El documento aborda la historia y evolución de la relación entre humanos y animales, destacando su papel en terapias y programas de rehabilitación a lo largo del tiempo. Se enfatiza la importancia de las intervenciones asistidas por animales (IAA) y las terapias asistidas por animales (TAA) en la mejora de la salud y bienestar de las personas. Además, se describe el rol de los profesionales y la técnica necesaria para implementar estas interacciones efectivas y éticas con los animales en entornos terapéuticos y educativos.

2. Desde tiempos antiguos las personas trabajaban codo a codo con los
animales considerándose en algunas culturas dioses. Teniendo una unión
única que con el tiempo hemos ido perdiendo, por grandes ciudades, estrés,
y mejora de la calidad vida que en muchas ocasiones lo único que hace es
perjudícanos más nuestra salud.
Podemos concluir en que los animales de compañía han estado desde
épocas muy tempranas y en todas las culturas que conocemos. No es un
fenómeno exclusivamente de nuestra época sino que ha ocurrido desde los
albores de la humanidad .

3. En el siglo XVII, ya se utilizaban los caballos en
tratamientos de rehabilitación en personas con alto
grado de discapacidad. Ya Jonh Locke 1669 en sus
ensayos , defendió que la relación con animales, tenía
una función sociabilizadora.
Los griegos daban paseos en caballo, llamados hippos
, aprovechando los movimientos multidimensionales
del caballo para pacientes con disfunciones de
movimiento como parte de terapias. También se
recomendaba para levantar la autoestima de las
personas que padecían enfermedades incurables.
Historiadamente los animales han formado parte de programas
terapéuticos creando así lo que se conoce ahora como
intervenciones asistidas con animales:

4. Ya en el siglo XIX la literatura medica contenía
referencias sobre los beneficios de la monta a caballo
en trastornos neurológicos y la baja autoestima.
La primera documentación bien utilizada de terapia
asistida con animales fue en el siglo XX con la
rehabilitación de aviadores entre el 1944 y 1945. En
esto programas ,se utilizaron los animales como una
distracción de los largos programas terapéuticos a los
que eran sometidos los aviadores.
En el siglo XVIII ,en Inglaterra ,en una fundación
creada por la “society of friends”. El psiquiatra Wlliam
Tuke, pionero en el tratamiento de personas con
trastornos mentales sin métodos coercitivos, intuyó
que los animales podían proporcionar valores
humanos a enfermos de tipo emocional. Aprendiendo
autocontrol mediante refuerzo positivo.

5. No fue hasta 1953 cuando Jingles, el perro del psiquiatra Boris.M.levinson, le
sugirio su potencial como“Coterapeuta”.
El acontecimiento en las propias palabras de Levinson sucedió de la
siguiente manera:
Una mañana temprano, Jingles estaba acostado a mis pies mientras yo
escribía en mi despacho, cuando sonó el timbre de la puerta. A Jingles no le
estaba permitido entrar en la consulta cuando atendía a mis pacientes, pero
ese día no esperaba ninguno hasta varias horas después. Jingles me
acompañó a la puerta donde recibimos a una madre y a su hijo muy
alterados, varias horas antes de su visita.
Mientras yo saludaba a la madre, Jingles corrió hacia el chico y empezó a
lamerle. Ante mi sorpresa, el chico no se asustó, sino que lo abrazó y
comenzó a acariciarlo. Cuando la madre intentó separarlos, le hice señas de
que los dejara. Antes del final de la entrevista con la madre, el chico expresó
su deseo de jugar con el perro.

6. Durante varias sesiones jugó con el perro, aparentemente ajeno a mi
presencia. Sin embargo, mantuvimos muchas conversaciones durante las
cuales estaba tan absorto con el perro que parecía no escucharme,
aunque sus respuestas eran coherentes.
Finalmente, parte del afecto que sentía por el perro, recayó sobre mí y fui
conscientemente incluido en el juego. Lentamente, logramos una fuerte
compenetración que posibilitó mi trabajo para resolver los problemas de
Johnny. Parte del mérito de la rehabilitación hay que dársela a Jingles, que
fue un terapeuta muy entusiasta”.
Quizás es gracias a Jingles y a su dueño, Levinson, que hoy en día
podemos aplicar de manera rigurosa y científica, terapias asistidas por
animales

7. Las IAA consisten en la participación de animales en las intervenciones
terapéuticas, educativas y de actividades. Con la finalidad de mejorar la Salud,
la educación y el bienestar humano. Cada experiencia tiene que ser el resultado
de un trabajo estudiado y llevado a cabo por un equipo compuesto por varios
profesionales que se apoyan y se complementan.
Son programas diseñados para promover mejoras físicas, sociales, emocionales,
educativas o cognitivas de las personas. Evaluadas por un profesional de la
salud o de la educación. Convirtiéndose en una gran ayuda para el profesional.

8. La TAA es una programa de intervenciones donde
un profesional de la salud establece los objetivos a
trabajar con cada usuario y en coordinación con el
equipo técnico de (IAA) especializado en manejo del
animal, diseñando las actividades especificas para
alcanzar los objetivos propuestos.
•Área cognitiva
•Área psíquica
•Área sensorial
•Área emocional
•Área social
•Entre otras.

9. Con la estimulación temprana lo que pretendemos es
favorecer la autoestima del niño de esta manera
prevenir y mejorar los posibles déficit de su desarrollo.
Al conectar niño y coterapeuta fomentamos la
autoconfianza y seguridad de este, al explorar nuevos
estímulos. Estimulando y apoyando su desarrollo.
• Estimulación.
• Fisioterapia.
• Psicomotricidad.
• Logopedia.
• Psicoterapia.

10. La EAA es un programa de intervención donde un
profesional de la educación establece los objetivos a
trabajar con cada alumno y en coordinación con el
equipo técnico de (IAA) ,especializado en manejo del
animal, diseñan actividades especificas para alcanzar los
objetivos educativos propuestos.
•Mejorar la capacidad de
atención
•Memorar la capacidad del
aprendizaje
•Fomentar la motivación del
aprendizaje
•Entre otros

11. Consiste en incluir uno o varios animales como
compañeros de juegos en ciertas actividades; éstas
nos brindan la oportunidad de mejorar la calidad
de vida de las persona, aportando beneficios en la
motivación aspectos sociales y/o terapéuticos sin
necesidad de ser evaluado.
•Sociales
•Físicos
•Motivacionales
•Sociales
•Fisiológicos
•Entre otros

12. • Mejora de las habilidades
motoras finas y gruesas.
• Mora de la movilidad
• Mejora de equilibrio.
•Mejora el autoestima
•La participación en grupo.
• ilusión por disfrutar del
día a día.
•Disminuyen la ansiedad.
•Mejora el estado anímico.
•El estrés.
•Reducir la sensación de
soledad.
Los animales son una
gran fuente de
estímulos sensoriales.
Tacto, Sonidos , etc.
•Ampliación del vocabulario.
• Ayuda con los conceptos
curriculares.
• Evitar conductas no
deseadas
•Regula el ritmo cardiaco
y la tensión arterial.
• Eleva el nivel de
colesterol HDL (bueno)
• Facilitar las interacciones
con otros.
•Estimula el dialogo.
•Mejora de la comunicación.

13. Experto en Intervenciones Asistidas o Profesional del centro : profesionales
titulados del área social, de la salud o de la educación. El objetivo del experto
es ayudar al diseño, seguimiento y evaluación de programas IAA participando
en el u observando avances.
Técnico en Intervenciones Asistidas: Guiar en las acciones a realizar y en la
interacción con el usuario. Es un pilar en el diseño y planificación del
programa. El técnico tiene los conocimientos necesarios para favorecer la
interacción animal - humano durante las sesiones y velar por el bienestar del
animal.
Animales Coterapeutas : Aquel que está seleccionado, entrenado y adiestrado
específicamente para integrarse dentro de un programa terapéutico o
educativo o en una actividad. El animal se convierte en un estímulo
multisensorial capaz de captar la atención y motivación del usuario,
mejorando su cooperación e implicación en el procesos de intervención.

14. Un buen adiestramiento y una buena sociabilización es
algo muy importante a la hora de trabajar con ellos.
Trabajando siempre un adiestramiento en positivo.
Enseñaremos al animal un serie de habilidades, las
cuales luego adaptaremos para poder trabajar en las
Intervenciones asistidas con animales.
La enseñanza de la Obediencia básica debe contener
lo que nosotros denominamos
las tres 3 C:
Claro: Nuestra comunicación verbal y corporal tiene
que ser clara para ayudar al perro a entender nuestras
intenciones.
Conciso: Cada acción que se efectúa debe contener
ideas claras y precisas.
Coherente: Cada acción tiene que ser lógica y
consecuente con las acciones o posiciones anteriores.

15. •Pensar muy bien los tiempos.
• La introducción correcta del
animal
•Tener una zona para que se le
guarde en caso de estrés sin que le
molesten.
•Proporcionarles herramientas
para su distracción y diversión.
•Sacarle a dar un paseo, al campo,
etc..
•Dejarle descansar, sin
entrenamientos. Solo mimos.
El Código ético a la hora de trabajar y después de las intervenciones, es
muy importante. No Trabajar adecuadamente en un programa o trabajar
varios programas de forma paralela pueden conducir a nuestros
coterapeutas a problemas de estrés no deseados con repercusiones en
su estado general y su salud.

16. Materiales básicos cómos pueden ser un aros, tunes,
saltos, cuerdas etc.. Son materiales que siempre
funcionan y muy fáciles de encontrar, con los cuales
podemos realizar múltiples actividades.
Trabajamos con técnicas muy visuales e innovadoras.
Creando materiales para las intervenciones y
adaptando las actividades a cada tipo de usuario.

17. •Www.xanananimals.com
• Info@xanananimals.com
• Tel.: 615 26 26 89