El documento detalla un taller dirigido a jóvenes en educación media superior, enfocado en la reflexión sobre su identidad, toma de decisiones y diseño de un proyecto de vida. Se abordan temas como el autoconocimiento, la autonomía, y la responsabilidad, proporcionando herramientas para enfrentar el abandono escolar. Además, incluye estrategias de evaluación y referencia a bibliografía relacionada con el acompañamiento en decisiones estudiantiles.

1. YO NO
ABANDONO
Movimiento contra el abandono escolar en la Educación Media Superior
Resumen: Lilia Martínez Aguilera
Diciembre, 2013

3. Contenido
O Presentación
O Retos
O Competencias
O Módulo 1. Elementos del crecimiento personal
O Módulo 2. Toma de decisión
O Módulo 3. Trazar su trayectoria de vida a
mediano plazo
O Evaluación: rúbricas
O Bibliografía

4. Presentación
O Taller para directores
O Promover la reflexión en los jóvenes
O Acerca de sí mismos y su futuro cuando
inician el bachillerato
O Conocerse, identificar intereses, definir
objetivos
O Desarrollar habilidades sociales, trabajo en
equipo, empatía…

5. Presentación
O Es una actividad escolar. No de terapia
O Profesor que conduzca el taller: buena
comunicación con los jóvenes
O Involucrar, en la medida de lo posible, a
padres de familia

6. Retos
O Vencer apatía y aburrimiento de los jóvenes
O Desarrollo del juicio crítico
O Verbalización/posible
aceptación/modificación del autoconcepto
O Tomar conciencia de la importancia de
trazar un trayecto para el futuro
O Ganar su confianza

7. Competencias
O Se autodetermina y cuidad de sí
mismo
O Piensa crítica y creativamente
O Aprende de forma autónoma
O Trabaja en forma colaborativa

8. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
Objetivo. El participante analizará las
fortalezas y debilidades personales que posee
para diseñar un trayecto de vida, con una
perspectiva crítica y constructiva, a partir de
estrategias de reflexión y vivenciales

10. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
1.1 Autoconocimiento
1.1.1 Autoestima. Características
 Qué es
 Autobiografía en historieta, dibujada, collage
combinando fotos, dibujos, textos, cualquier
otras situación que los jóvenes quieran realizar
1.1.2 Desarrollo de una autoestima
saludable, cierre en plenaria:
análisis de alguna escala de
autoestima, áreas de oportunidad

11. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
1.2 Autonomía
1.2.1 Importancia
1.2.2 Desarrollo de una autonomía
saludable
Sin sugerencia de estrategias

12. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
1.3 Responsabilidad y determinación
1.3.1 Elementos
1.3.2 Responsabilidad y adolescentes
Cuidar un huevo
En plenaria relacionarlo con la
responsabilidad

13. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
1.4 Enfermedades sociales
1.4.1 Adicciones
1.4.1.1 Alcoholismo
1.4.1.2 Farmacodependencia
Películas sugeridas para debatir
O Drogas, un boleto para la muerte (ILCE)
O Trainspotting
O Réquiem por un sueño
O Te doy mis ojos
O Cicatrices

14. Módulo 1. Elementos de
crecimiento personal
O Una historia de éxito… elegir un personaje y
escribir su historia: deportistas, científicos,
músicos
O Mapa conceptual: elementos positivos y
negativos que se deben tomar en cuenta

15. Módulo 2. Toma de
decisión
Objetivo. El participante tomará decisiones
dentro de los diferentes ámbitos de su vida,
mediante un proceso eficaz y en forma
consensuada cuando se requiera

16. Módulo 2. Toma de
decisión
2.1 El proceso de toma de decisiones
2.1.1 La toma de decisiones en un
mundo incierto
2.1.1.1 Importancia de tomar
decisiones
2.1.1.2 Condicionamientos
subjetivos y los valores
2.1.1.3 Búsqueda de soluciones

17. decisional
2.1.2 Etapas del proceso
Módulo 2. Toma de
decisión

18. Módulo 2. Toma de
decisión
Aplicar juegos, la toma de decisiones es el
centro del ejercicio:
OConstruir un puente con legos
OHistorias para reflexionar
O Buena decisión y mal resultado: Situación
óptima y deseable
O BD y MR: mala suerte
O MD y MR: oportunidad de mejorar y aprender
O MD, BR: situación peligrosa ya que genera un
aprendizaje negativo

19. Módulo 2. Toma de
decisión
2.2 Desarrollo de habilidades para la toma de
decisiones y actitudes favorables para
el trabajo en equipo
2.2.1 Para el trabajo en colaboración
2.2.2 Técnicas grupales para la
decisión consensuada
2.2.3 Toma de decisión en la vida
cotidiana

20. Módulo 2. Toma de
decisión
O Que los estudiantes investiguen los
contenidos del tema
O Películas sugeridas:
O Matrix
O Hooligans
O Sherk

21. Módulo 3. Trazar su trayecto
de vida a mediano plazo
Objetivo. El participante trazará su proyecto de
vida a mediano plazo, considerando todos sus
ámbitos personales, siguiendo proceso
establecidos; en forma realista y reflexiva

22. Módulo 3. Trazar su trayecto
de vida a mediano plazo
3.1 Áreas funcionales y actitudes necesarias
3.2 Fijación de objetivos y establecimiento de
prioridades
3.3 Trayecto personal
3.3.1 Metas de salud
3.3.2 Metas en la esfera familiar
3.3.3 Metas profesionales y de
desarrollo personal
3.3.4 Metas económicas
3.3.5 Metas sociales

23. Módulo 3. Trazar su trayecto
de vida a mediano plazo
O Lluvia de ideas: ¿qué es trazar un trayecto
de vida?
O FODA
O Ejercicio: definir el destino y razones para
llegar a él, dónde se encuentra ahora,
cambiar hábitos, estrategias para llegar…

24. Evaluación
O Enfoque: competencias
O Proceso de mejora continua
O Obtención y análisis de manifestaciones de
desempeño estudiantil, basándose en
matrices de valoración
O Llegar a un juicio para la evaluación
cuantitativa

25. Características de la
Evaluación
O Confiable: mismo juicio para todos
O Integral: conocimientos, habilidades y
actitudes
O Participativa: auto, hetero y co evaluación
O Transparente: congruente con este taller
O Válida: matriz
Nota. Para conocer las rúbricas propuestas,
consultar las páginas 13 a 16 del manual

26. Bibliografía
SEP. (2013).YO NO ABANDONO. Manual para
acompañar las decisiones DE LOS
ESTUDIANTES. Movimiento contra el
abandono en la educación media superior.
México: encuadernadora Progreso. 17p.

27. marazul0713@yahoo.com.mx
http://www.slideshare.net/liliamarazul0713