Mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos y Ciclo de Vida de un Proyecto
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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Mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos y Ciclo de Vida de un Proyecto
- 1. GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAPA CONCEPTUAL PROFESOR – CONSULTOR ARIEL ADOLFO RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ ESP.YULY ANDREA VÁSQUEZ QUINAYÁS UNIVERSIDAD DE SANTANDER 2015
- 2. GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA ROL DEL PROFESIONAL Ejecutar ACTIVIDADES ASOCIADAS A LA CORRECTA TOMA DE DECISIONES Para RESGUARDAR CUIDAR ADMINISTRAR Recursos como: TIEMPO DINERO RECURSO HUMANO MATERIALES ENERGIA COMUNICACIÓN Finalmente CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS PLANTEADOS PARA EL PROYECTO
- 3. GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA CARACTERISTICAS DE UN CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO Compuesto POR FASES Y NO PROCESOS AL TERMINAR CADA FASE SE DEBE ENTREGAR UN REPORTE COMPLETO Y EXACTOFASE FINAL Verificable: Producto Final FASE INICIAL Verificable: Acta FASE INTERMEDIA Verificable: Avance En las que se evidencia FACTORES Con mayor o menor frecuencia COSTO GENERAL COSTOS DE CAMBIOS NO PRESUPUESTADOS NIVEL DE INCERTIDUMBRE CANTIDAD DE PERSONAL REQUERIDO CERTEZA DE CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS INFLUENCIA DE LOS INTERESADOS RIESGO
- 4. GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA RESPONSABLES DIRECTOR DE PROYECTO EQUIPO PRINCIPAL DEL PROYECTO Quien tiene CAPACIDAD DE PODER GESTIONAR TODOS LOS RECURSOS PARA QUE LOS PROCESOS DENTRO DE UN PROYECTO PUEDAN DARSE SATISFACTORIAMENTE Interviene en: INICIACIÓN: DEFINE Y AUTORIZA LAS FASES DEL PROYECTO EJECUCIÓN: INTEGRA ELEMENTOS PARA LLEVAR ACABO EL PLAN DE GESTIÓN DEL PROYECTO PLANIFICACIÓN: PLANIFICA EL CURSO DE ACCIÓN PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SEGUIMIENTO Y CONTROL: SUPERVISA EL AVANCE, Y SE TOMAN MEDIDAS CORRECTIVAS PARA EL PROYECTO CIERRE: FORMALIZA Y FINALIZA ORDENADAMENTE EL PROYECTO