Mapa conceptual gerencia de proyectos
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica que la gerencia de proyectos involucra conceptos como el proyecto, el rol del gerente de proyectos y las etapas del ciclo de vida. También destaca la importancia de que los directores educativos lideren el equipo de trabajo de la institución para garantizar una buena ejecución del plan educativo institucional.
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La planificación, organización y gestión son habilidades directivas importantes. La planificación proporciona información para la toma de decisiones sobre la asignación de recursos para alcanzar objetivos. La organización define el patrón para lograr éxito mediante el desempeño de los agentes de la institución. La gestión escolar debe enfocarse en buenas prácticas docentes. Para cumplir con los objetivos acordados, el alto mando debe administrar la institución de manera óptima.
Gerencia y ciclo de vida de los proyectos
Actividad 1.2. Módulo "Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa": "La gerencia y ciclo de vida de los proyectos" - Mapa conceptual.
Presentado por: Jorge Armando Caicedo Garavito
Presentado a: Jorge Enrique Reyes Ferré
Funciones del gerente educativo
El documento describe el rol del gerente educativo como promotor del cambio e innovación educativa. Sus competencias incluyen la planificación, organización, dirección y gestión de procesos administrativos y pedagógicos. Como líder educativo, debe cuestionar formas habituales, ser flexible y creativo, y liderar el cambio de una manera transformacional que impulse el talento de los estudiantes. Un buen líder educativo implementa cambios internos y externos a través del trabajo en equipo y la buena organización para mejorar la calidad de la institución educativa
Funciones del gerente educativo
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia educativa, incluyendo la planificación, organización, dirección y control de una institución educativa. La gerencia educativa se define como un proceso de conducción orientado a lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural. El gerente educativo promueve procesos de cambio e innovación y es responsable de establecer procesos de enseñanza efectivos que fomenten la confianza, libertad, delegación de responsabilidades y particip
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La gestión pedagógica surgió de las teorías administrativas aplicadas al ambiente educativo, desarrollándose en los años 1960 en Estados Unidos, 1970 en Reino Unido y 1980 en América Latina. Implica el trabajo en equipo de docentes para formular e implementar programas de investigación e innovación educativa, así como evaluar su impacto. El docente juega un rol fundamental como mediador del aprendizaje y investigador constante en la ejecución de proyectos educativos.
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Supervisión y dirección
Este documento presenta un modelo de gestión para la supervisión escolar y describe los apoyos que debe brindar un supervisor. En particular, se enfatiza la importancia del liderazgo compartido, el trabajo colegiado y colaborativo, y la planeación estratégica para mejorar los procesos educativos. También se destacan las funciones de asesoría y acompañamiento del supervisor, así como la necesidad de considerar aspectos estructurales y culturales de cada escuela.
CONFERENCIA
Este documento discute el rol del director en la administración educativa y ofrece definiciones de términos clave. Explica que un director debe planificar, ejecutar y evaluar el proceso educativo, organizar al equipo de gestión, ejercer liderazgo transformacional que promueva la innovación, cooperación y el desarrollo docente de manera permanente y participativa. También debe trabajar en base a la misión y visión institucional elaborada de forma consensuada con la comunidad educativa.
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Ensayo
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Concepto y Tipos de Currículo
El documento describe los diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo oficial, el currículo operacional, el currículo oculto, el currículo nulo y el extra currículo. Explica que el currículo es una herramienta importante para la planificación de contenidos educativos y que los diferentes tipos de currículo cumplen funciones distintas. También señala que el currículo es necesario para aplicar correctamente los conocimientos en las instituciones educativas.
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El director, líder pedagógico
El documento habla sobre la supervisión educativa, el monitoreo y el acompañamiento a docentes y directores. La supervisión verifica el cumplimiento de la normativa educativa. El monitoreo recoge información para comprobar la calidad mediante indicadores de insumos, procesos y productos. Y el acompañamiento ofrece asesoría continua a través de estrategias como visitas de aula y círculos de interaprendizaje para apoyar el crecimiento profesional de los docentes.
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Este documento presenta los objetivos y diseño de una investigación sobre el liderazgo académico y la gestión pedagógica en una escuela básica en Machala, Ecuador. El estudio busca analizar la relación entre el liderazgo del director y la planificación de la enseñanza, el desempeño docente y los resultados de los estudiantes. El diseño de investigación descriptiva incluirá identificar los valores de liderazgo del director e indagar las opiniones de los docentes sobre el liderazgo del director y su influencia en la escuela.
Caracteristicas de un director con liderazgo
Un director con liderazgo efectivo debe tener capacidad técnica para establecer objetivos y metas de aprendizaje para los estudiantes, apoyar a los docentes a través de evaluaciones, planificación y monitoreo, y manejar la organización escolar de manera eficiente. También es importante que tenga habilidades de manejo emocional y situacional para relacionarse bien con los docentes, motivar el trabajo en equipo, ser adaptable a los cambios, escuchar a otros y crear un buen clima escolar.
Caracteristicas de la gestion escolar exposicion
La gestión escolar implica las acciones coordinadas de un equipo directivo para promover estrategias educativas. Requiere simplificar trámites, ser flexible para responder a contingencias, fomentar innovaciones y comunicación a distancia. También es necesario fortalecer la meritocracia, mejorar la productividad y que el liderazgo se base en la formación. El cambio requiere participación para minimizar resistencias y generar un clima de trabajo adecuado.
3. ppt liderazgo pedagogico
El documento describe el liderazgo pedagógico y las prácticas eficaces de gestión escolar. Explica que el liderazgo pedagógico se caracteriza por la capacidad del director de influir en la comunidad educativa para garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las cinco prácticas eficaces de liderazgo pedagógico que los directores deben implementar, incluyendo establecer metas y expectativas, asignar recursos estratégicamente, coordinar la enseñanza y el
El Liderazgo Pedagogico en la Escuela l1 ccesa
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Mapa Conceptual Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
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Diana ruiz actividad1_2_mapac
trabajo diseñado con el fin de dar respuesta a tres interrogantes o preguntas orientadoras desde el modulo de gerencia de proyectos educativos de la actividad 1 titulada la gerencia y ciclo de vida de los proyectos.
En el desarrollo del presente trabajo podemos encontrar una introducción, desde la cual se brinda información sobre los aspectos relevantes del trabajo, en esta oportunidad, un trabajo direccionado hacia el diseño de un mapa conceptual en el cual se da respuesta a tres grandes interrogantes de gran importancia para el diseño y aplicación de proyectos, de esta forma poder cumplir a cabalidad y con éxito los objetivos y propósitos de dicho proyecto.
De igual manera se puede apreciar una justificación desde la cual se expone los argumentos de la temática abordada, dando respuesta a tres preguntas que se enuncian a continuación ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? Y ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Vale la pena resaltar que el trabajo aquí desarrollado se encuentra sustentado bajo los criterios, argumentos y estudios dados en el documento base del módulo titulado como gerencia de proyectos de tecnología educativa, desde la lectura de este documento y el análisis dado, se puede dar respuesta de forma clara y precisa a las preguntas sugeridas por el docente tutor.
Para finalizar se puede encontrar un espacio desde el cual se brindan los aportes personales que este trabajo le ha brindado a mi crecimiento personal y profesional y de qué manera puedo aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de este módulo en mi vida personal, social, profesional, para empezar ese cambio al cual como docentes siempre nos reusamos a afrontar y asimilar como tal, a experimentar, a intentar y a evaluar los impactos que desde allí se dan, a realizar proyectos pedagógicos desde los cuales haya un cambio en el contexto educativo en el cual nos desenvolvemos.
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