El soporte socioemocional se refiere a las actividades que ayudan a las personas a recuperarse emocionalmente de situaciones de peligro o riesgo. Promueve aliviar el estrés y las emociones negativas, proteger la salud emocional y motivar la participación en el proceso de recuperación. La contención socioemocional ofrece apoyo emocional inmediato en situaciones de crisis. Los maestros deben promover el bienestar socioemocional de estudiantes y padres a través del acompañamiento cognitivo y socioaf

1. SOPORTE SOCIO-EMOCIONAL

3. ¿Qué es el soporte socio
emocional?
El soporte socio emocional son todas las
actividades que ayudarán a restablecerse
emocionalmente a los afectados maestros,
padres de familia ,niñas, niños y adolescente
del impacto de situaciones de peligro o
riesgo.

4. ¿Por qué es importante el soporte
socioemocional?
El soporte socioemocional promueve:
• Aliviar angustias, temores, miedo, ansiedad generadas como
consecuencia de una emergencia o desastre a fin de establecer el
equilibrio entre sus pares y su entorno sociocultural.
• Proteger su salud emocional reduciendo el impacto negativo de
las emergencias y desastres.
• Motivar la participación de todos en su proceso de recuperación.

5. ¿QUÉ ES LA CONTENCIÓN
SOCIOEMOCIONAL?
•Es la atención e intervención
socioemocional inmediata, que permitirá
la pronta recuperación de los afectados,
luego de una emergencia o desastre. Es
apoyo socioemocional en situaciones de
crisis.

6. • Gestionar las emociones se entiende como la capacidad de identificar y aceptar
las propias emociones, regulando su forma de expresarlas para que influyan positivamente en
uno mismo y en los demás.
• Se refiere a un proceso interno por el cual cada persona se hace responsable de analizar cómo
suelen ser sus reacciones emocionales ante las situaciones que vive y los estímulos que recibe
de su entorno.
• Significa conocer cada vez mejor el funcionamiento emocional para ir encontrando estrategias
que permitan expresar y responder de forma positiva, es decir, aceptando y no reprimiendo las
emociones, pero a la vez buscando que los pensamientos y reacciones no dañen a uno mismo ni
a los demás.
• Implica saber identificar cuáles son aquellas situaciones que para uno mismo resultan
abrumadoras y qué tipo de pensamientos automáticos emergen ante el surgimiento de estas.
¿Qué debemos hacer como
maestros?

7. Algunas estrategias para autorregular
nuestras emociones

8. Apoyo socioemocional con
estudiantes, madres y padres de
familia
Desde nuestro rol como docentes, tenemos que
promover el bienestar socioemocional de nuestros
estudiantes, padres de familia, particularmente
desde el acompañamiento cognitivo y
socioafectivo. Ciertamente, para apoyar y ayudar a
otras personas es importante generar estabilidad
emocional y estar bien uno mismo. Para
profundizar en el tema y generar estrategias de
autorregulación emocional y manejo del estrés.

9. PAUTAS GENERALES PARA LA
INTERVENCION SOCIOEMOCIONAL
• 1. Darles tiempo para hablar.
• 2. No despreciar sus sentimientos diciendo:
“No tienes que estar triste, eso ya pasó,
olvídalo, esto no es nada , a mi me pasaron
cosas peores, etc.
• 3. Mostrar comprensión por sus
sentimientos
• 4. Orientarlos con frases adecuadas.
• 5. Nunca mentirles o prometerles cosas que
sabemos, será difícil cumplir.

10. • 6.Usar un tono de voz adecuado, diciendo
palabras alentadoras,
• demostrarles que hay interés real por
escucharlos y comprenderlos.
• 7.Llamar a los estudiantes por su nombre para
generar confianza y seguridad.
• 8.Realizar la respiración diafragmática que
consiste en inspirar por la nariz (lentamente y
exhalar por la boca(lentamente) nos ayudará a
mantener la calma)
PAUTAS GENERALES PARA LA
INTERVENCION SOCIOEMOCIONAL