1. Construyendo el E-learning del siglo XXI
Aprender y enseñar en colaboración

2. El estudiante no esta solo
Tiene que compartir opiniones,
inquietudes, dudas y crear conocimiento
junto al resto de la
comunidad del curso.
Tiene creada una red de personas
que están en su misma situación y
con las que se comunica habitualmente.

3. ¿Por qué aprender en
colaboración?
Las buenas prácticas en el aprendizaje
en línea, recomiendan una pedagogía que dé
apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje.
La utilización de herramientas que permitan
comunicación, colaboración y producción del conocimiento
son fundamentales para mejorar los procesos formativos.

4. Cabero considera que el trabajo colaborativo
de los estudiantes nos ofrece una
serie de ventajas: crear interdependencia positiva
entre los miembros, generar debates en
torno a la búsqueda de estrategias
de uso y resolución de problemas
facilitar el intercambio de información y
la construcción social del conocimiento.

5. Las dificultades para llegar a un
proceso colaborativo se deben más a
la falta de un buen diseño
de la actividad, y a los
problemas de comunicación y organización de
las actividades que a los aspectos
técnicos de los programas utilizados.

6. Las TIC parecen facilitar el manejo
del conflicto ofreciendo medios formales de
comunicación, haciendo de ésta una comunicación
más rápida y efectiva.

7. Las diferencias más destacadas entre el
aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo
pueden expresarse a través de la
existencia de diferentes grados de interdependencia
entre los miembros del grupo, a
partir de las metas de la propia tarea,
la responsabilidad de los miembros, el
liderazgo de las tareas, el papel
del profesor y el propio seguimiento

8. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o
factores básicos: la situación de aprendizaje,
las características del grupo que colabora
y la tecnología que se utiliza
para apoyar o mediar la colaboración.

9. La situación de aprendizaje consiste en
la tarea o conjunto de tareas
a realizar por los estudiantes que
han de permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento.

10. La situación de aprendizaje consiste en
la tarea o conjunto de tareas
a realizar por los estudiantes que
han de permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento.