La importancia de incorporar la perspectiva de géneroTiemar Asociación
Aportación de la Asociación Rural de Mujeres al Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural 2010-2018. Municipio de San Bartolomé. Lanzarote. #Cohesiónsocial #IntervenciónComunitaria
10-02-2015 Contrata Gobierno del Estado a cuatro jóvenes con discapacidad. B...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. El Gobierno del Estado de Sonora contrató a cuatro jóvenes con discapacidad para laborar en CECOP y DIF Sonora, los contratos fueron firmados hoy, teniendo como testigo a la Presidenta de DIF Sonora, Señora Iveth Dagnino de Padrés.
En el centro Guadalinfo de Jerez de la Frontera trabajamos en el proyecto Mujer siglo XXI: Emprendedora y Autónoma, os facilitamos la información del mismo, para más información póngase en contacto o bien por correo a guadalinfo.estanciabarrera@andaluciajunta.es, o bien acuda al centro.
A este proyecto se pueden adherir todas aquellas personas que quieran utilizar Internet como medio de difusión de su actividad empresarial.
A IGUAL TRABAJO IGUAL SALARIO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2012ana maria llopis
A IGUAL TRABAJO IGUAL SALARIO
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2012
Presentación Comisión Europea Madrid 5 marzo 2012 corregida
El poder de la mujer como estrategia para reducir la brecha salarial,
Casos de Société Générale y Día
la carrera de la mujer
La importancia de incorporar la perspectiva de géneroTiemar Asociación
Aportación de la Asociación Rural de Mujeres al Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural 2010-2018. Municipio de San Bartolomé. Lanzarote. #Cohesiónsocial #IntervenciónComunitaria
10-02-2015 Contrata Gobierno del Estado a cuatro jóvenes con discapacidad. B...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. El Gobierno del Estado de Sonora contrató a cuatro jóvenes con discapacidad para laborar en CECOP y DIF Sonora, los contratos fueron firmados hoy, teniendo como testigo a la Presidenta de DIF Sonora, Señora Iveth Dagnino de Padrés.
En el centro Guadalinfo de Jerez de la Frontera trabajamos en el proyecto Mujer siglo XXI: Emprendedora y Autónoma, os facilitamos la información del mismo, para más información póngase en contacto o bien por correo a guadalinfo.estanciabarrera@andaluciajunta.es, o bien acuda al centro.
A este proyecto se pueden adherir todas aquellas personas que quieran utilizar Internet como medio de difusión de su actividad empresarial.
A IGUAL TRABAJO IGUAL SALARIO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2012ana maria llopis
A IGUAL TRABAJO IGUAL SALARIO
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2012
Presentación Comisión Europea Madrid 5 marzo 2012 corregida
El poder de la mujer como estrategia para reducir la brecha salarial,
Casos de Société Générale y Día
la carrera de la mujer
La decada de los noventa marco una nueva tendencia en el mundo: el liderazgo de la mujer, creandose escenarios propicios para el pleno despliegue del potencial de la mujer, en la familia, la empresa y la comunidad; nace de esa manera una nueva protagonista que mueve la rueda del progreso a nivel mundial, la mujer empresaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Yolanda igualdad
1.
La igualdad entreLa igualdad entre
hombres y mujereshombres y mujeres
La igualdad entreLa igualdad entre
hombres y mujereshombres y mujeres
En nuesto pais la ley protege la
igualdad entre los hombres y las
mujeres.Los cambios en la
educaciòn han ayudado a que sea
osible alcanzar la igualdad,pero
todavía queda trabajo por hacer
2. La mujer se incorporaLa mujer se incorpora
en el trabajoen el trabajo
Junto a la incorporación de la mujer al trabajo han
aparecido nuevas realidades como los bajos índices de
natalidad, la transformación del modelo de familia, la
independencia económica de las mujeres y el
entendimiento de los roles no como una asignación sino
como reparto de los mismos. En el lado opuesto,
también ha traído consigo la percariedad laboral de las
mujeres, su discriminación salarial y la resistencia de los
hombres -y también de muchas mujeres- a asumir el
nuevo orden familiar. Las mujeres españolas
trabajadoras tienen mayoritariamente empleos a tiempo
completo aunque, dentro del total de contratos a tiempo
parcial, este colectivo ostenta el 80 por ciento.
3. El hombre trabajando
Hombre trabajando
El reparto de tareas
entre hombres y
mujeres permite que
ambos tengan mas
tiempo para la vida
en familia :)
4. La educaciòn de los niños/as
La educación es un
derecho humano
fundamental y una
herramienta decisiva para
el desarrollo de las
personas y las sociedades.
Por ello, lograr la
enseñanza primaria
universal es el segundo de
los Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM) de
Naciones Unidas.
5. La educaciòn de los niños/as
Sin embargo, 57
millones de niños y
niñas en todo el
mundo no van a la
escuela y otros
tantos reciben una
educación
discontinua o
deficiente.
●
En UNICEF trabajamos
para conseguir que todos
los niños y niñas reciban
una educación básica y
de calidad.En UNICEF
trabajamos para
conseguir que todos los
niños y niñas reciban una
educación básica y de
calidad.
6. Unicef gracias
Gracias a unicef y
otras empresas que
ayudan a los niños y
niñas adultos...an
logrado que tengan
agua, comida ,ropa,
una educacion ,una
casa...
7. fin
Espero que os guste mucho gracias por ver
lo
De yolanda Perez
Agafonova C.E.I.P laimun