Este documento discute la transición hacia una sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad actual está dominada por cambios tecnológicos constantes que hacen que la información sea instantánea e ilimitada. Propone crear una cultura de alfabetización para todos y promover el uso responsable de la tecnología digital para sacar provecho de la información disponible.

1. ASPECTOS RELACIONADOS A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
La educación de nuestro país está pasando por una vertiginosa realidad digital,
pasando de forma directa los permanentes cambios tecnológicos de este mundo
globalizado, porque los cambios de cada día ya no limita la distancia, ni el tiempo, ni el
lugar de origen de la información que nos llega, es instantánea, la información que lleva la
sociedad y son notables en nuestras vidas haciendo dinámica nuestro mundo virtual.
Por eso consideramos importante el siguiente escrito; por Rojas Matías Yessica
2009; La sociedad de la información está ubicada como la sucesora de la sociedad
industrial, antecedentes en los años 70, reaparece con fuerza en los años 90 en el
contexto del desarrollo del Internet y las TIC. En 1995 fue incluida en la agenda de las
reuniones del G8 (1). En 1998 fue elegida por la UNESCO como cumbre mundial (CMSI) a
realizarse en Ginebra (2003) y en Túnez (2005). Al respecto Abdul WaheedKhan,
subdirector general de la UNESCO para la comunicación y la información, escribió: “La
sociedad de la información es la piedra angular de las sociedades del
conocimiento”.
Rojas Matías, Yessica2009, diferencia el concepto de:“Sociedad de la
información”, está relacionado con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que el
concepto de “Sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación
social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más
pluralista y desarrolladora. El conocimiento en cuestión no sólo es importante para el
crecimiento económico, sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de
la sociedad. (2).
ACTIVIDAD N° 1
En tal sentido proponemos algunos cambios que se pueden hacer positivamente en la
sociedad de la información y el conocimiento.
- Crear una cultura de alfabetización solidaria para todas las personas iletradas de la
comunidad, iniciando la dinámica de trabajo desde las escuelas, con el apoyo de la
comunidad educativa y autoridades de turno.
- Promover la cultura digital responsable en los estudiantes y padres de familia, para
que ambos sean aliados y puedan sacar provecho de la sociedad de la información
que favorecerá en los aprendizajes de los estudiantes como el de la familia.

2. Desde mi punto de vista, son propuestas básicas e importantes para que los estudiantes
comprendan lo que leen, lo que ven y lo que puedan hacer frente a una sociedad crítica y
moderna.
ACTIVIDAD N° 2
Dar 2 ejemplos de cómo transformar la información que obtiene de Internet a
conocimiento.
- En los estudiantes el efecto de la información es importante porque puede relacionar
sus aprendizajes con sus saberes previos e intercambiarlo para que sea significativa.
Todo dependerá inicialmente de los docentes, porque es necesario que
establezcan una serie de estrategias y procedimientos para hacer que la información
se convierta en conocimiento, dejando desterrado la enseñanza rígida y rutinaria.
- Los estudiantes tienen que saber elegir la información que realmente les va a servir
ya sea como información científica, verídica y validada.
BIBLIOGRAFIA
[1] Se Denomina G8 A Un Grupo De Países Industrializados Del Mundo Cuyo Peso
Político, Económico Y Militar Es Relevante A Escala Global; Está Conformado Por
Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Reino Unido Y Rusia.
[2] Towards Knowledge Societies. An Interview With Abdul Waheed Khan. World Of
Science Vol. 1, No. 4 July-September 2003, Unesco’s Natural Sciences Sector. Http:
//Portal.Unesco.Org/Ci/En/Ev.Php-
Rojas Matías YessicaAnel(México 2009).