Este documento presenta información sobre la educación virtual. En 3 párrafos o menos, resume lo siguiente: El documento introduce el tema de la educación virtual y sus objetivos de describir conceptos, enfoques pedagógicos, entornos virtuales de aprendizaje y roles en la educación virtual. Luego presenta la matriz de trabajo con 3 temas: conceptos y enfoques pedagógicos de la educación virtual, entornos virtuales de aprendizaje y roles y funciones en la educación virtual. Cada tema incluye enlaces a artículos que def

1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA
“CURSO DE ADMISIÓN A LA CARRERA DE DOCENTE”
Tema: “Educación virtual”
Integrantes:
Emérita del Carmen Jiménez
Silvana Stefany Alfaro Gutiérrez
Mario Enrique Martínez González
Jannette Aracely Godoy Rivas
Facilitador:
Ing. Juan José Flores
Fecha de entrega:
Lunes 19 de Diciembre del 2016

2. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 3
OBJETIVOS............................................................................................................................ 4
Objetivo General ................................................................................................................. 4
Objetivos Específicos.......................................................................................................... 4
MATRIZ DEL TRABAJO......................................................................................................... 5
Tema 1: “Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación virtual” ........ 5
Tema 2: “Entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente”.......................... 7
Tema 3: “Roles y funciones en la educación virtual” ......................................................... 9
CONCLUSIONES..................................................................................................................11

3. INTRODUCCIÓN
Por medio de este trabajo se pretende recopilar información relacionada con la
pedagogía y la educación virtual, con la que se conlleva a alimentar nuestro
interés hacia las nuevas tecnologías de comunicación e información,
especialmente en el ámbito de la educación.
En el presente repite se pretende abordar la influencia e importancia que hoy día
ejerce la tecnología, entre otras cosas, en cuanto a la formación virtual.
En efecto, los entornos virtuales constituyen un valioso soporte en la educación
virtual, puesto que proporcionan una infinidad de recursos didácticos que
benefician a todos los involucrados en el proceso educativo, sin importar la
distancia o el tiempo; de ahí que sea trascendental conocerlos, y más que eso
aplicarlos.
Y es que, por ejemplo, se genera un ambiente interactivo entre docentes y
estudiantes que facilita gestar nuevos conocimientos adaptándolos a los tiempos
modernos y a la diversidad existente en la forma de aprender de las personas.
Asimismo se hará hincapié en el uso adecuado y responsable que se le debe dar
a la tecnología mayormente al tratarse de una de sus aplicaciones más relevantes
(en la educación), puesto que el éxito que se espera depende grandemente del
enfoque que se haga al respecto.
Se mencionarán, además, y definirán conceptos que son valiosos a la hora de
tener un conocimiento más amplio en este sentido. Por supuesto, no pueden dejar
de mencionarse de manera concreta los efectos positivos que trae consigo la
tecnología aplicada a la formación virtual, del mismo modo, los roles y las
funciones que los involucrados deben cumplir para que en general se lleve a cabo
verdaderamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. OBJETIVOS
Objetivo General
Desarrollar habilidades tecnológicas de manera responsable en pro de los
distintos procesos formativos virtuales.
Objetivos Específicos
 Describir enfoques virtuales de aprendizaje por medio del análisis de los
elementos del diseño instruccional para que sean usados en la formación
virtual.
 Utilizar distintas aplicaciones y otros recursos con los que haya innovación
en la práctica pedagógica.

5. MATRIZ DEL TRABAJO
Tema 1: “Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación
virtual”
http://tecnoeducfp2015.blogspot.com/2015/06/conceptos-y-enfoques-pedagogicos-
en-el_18.html
Conceptos
1. Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no
están en el mismo lugar.
2. Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas
directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia
de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de
comunicación que permita la interrelación profesor-alumno.
3. Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción
por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que
participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios
distintos de los del profesor o profesores.

6. 4. Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas
tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos
altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que
las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no
sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
Enfoques
http://pedagogiavirtualgrupog67.wikia.com/wiki/Enfoques_y_Modelos_Pedagog%C
3%ADcos_en_la_Educaci%C3%B3n_Virtual.
Las teorías pedagógicas han señalado varias estrategias para lograr que desde el
aprendizaje se forme al ser humano. Así, el fin de la pedagogía es el diseño de
experiencias culturales que conduzcan al progreso de la persona en la formación
humana. En los conceptos de los nuevos enfoques de la educación virtual
encontramos dos elementos claves: La interacción y la interactividad, rasgos
básicos de la experiencia socio-cultural de la interlocución entre dos o más
sujetos.
La educación virtual o a distancia, se refiere a una forma de estudio flexible e
independiente, que no demanda la presencia del profesor ni del alumno. Deja de
ser una educación con intervalos de tiempos rígidos, pues, los programas virtuales
siempre van a permanecer abiertos las veinticuatro horas del día, en donde tanto
el estudiante como el profesor podrán entrar y desarrollar cualquier actividad. En
esta modalidad ambos se benefician, dentro el proceso educativo, desde el
comienzo hasta el final.
El modelo educativo virtual se considera plenamente implantado y su utilización se
irá aumentando dentro de los próximos años. Vemos como la mayoría de
instituciones educativas están ofreciendo cursos o programas virtuales. Existe un
conjunto de teorías, entre las que se encuentran las teorías pedagógicas, que
surgen de la necesidad de explicar el tipo de hombre y de sociedad que se quiere
formar y que de alguna forma, determinan el enfoque y la dinámica educativa, a la
hora de diseñar un curso.

7. Tema 2: “Entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente”
https://lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/las-teorias-del-aprendizaje-y-las-tic/
Así como las tecnologías han introducido cambios en la sociedad lo han hecho en
la educación. Ya hemos señalado que de un aprendizaje centrado en el profesor,
paradigma de la sociedad industrial, vamos hacia un paradigma centrado en el
aprendizaje del estudiante, propio de la sociedad del conocimiento. Los
estudiantes de esta sociedad del siglo XXI tienen que moverse en un entorno rico
en información, tienen que desarrollar dos nuevas competencias, adicionales a la
clásica de conocer, hacer y ser, deben aprender a buscar la información y a saber
aplicar o transformar esa información para resolver problemas.
Este nuevo paradigma cambia el rol del docente y del estudiante. El docente será
más como un facilitador, propiciará las condiciones para el aprendizaje y el
estudiante será más autónomo y responsable de su aprendizaje. Las TIC
constituyen una herramienta poderosa para impulsar estos cambios.

8. La metodología responde al cómo enseñar y aprender. Y en cada modelo de
educación virtual se destaca la metodología como base del proceso.
El Método Sincrónico: es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el
proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que
se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén
presentes en el mismo momento.
El Método Asincrónico: transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el
emisor y receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un
lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y
tendrá también acceso a los datos que forman el mensaje.
El Método B-Learnig: (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva. Es el método de
enseñanza más flexible, porque no impone horarios. Es mucho más efectivo que
las estrategias autodidactas de educación a distancia. Estimula la comunicación
en todo el momento e instante.

9. Tema 3: “Roles y funciones en la educación virtual”
https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-
estudiante-en-la-educacion-virtual
El Rol Del Docente
El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un
mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de
información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad
de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones
personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un
seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor virtual
debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada alumno impone su propio
ritmo de aprendizaje.
El Rol del Estudiante
El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los
alumnos en la búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa
una clase presencial. Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se
vuelve más compartida entre docente y alumno en el proceso de aprendizaje.
El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de
aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al
método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la

10. información que consigue para aprehender el tema del curso.
Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien
establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada
examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.
El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al
aprendizaje. Si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es
ahora el alumno quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y
cuando presentará sus asignaciones y tareas. Actualmente el docente todavía
cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la
calidad de relación que desee establecer con el docente como proveedor de
experiencia y de esclarecimiento de dudas.
Funciones del Docente
 Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
 Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades
realizadas.
 Responder a los trabajos de los estudiantes.
 Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
 Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los
estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan
teniendo.
 Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su
transferencia.
 Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un
diagnóstico previo.
Funciones del Estudiante
 El estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el
manejo de las TIC`s.
 Elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
 El cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento
al cronograma definido por el profesor.
 Protagonista de su proceso de aprendizaje.
 Responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para alcanzar las metas.
 Asume diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y
actividades.

11. CONCLUSIONES
 La educación debe estar a la vanguardia de la tecnología.
 La formación virtual ha innovado los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 La tecnología ha revolucionado la educación, particularmente en la
formación virtual.