La gestión pedagógica surgió de las teorías administrativas aplicadas al ambiente educativo, desarrollándose en los años 1960 en Estados Unidos, 1970 en Reino Unido y 1980 en América Latina. Implica el trabajo en equipo de docentes para formular e implementar programas de investigación e innovación educativa, así como evaluar su impacto. El docente juega un rol fundamental como mediador del aprendizaje y investigador constante en la ejecución de proyectos educativos.

2. La gestión pedagógica surge de las teorías
organizacionales administrativas en el ambiente
educativo y específicamente en lo administrativo y
pedagógico se ubica a partir de los años
60 en Estados Unidos
70 en Reino Unido
80 en América Latina

4. Trabajo en equipo se unen las aptitudes de los
miembros y se potencian sus esfuerzos, disminuye
el tiempo invertido en las labores y aumenta la
eficacia de los resultados. Nace como una
necesidad de relacionarse con otras personas

6. Formular y ejecutar programas y proyectos de
investigación, experimentación e innovación
pedagógica y evaluar su impacto en la
comunidad.
la gestión institucional involucraba
directamente en la creación de infraestructura
y la gestión pedagógica se pone de manifiesto
los métodos para la enseñanza- aprendizaje.

8. PROCESODE INVESTIGACIÓN
la investigación es una fuente de nuevos conocimientos y
por lo tanto motor de desarrollo en la institución
educativa. La investigación aplicada a los procesos
curriculares parte de la fundamentación teórica y su
contratación con la realidad pedagógica para descubrir
los problemas y diseñar modelos interpretación e
intervención.

10. PROCESOADMINISTRATIVO
Los procesos administrativos de la institución educativa tienen
como un fin último asegurar las condiciones para favorecer el
desarrollo del estudiante. A través de la gestión administrativa se
planea, se organiza los equipos de docentes, se disponen los
recursos, se ejerce control y se dirige la evaluación de los procesos
curriculares

12. ROL DEL DOCENTE EN LA GESTIÓNPEDAGÓGICA
El papel fundamental del educador es acompañar y facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje para propiciar situaciones que favorecen la elaboración
de nuevos saberes y el desarrollo de los valores y las actividades previstas en el
nuevo currículo, se puede decir que el modelo pedagógico curricular el docente
es considerado como un mediados de los procesos de aprendizaje y como un
investigador constante en la ejecución de los proyectos educativos.

14. ACTIVIDAD EN EL AULA DE CLASES EN EL CUAL
CON UN DIBUJO INTERPRETAVAMOS LO QUE
ENTENDIMOS DE LA EXPOSICIÓN Y LUEGO LO
EXPLICABAMOS.