Puntos relevantes del texto de Begoña Gross:Evolucion y Retos de la Educacion Virtual, Capitulo 4: Aprender y Enseñar en colaboracion.

1. Aprender y enseñar
en colaboración
Begoña Gross
POR IRENE ZAVALA ALVAREZ

2. Evolución y retos
• Los docentes y las instituciones tienen la responsabilidad de hacer
que sus estudiantes sean conscientes de su papel de estudiantes
virtuales, y de lo que comporta cada dimensión competencial de
este rol.
• Más que preocuparse por dotar a las instituciones y al alumnado
de herramientas telemáticas, las herramientas digitales tienen que
permitir que los estudiantes puedan comunicarse y aprender
desde cualquier lugar, puedan aprender a lo largo de la vida, y
aprendan en colaboración.
• En coherencia con ser competentes más que en acumular conocimientos,
es preciso replantearse el modelo de evaluación de los
aprendizajes y definir nuevos instrumentos que sirvan para seguir
el ritmo de progreso del estudiante y determinar que, efectivamente,
ha alcanzado los objetivos fijados.

3. • un valor importante de la formación es que
los estudiantes sean competentes en el
trabajo en red y en la red.
• El trabajo colaborativo proporciona una
nueva metodología docente y nuevas formas
de aprendizaje coherentes con este
planteamiento.

4. ¿Qué significa estudiar en un entorno virtual?
Cursar estudios a distancia en línea es la oportunidad de progresar profesionalmente

5. Wenger (1998), señala , una comunidad de práctica se crea
alrededor de tres elementos básicos:
(1) comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada
por sus integrantes
(2) compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo
cohesionado,
(3) un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de
una práctica compartida

7. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres elementos o factores básicos:
• la situación de aprendizaje,
• las características del grupo que colabora
• la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

8. “Si el estudiante es uno de los elementos clave que no hay que perder de vista, el
otro es la tecnología, o mejor dicho, la relación entre ésta y la metodología
educativa. Es innegable la influencia enorme que la evolución de Internet ejerce
sobre el surgimiento d e nuevos enfoques formativos y de nuevas propuestas
metodológicas a nivel de la formación en línea. Ejemplos de ello son la influencia del
esquema comunicativo de las redes sociales sobre el diseño de herramientas y
recursos formativos en línea41 o e luso de marcadores sociales como complemento
en los materiales didácticos, entre otros. En este sentido, la penetración de
elementos procedentes del ámbito tecnológico dentro de la actividad formativa va
provocando una transformación de ésta y, en muchos casos, es una fuente de
innovación metodológica.”