en rituales religiosos y de apareamiento, y para comunicarse antes del desarrollo del lenguaje hablado.
Este documento describe diferentes instrumentos musicales como la guitarra, batería, bajo eléctrico, saxofón, violín, acordeón, trompeta y tumbadora. Explica brevemente sus características como el número de cuerdas, materiales, origen y géneros musicales en los que se usan comúnmente.
Impacto de la tecnologia en la sociedadaleydapuentes
El documento describe el impacto de la tecnología en diferentes áreas como la medicina, comunicaciones, empresas y educación. Explica que la tecnología ha permitido avances médicos, una globalización de las comunicaciones, automatización de procesos empresariales y una educación más accesible. También menciona algunas desventajas como la dependencia tecnológica y el efecto en las relaciones familiares. Finalmente, señala que la tecnología ofrece herramientas que mejoran la toma de decisiones en la administración de empresas
La experiencia estética.- Estefania Cabezas.sharonbr96
El documento define la estética como la parte de la filosofía que se encarga de la experiencia estética o la contemplación de la belleza. Explica que la estética surgió con Alexander Baumgarten y ha evolucionado a través de pensadores como Platón, Kant, Beardsley y Jauss. Kant determinó que el juicio estético es subjetivo y no puede haber reglas objetivas de belleza. Platón consideró la belleza como armonía y esplendor. Beardsley identificó cinco aspectos de la experiencia estética y Jauss tres
Este documento describe las características de la lengua hablada y escrita y los diferentes tipos de textos. Explica que la lengua hablada se adquiere de forma espontánea mientras que la lengua escrita requiere estudio. También describe las características de los lenguajes especializados como el jurídico y cómo estos se diferencian de la lengua estándar.
El documento describe cómo la tecnología moderna mejora la vida de las personas al facilitar tareas y permitir el acceso a información. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para crear herramientas que satisfacen necesidades humanas y resuelven problemas. También discute algunos beneficios de la tecnología como realizar tareas e investigaciones de forma más efectiva, y visitar lugares virtualmente; pero señala posibles desventajas como la dependencia de fuentes de energía y el acceso a sitios no apropiados.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado profundamente la educación, modificando las formas de enseñar y aprender y requiriendo nuevas competencias del profesorado. El documento describe el impacto de las TIC en tres áreas: 1) permiten nuevos métodos educativos como aprender "con" las TIC; 2) exigen que los docentes se actualicen en el uso pedagógico de las TIC; 3) amplían el acceso a la educación más allá del aula.
El documento resume los orígenes, instrumentos y etapas del tango argentino. Explica que el tango se originó en Montevideo y Buenos Aires a fines del siglo XIX, influenciado por estilos africanos e italianos. Describe las principales etapas de evolución del tango y los instrumentos típicos de una orquesta típica de tango. Además, brinda detalles sobre Carlos Gardel, las películas y campeonatos de tango, y introduce el concepto de electro-tango.
La música en la prehistoria se remonta a hace entre 50.000 y 5.000 años, cuando los primeros humanos crearon sonidos usando instrumentos rudimentarios como flautas de hueso y piedras. Estos primeros instrumentos incluían aerófonos como flautas de hueso de mamut, y autófonos como raspadores de hueso. La música probablemente se usó en rituales religiosos y de apareamiento, y para comunicarse antes del desarrollo del lenguaje hablado.
Este documento describe los elementos fundamentales de la melodía, incluyendo su diseño melódico, ámbito, registro, tipo de escala y estructura. Explica que la melodía se compone de motivos, frases, cadencias y temas musicales. Además, detalla conceptos como el fraseo y proporciona enlaces bibliográficos adicionales sobre la teoría de la melodía.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han tenido un gran impacto en la humanidad al permitir que las personas se comuniquen y accedan a información de forma más rápida y eficiente. Las TIC incluyen herramientas como computadoras, internet y teléfonos móviles que han revolucionado la manera en que las personas trabajan, aprenden y se divierten. Aunque las TIC han ampliado las capacidades humanas, también han creado brechas entre países ricos y pobres en el acceso a la tecnología
Este documento describe la danza como una forma de expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo y el movimiento. Señala que la danza se puede practicar con fines de entretenimiento o apasionadamente cuando realmente se siente la pasión por ella. Además, indica que aunque la danza se facilita más para algunas personas, es un deporte accesible para todos y existen diferentes estilos como el contemporáneo, clásico, cultural o regional.
La guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada compuesto de una caja de madera, un mástil y seis cuerdas. Existen evidencias de que instrumentos similares se usaban en la antigüedad. Hay diferentes tipos de guitarra como la acústica, cuya caja amplifica el sonido de las cuerdas, y la eléctrica, que usa pastillas para convertir las vibraciones de las cuerdas en señales eléctricas. También existe la guitarra electroacústica, que combina características de ambas.
Este documento presenta varios instrumentos musicales del Renacimiento organizados por familias. Describe instrumentos de cuerda frotada como la viola da gamba y la zanfona, de cuerda pulsada como la vihuela, el laúd y el arpa, de cuerda pulsada accionada con teclado como el virginal, de viento madera como flautas dulces y traveseras, de viento metal como el sacabuche y la trompeta, y de viento accionado con teclado como el órgano. También menciona instrumentos de
El documento discute diferentes perspectivas sobre la sociedad del conocimiento. Describe las visiones de autores como Peter Drucker, Manuel Castells, Nicholas Negroponte y Alvin Toffler, quienes ven la sociedad actual definida por las redes de información, la digitalización y la comunicación múltiple. También analiza enfoques sobre si la sociedad del conocimiento es cualitativamente distinta o no a sociedades anteriores y los indicadores económicos, políticos, educativos y culturales de su existencia.
Asig 4 - Sociedades de la Información - Lcda. Ma Emilia SánchezMa Emilia Sánchez
Presentación Digital de la Sociedad de la Información con las actividades económicas, sociales y culturales. Trabajo para la asignatura Teorías y Escuelas de la Comunicación
Este documento discute los modelos de comunicación en la sociedad de la información. Explica que los medios se desarrollan en un sistema tecno-cultural donde influyen y son influenciados. También analiza cómo Internet y los nuevos medios han creado un modelo comunicativo sintético que articula la comunicación interpersonal, de masas y en red. Finalmente, examina el impacto de la digitalización en la forma en que los individuos se comunican y construyen sus mapas comunicativos.
Este documento presenta tres escenarios clave de la sociedad de la información y el conocimiento: el escenario histórico, político-económico y tecnológico. En el escenario histórico, se describe el surgimiento de las tecnologías de información y la adopción de políticas neoliberales en las décadas de 1980 y 1990. En el escenario político-económico, se explica cómo el modelo neoliberal se ha apropiado de las TIC para privatizar actividades sociales. Finalmente, el escenario tecnológ
La sociedad actual se caracteriza por los continuos avances científicos, la globalización, y la omnipresencia de la información y las comunicaciones tecnológicas. Esto ha dado lugar a una nueva "cultura de la pantalla" y un "ciberespacio" que facilita el acceso a la información. Algunos ven esta nueva cultura como una amenaza a los valores tradicionales, mientras que otros la ven de forma más optimista.
Este documento describe la sociedad de la información y sus características. Define la sociedad de la información como una etapa de desarrollo social caracterizada por el uso de tecnologías de la información. Explora las características como la globalización, el énfasis en las TIC, los cambios en el trabajo y la educación, y la velocidad del cambio tecnológico. También discute los mitos comunes sobre las tecnologías de la información y sus posibilidades para mejorar la educación.
La sociedad del conocimiento se refiere a las transformaciones sociales que están ocurriendo en la sociedad moderna debido al aumento en el intercambio de información a través de las tecnologías de comunicación e información. Estas transformaciones modifican la forma en que las personas desarrollan actividades y comparten conocimiento. La sociedad del conocimiento ofrece una visión del futuro para guiar las políticas hacia el desarrollo sustentable a través del acceso a la información, la libertad de expresión y la diversidad lingüística. Sin embargo, la adaptación
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la sociedad. Explora cómo la sociedad de la información ha traído cambios en la comunicación, el trabajo y las relaciones, y cómo esto afecta la ciudadanía y la democracia. También analiza riesgos potenciales de la sobredependencia en la tecnología y la necesidad de que los educadores aprovechen sus beneficios de manera responsable y ética.
El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a la creciente capacidad tecnsería, según él, la circulación sin trabas de la información, a la que consideraba una nueva materia prima.
La noción de "sociedad del conocimiento" fue utilizada por primera vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker, quien previamente había acuñado el término "trabajador del conocimiento". En el decenio 1990-2000 fue profundizado en una serie de estudios detallados por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos básicos de la persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
La información no es sinónimo de conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, encaminada a alguna finalidad.
Trabajo practico nº1 presentacion mas cortaruizcarla
La cultura de una sociedad incluye valores, reglas, ideas y formas de comunicación que se transmiten de generación en generación. La educación enseña estas características culturales y desarrolla las capacidades de las personas para que puedan ser, saber, hacer y convivir. La sociedad de la información se caracteriza por los avances científicos, la globalización y la penetración de los medios de comunicación y la tecnología digital. Esta nueva cultura plantea tanto oportunidades como desafíos para los ciudadanos.
Sociedad de la información y el conocimiento. Perfilesnte1504
El documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad de la información como un periodo histórico caracterizado por la revolución tecnológica de la información, mientras que define la sociedad del conocimiento como la aplicación de la información para beneficio de las personas a través de la apropiación crítica y selectiva de la información. El cuadro describe las características, contexto, finalidades y objetivos de ambas sociedades, destacando las convergencias en el uso de las TIC
El documento describe la sociedad de la información y el conocimiento. Define la sociedad de la información como aquella donde la creación, distribución y manipulación de la información son actividades culturales y económicas importantes. Explica que Internet ha llevado a una abundancia de información pero no toda es confiable, y que los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la opinión pública. También cubre conceptos como la globalización de la información, la eliminación de fronteras y la aparición de nuevos sectores laborales.
La sociedad de información se refiere a un escenario en el que las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de información. Juega un papel esencial en actividades sociales, culturales y económicas. Se caracteriza por información abundante, rápida y duradera, así como por nuevas tecnologías para obtener información y una sociedad globalizada con brecha digital. Tiene un fuerte impacto en las actividades económicas, sociales y culturales a través de su vínculo con la sociedad.
El documento presenta una perspectiva pedagógica sobre la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad actual está definida por cambios sociales y culturales como la liquidez de las estructuras sociales, la participación social a través de las redes virtuales, y el papel central del conocimiento. También analiza las capacidades necesarias como la gestión del conocimiento y la creatividad. Finalmente, argumenta que la educación debe enfocarse en el aprendizaje a lo largo de la vida y promover la inteligencia colectiva.
La sociedad de la información se refiere a las sociedades contemporáneas que dependen fuertemente de los medios de comunicación y las tecnologías de la información. Este paradigma está produciendo profundos cambios impulsados por los nuevos medios digitales para crear y compartir información. Aunque Internet ha desempeñado un papel importante, la sociedad de la información no se limita a él. El reto es vivir de acuerdo a las exigencias de esta sociedad basada en el conocimiento e información constantemente actualizada e innovadora. La Cumbre
Este documento compara y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Explica que ambas sociedades surgen del uso extendido de las tecnologías de la información, pero que la sociedad del conocimiento se enfoca más en compartir conocimientos entre las personas. También señala que aunque la información y el conocimiento son diferentes, ambas sociedades se apoyan en servicios web 2.0 como redes sociales y wikis para facilitar el intercambio de información y conocimientos.
Este documento describe los elementos fundamentales de la melodía, incluyendo su diseño melódico, ámbito, registro, tipo de escala y estructura. Explica que la melodía se compone de motivos, frases, cadencias y temas musicales. Además, detalla conceptos como el fraseo y proporciona enlaces bibliográficos adicionales sobre la teoría de la melodía.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han tenido un gran impacto en la humanidad al permitir que las personas se comuniquen y accedan a información de forma más rápida y eficiente. Las TIC incluyen herramientas como computadoras, internet y teléfonos móviles que han revolucionado la manera en que las personas trabajan, aprenden y se divierten. Aunque las TIC han ampliado las capacidades humanas, también han creado brechas entre países ricos y pobres en el acceso a la tecnología
Este documento describe la danza como una forma de expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo y el movimiento. Señala que la danza se puede practicar con fines de entretenimiento o apasionadamente cuando realmente se siente la pasión por ella. Además, indica que aunque la danza se facilita más para algunas personas, es un deporte accesible para todos y existen diferentes estilos como el contemporáneo, clásico, cultural o regional.
La guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada compuesto de una caja de madera, un mástil y seis cuerdas. Existen evidencias de que instrumentos similares se usaban en la antigüedad. Hay diferentes tipos de guitarra como la acústica, cuya caja amplifica el sonido de las cuerdas, y la eléctrica, que usa pastillas para convertir las vibraciones de las cuerdas en señales eléctricas. También existe la guitarra electroacústica, que combina características de ambas.
Este documento presenta varios instrumentos musicales del Renacimiento organizados por familias. Describe instrumentos de cuerda frotada como la viola da gamba y la zanfona, de cuerda pulsada como la vihuela, el laúd y el arpa, de cuerda pulsada accionada con teclado como el virginal, de viento madera como flautas dulces y traveseras, de viento metal como el sacabuche y la trompeta, y de viento accionado con teclado como el órgano. También menciona instrumentos de
El documento discute diferentes perspectivas sobre la sociedad del conocimiento. Describe las visiones de autores como Peter Drucker, Manuel Castells, Nicholas Negroponte y Alvin Toffler, quienes ven la sociedad actual definida por las redes de información, la digitalización y la comunicación múltiple. También analiza enfoques sobre si la sociedad del conocimiento es cualitativamente distinta o no a sociedades anteriores y los indicadores económicos, políticos, educativos y culturales de su existencia.
Asig 4 - Sociedades de la Información - Lcda. Ma Emilia SánchezMa Emilia Sánchez
Presentación Digital de la Sociedad de la Información con las actividades económicas, sociales y culturales. Trabajo para la asignatura Teorías y Escuelas de la Comunicación
Este documento discute los modelos de comunicación en la sociedad de la información. Explica que los medios se desarrollan en un sistema tecno-cultural donde influyen y son influenciados. También analiza cómo Internet y los nuevos medios han creado un modelo comunicativo sintético que articula la comunicación interpersonal, de masas y en red. Finalmente, examina el impacto de la digitalización en la forma en que los individuos se comunican y construyen sus mapas comunicativos.
Este documento presenta tres escenarios clave de la sociedad de la información y el conocimiento: el escenario histórico, político-económico y tecnológico. En el escenario histórico, se describe el surgimiento de las tecnologías de información y la adopción de políticas neoliberales en las décadas de 1980 y 1990. En el escenario político-económico, se explica cómo el modelo neoliberal se ha apropiado de las TIC para privatizar actividades sociales. Finalmente, el escenario tecnológ
La sociedad actual se caracteriza por los continuos avances científicos, la globalización, y la omnipresencia de la información y las comunicaciones tecnológicas. Esto ha dado lugar a una nueva "cultura de la pantalla" y un "ciberespacio" que facilita el acceso a la información. Algunos ven esta nueva cultura como una amenaza a los valores tradicionales, mientras que otros la ven de forma más optimista.
Este documento describe la sociedad de la información y sus características. Define la sociedad de la información como una etapa de desarrollo social caracterizada por el uso de tecnologías de la información. Explora las características como la globalización, el énfasis en las TIC, los cambios en el trabajo y la educación, y la velocidad del cambio tecnológico. También discute los mitos comunes sobre las tecnologías de la información y sus posibilidades para mejorar la educación.
La sociedad del conocimiento se refiere a las transformaciones sociales que están ocurriendo en la sociedad moderna debido al aumento en el intercambio de información a través de las tecnologías de comunicación e información. Estas transformaciones modifican la forma en que las personas desarrollan actividades y comparten conocimiento. La sociedad del conocimiento ofrece una visión del futuro para guiar las políticas hacia el desarrollo sustentable a través del acceso a la información, la libertad de expresión y la diversidad lingüística. Sin embargo, la adaptación
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la sociedad. Explora cómo la sociedad de la información ha traído cambios en la comunicación, el trabajo y las relaciones, y cómo esto afecta la ciudadanía y la democracia. También analiza riesgos potenciales de la sobredependencia en la tecnología y la necesidad de que los educadores aprovechen sus beneficios de manera responsable y ética.
El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a la creciente capacidad tecnsería, según él, la circulación sin trabas de la información, a la que consideraba una nueva materia prima.
La noción de "sociedad del conocimiento" fue utilizada por primera vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker, quien previamente había acuñado el término "trabajador del conocimiento". En el decenio 1990-2000 fue profundizado en una serie de estudios detallados por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos básicos de la persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
La información no es sinónimo de conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, encaminada a alguna finalidad.
Trabajo practico nº1 presentacion mas cortaruizcarla
La cultura de una sociedad incluye valores, reglas, ideas y formas de comunicación que se transmiten de generación en generación. La educación enseña estas características culturales y desarrolla las capacidades de las personas para que puedan ser, saber, hacer y convivir. La sociedad de la información se caracteriza por los avances científicos, la globalización y la penetración de los medios de comunicación y la tecnología digital. Esta nueva cultura plantea tanto oportunidades como desafíos para los ciudadanos.
Sociedad de la información y el conocimiento. Perfilesnte1504
El documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad de la información como un periodo histórico caracterizado por la revolución tecnológica de la información, mientras que define la sociedad del conocimiento como la aplicación de la información para beneficio de las personas a través de la apropiación crítica y selectiva de la información. El cuadro describe las características, contexto, finalidades y objetivos de ambas sociedades, destacando las convergencias en el uso de las TIC
El documento describe la sociedad de la información y el conocimiento. Define la sociedad de la información como aquella donde la creación, distribución y manipulación de la información son actividades culturales y económicas importantes. Explica que Internet ha llevado a una abundancia de información pero no toda es confiable, y que los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la opinión pública. También cubre conceptos como la globalización de la información, la eliminación de fronteras y la aparición de nuevos sectores laborales.
La sociedad de información se refiere a un escenario en el que las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de información. Juega un papel esencial en actividades sociales, culturales y económicas. Se caracteriza por información abundante, rápida y duradera, así como por nuevas tecnologías para obtener información y una sociedad globalizada con brecha digital. Tiene un fuerte impacto en las actividades económicas, sociales y culturales a través de su vínculo con la sociedad.
El documento presenta una perspectiva pedagógica sobre la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad actual está definida por cambios sociales y culturales como la liquidez de las estructuras sociales, la participación social a través de las redes virtuales, y el papel central del conocimiento. También analiza las capacidades necesarias como la gestión del conocimiento y la creatividad. Finalmente, argumenta que la educación debe enfocarse en el aprendizaje a lo largo de la vida y promover la inteligencia colectiva.
La sociedad de la información se refiere a las sociedades contemporáneas que dependen fuertemente de los medios de comunicación y las tecnologías de la información. Este paradigma está produciendo profundos cambios impulsados por los nuevos medios digitales para crear y compartir información. Aunque Internet ha desempeñado un papel importante, la sociedad de la información no se limita a él. El reto es vivir de acuerdo a las exigencias de esta sociedad basada en el conocimiento e información constantemente actualizada e innovadora. La Cumbre
Este documento compara y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Explica que ambas sociedades surgen del uso extendido de las tecnologías de la información, pero que la sociedad del conocimiento se enfoca más en compartir conocimientos entre las personas. También señala que aunque la información y el conocimiento son diferentes, ambas sociedades se apoyan en servicios web 2.0 como redes sociales y wikis para facilitar el intercambio de información y conocimientos.
Este documento discute la diferencia entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Argumenta que la sociedad de la información se centra demasiado en el acceso a la tecnología y la información, mientras que la sociedad del conocimiento enfatiza la producción y aplicación del conocimiento a través de la investigación, la innovación y la resolución de problemas. Sostiene que la educación universitaria debería adoptar un enfoque de sociedad del conocimiento para promover aprendizajes integrales y habilidades como el pensamiento crítico y la
El documento describe la sociedad de la información y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en ella. Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación e intercambio de información. También describe cómo Internet ha llevado a una sociedad globalizada interconectada y cómo las TIC han creado nuevos sectores laborales y formas de comercio electrónico.
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación y la sociedad. Resalta que la globalización y las tecnologías de la información están transformando el mercado laboral y requieren nuevos modelos educativos. También señala que la sociedad del conocimiento requiere el aprendizaje permanente a lo largo de la vida y la colaboración entre instituciones educativas y el mundo laboral. No obstante, existen desigualdades en el acceso a la tecnología que podrían aumentar las brechas sociales.
El documento discute los diferentes términos usados para describir la sociedad actual dominada por la tecnología y la información, incluyendo "sociedad de la información" y "sociedad del conocimiento". Surgen debates sobre cuál término captura mejor los cambios producidos y qué visión de sociedad promueven, ya sea centrada en la tecnología o en las personas. No existe consenso sobre una definición, pero hay acuerdo en que debe reflejar sociedades plurales orientadas al desarrollo humano.
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1. PENSAR LA COMUNICACIÓN
Dominique Wolton
Introducción a la
Comunicación Social
Escuela de Ciencias de la Información
Universidad Nacional de Córdoba
Comisión Mgter. César ZUCCARINO
2015
5. 3 HIPÓTESIS
La COMUNICACIÓN,
condición de la
modernización
Aspiración humana
fundamental
AMBIVALENCIA -
Comunicación como
medio para entrar en
contacto con EL OTRO
COMUNIÓN (SXII)
TRANSMISIÓN /
DIFUSIÓN
Paradigma central de
la cultura occidental
INDIVIDUO como centro
de los sistemas politico,
económico y social (idea
heredera del
cristianismo)
COMUNICACIÓN
como valor individual
y principio de
organización colectiva
La COMUNICACIÓN,
apuesta de la
sociedad
individualista de
masas
INDIVIDUO + MASA +
COMUNICACIÓN Teoría de la Sociedad
Ideología Técnica:
poder transformar
radicalmente la
sociedad
Ideología Económica:
eficacia de las
herramientas
La inteligencia del
PÚBLICO
Inteligencia del
Ciudadano vs. Publico
Idiota
Pensar la relación
entre Comunicación y
Democracia
Ni “tiranía” Ni relación
irenica
Posición empírico –
crítica:
comunicación /
democracia de masas
Comisión ZUCCARINO- ICS 2015 – ECI - UNC
6. La COMUNICACIÓN,
condición de la
modernización
Técnicas de comunicación como medios
para aproximarse al ideal de la
Comunicación: el Otro
Capacidad crítica de los individuos que
impide el triunfo de la comunicación
funcional
Socializar las técnicas y no tecnificar la
sociedad
La COMUNICACIÓN,
apuesta de la sociedad
individualista de masas
Margen Crítico (de maniobra) frente a los
cambios
Tomar distancia a través del
conocimiento, frente a discursos
definitivos industriales y a
determinismos
Problemática de la Comunicación
Generalista como hipótesis o “visión” de la
relación Comunicación - Sociedad
Romper la dicotomia entre medios
audiovisuales y medios de la
teleinformática
La inteligencia del PÚBLICO
Pensar en interacción y no en alienación
Dificultad de separar
INFORMACIÓN de
COMUNICACIÓN
La dimensión universal de la comunicación
no se agota en los modelos de la
globalización y la mundialización
Internet o CNN no encarnan un
valor de universalismo sino una
particularidad de alcance global
La mundialización de las técnicas no
alcanza para lograr una comunicación
mundial
Las ideologías son más fuertes que
un modelo técnico de sociedad
La técnica dominante no
crea un modelo dominante
de sociedad
Comisión ZUCCARINO- ICS 2015 – ECI - UNC