Este documento describe la gerencia educativa y sus funciones. Explica que la gerencia educativa busca lograr la excelencia y calidad en la enseñanza a través de procesos como la planificación, organización, dirección y control. También señala que el gerente educativo debe poseer características como honestidad, liderazgo y capacidad de comunicación para cumplir con funciones como la planificación, administración y coordinación educativa. El documento concluye explicando que la gerencia educativa es importante para lograr los objetivos de la institución de man
El presente trabajo describe las Funciones del Gerente Educativo en un centro educativo siendo la base para el funcionamento y progreso adecuado del mismo.
La educación enfrenta un escenario de profundas transformaciones, con demandas de calidad, eficiencia y equidad, a partir del cambio en la sociedad, caracterizado
por un desplazamiento desde una gestión escolar que se centraba en dar respuesta a los macroniveles del sistema escolar a una, donde el foco es la escuela
como un microsistema abierto, donde se aplican las políticas públicas y se reciben las presiones que el conjunto de organismos del sector y su entorno, ejercen sobre
ella.
El presente trabajo describe las Funciones del Gerente Educativo en un centro educativo siendo la base para el funcionamento y progreso adecuado del mismo.
La educación enfrenta un escenario de profundas transformaciones, con demandas de calidad, eficiencia y equidad, a partir del cambio en la sociedad, caracterizado
por un desplazamiento desde una gestión escolar que se centraba en dar respuesta a los macroniveles del sistema escolar a una, donde el foco es la escuela
como un microsistema abierto, donde se aplican las políticas públicas y se reciben las presiones que el conjunto de organismos del sector y su entorno, ejercen sobre
ella.
Revista GESTIÒN DE LA EDUCACIÒN para visuañizar la escuela como ambientes de aprendizaje para enseñabilidad y formaciòn con sentido Gerencial en la calidad, gestiòn y mejoramiento continuo.
Se define como la evolución de un centro educativo, basado en la orientación y la guía para alcanzar resultados que contribuyen en el desarrollo y formación humana con objetivos claros y con el compromiso de involucrar a la comunidad educativa.
La función directiva en su desempeño constituye una de las tareas más influyentes en los procesos y en los resultados educativos de los centros escolares. Quienes dirigen, debido al lugar que ocupan en las organizaciones, pueden ser personas claves, tantos para promover y desarrollar innovaciones, como para dificultarlas o deshacerlas. Lo mismo ocurre en las escuelas, por ello es evidente un gran consenso cuando se trata de valorar la importancia del papel de la dirección. A tal efecto, la gerencia educativa tiene como objetivo de la eficiencia máxima en sus operaciones al llevar a cabo las misiones que se asignan. La gerencia moderna consciente de la importancia del recurso humano, se preocupa por la participación y satisfacción de necesidades en los diferentes niveles de la empresa; comprende que la motivación y el bienestar de las personas incidan en la consecución de la eficiencia, calidad y productividad de las organizaciones.
En tal sentido, la gerencia de las organizaciones que integran la sociedad moderna se encuentran en un periodo de renovación de cambios violentos, con el fin de adoptar los nuevos paradigmas que surgen de las necesarias reformas, lo cual implica un mayor rendimiento de las unidades responsables en conducirlas hacia los procesos y garantizar el logro de los objetivos. Por su parte, en las organizaciones gerenciales, como ya se sabe, deben estar atentas a las evoluciones de su entorno y ser sensibles a sus necesidades. De hecho, una manera de evaluarlas consiste en comprobar hasta qué punto dan respuesta adecuadas a las demandas que le formula su contexto inmediato. Estas evidencias indican con claridad que, para que la organización gerencial y el funcionamiento de las escuelas sean pertinentes, los docentes y directores que trabajan en ellas deberían conocer adecuadamente el medio en el que están insertas y ser capaces de establecer relaciones con él, con un propósito de apertura y de colaboración.
De allí que la gestión escolar constituye un reto cuando se trata de determinar el rendimiento educativo, en el cual la decisiva influencia de una apropiada dirección y evaluación para concretar el éxito escolar, en la gestión escolar, el trabajo por proyectos resulta de gran importancia para ser abordado por las instituciones educativas de los diversos niveles, pues una línea de trabajo útil para investigar y proveer soluciones. Al respecto, la evaluación se convierte en un recurso que reviste particular importancia, en atención a que permite visualizar el cumplimiento de las acciones emprendidas.
En el Capítulo I, contiene el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación: General y Especifico, y la justificación de la en el misma. En el Capítulo II, se refiere al marco teórico, en el se desarrollan los antecedentes que permitieron brindar apoyo al presente estudio y las referencias bibliográficas relacionadas con la temáticas investigada. Seguidamente se desarrollan las bases teóricas y las bases legales
Los conceptos de gerencia y liderazgo a nivel educativo, tiene como propósito incentivar a los docentes a la organización, planificación y ejecución de diferentes actividades a nivel administrativo y social para mejorar el sistema en todas sus formas y modalidades.
1. GERENCIA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD
La Gerencia Educativa se orienta hacia indagaciones y mantenimiento de la excelencia y la
calidad en sus diferentes niveles y modalidades. Todo ello con la finalidad de lograr la
calidad del proceso enseñanza y aprendizaje. De allí que el Gerente se vea en la necesidad
de desprenderse de actitudes que por largos años se han considerado deseables, antes de
abordar los nuevos enfoques de la gestión organizacional y transformar la institución en un
centro de interacción constructiva con el fin de elevar la calidad educativa.
En tal sentido, Dordelly I. (2003) al respecto comenta: ¨… la gerencia educativa es una
herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura
organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de
organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una
eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de
los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule,
inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la
acción y función de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa
cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación
tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su
diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia
de liderazgo. El gerente como docente de aula realiza el proceso de planificación, dirección
y control de las actividades de aprendizajes implícito en un diseño curricular. En
consecuencia, el docente como gerente de aula va a ejercer las funciones administrativas
relacionándolos con los recursos de enseñanza aprendizaje de manera tal que se logre el
aprendizaje significativo ¨.
Es por ello, que el Gerente educativo como ente esencial, es el encargado de proyectar la
educación y las instituciones educativas, así como una serie de valores y ejecutar las
destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que está inmerso,
debe cumplir funciones de planificación, administración, coordinación, organización y
control que se complementen con las características personales idóneas de un dirigente
2. educativo tales como: honestidad, perseverancia, optimismo, creatividad, liderazgo y
capacidad de comunicación, para hacer optimo el desempeño que le corresponde. De igual
forma, la gerencia educativa se vale de los procesos de:
Planificación: Definir metas, las estrategias gerenciales para alcanzar dichas metas.
Organización: la gerencia educativa es responsable de diseñar las estructuras,
determinación de tareas y sus procedimientos, y dónde se tomarán las decisiones.
Dirección: la gerencia educativa tienen la responsabilidad de motivar, dirigir las
actividades de sus empleados, estableciendo canales de comunicación idóneos.
Control: debe monitorear el rendimiento de la organización. Para asegurarse que
todas las acciones se desenvuelvan como corresponde.
Es importante señalar, que en el ejercicio de la gerencia educativa, la planificación ocupa
un lugar significativo, ya que a partir de ella se establecen las políticas y las estrategias
pertinentes que aseguran el buen funcionamiento de la labor educativa, así como crear los
planes y normas que garantizan el cumplimiento de los objetivos y metas de la educación,
propuestos en los diversos niveles educativos. Cabe destacar, que los demás procesos
también son significativos en su espacio.
En definitiva, la gerencia no es simplemente una idea de la organización, como no es
tampoco una simple práctica orientada al logro eficiente de resultados, a partir de unos
objetivos previamente determinados, se puede llevar una institución al logro eficiente y
efectivo de sus objetivos. Ahora bien, en el área educativa, se debe pensar en los retos
actuales de la gerencia educativa, o en el otro como razón de ser todo nuestro accionar, es
pensar, así mismo, en los retos a los cuales se va a enfrentar de manera permanente los
educadores y los directivos de la educación, al aspirar que cambien en las tareas de quienes
tienen la responsabilidad de crear las condiciones institucionales y culturales para que
nuestros estudiantes se formen integralmente como personas, que tendrán a su vez, el reto
de transformar el mundo y la sociedad donde se vive.