1. Dirección Nacional de Asesoramiento Educativo y Desarrollo
Estudiantil
Gerencia de Asesoramiento Educativo
Taller de fortalecimiento de Asesoramiento Educativo
Evaluación Departamental
Diciembre 2022
3. Objetivo
Evaluar el proceso de Gestión Pedagógica
implementado durante el 2022, para el logro de las
cuatro prioridades e indicadores que permiten el
desarrollo del modelo pedagógico, así como las
metas del POA 2022 y sus nuevos retos.
4. Preguntas generadoras
1. ¿Qué es lo que le ha dado mayor satisfacción en la gestión
pedagógica en estos últimos seis meses?
2. ¿Cómo se ha sentido con esa satisfacción profesional?
5. Reflexión
Las siete diferencias entre un grupo y un equipo:
Las 7 diferencias entre un grupo y un equipo
Daremos respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuál ha sido mi aporte al equipo?
¿Cómo me integro al equipo de la zona?
¿Cómo me integro al equipo del departamento?
6. NUESTROS
VALORES
Todas las ideas son
válidas en un equipo.
Sé amable contigo mismo, no
todo sale a la primera.
Sonríe, disfruta de
cada día de tu trabajo.
Formas parte de un
equipo que siempre
encaja.
Conversa con tus compañeras
y compañeros.
...Reflexión
7. Principios de la Asesoría Educativa
Garantía de derechos
del estudiante como
sujeto de derechos
Mejora continua
Corresponsabilidad
Transparencia
Calidez humana
Desarrollo humano
y social
Pertinencia
8. Autoevaluación
Autoevaluación
• Desarrolla la autonomía del aprendiz y le hace responsable
de su propio aprendizaje, le hace consciente del valor de
sus aportaciones al grupo.
• Es la capacidad del humano para juzgar sus logros respecto
a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró,
cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los
demás, y qué puede hacer para mejorar.
9. Coevaluación
1. Se reconocen sus logros
y refuerzan lo aprendido.
2. Ponen esfuerzo para
reconocer y precisar aciertos
y errores de sus compañeros.
4. Apreciación del aprendizaje
y del desempeño que se hace
entre pares.
3. Finalidad es la de
ayudarse mutuamente
Coevaluación
10. Evaluación entre iguales
• Se trata de un ejercicio de valoración del
trabajo desarrollado por los compañeros y
compañeras en actividades de tipo
cooperativo, en las que no sólo el docente es
consciente de los aspectos a mejorar, sino
que los mismos estudiantes son capaces de
encontrarlas y dar respuesta a las
dificultades que se presentadas.
12. Coevaluación
Los equipos en zona y cada equipo identificará las semejanzas y diferencias
encontradas en la autoevaluación, estos hallazgos serán registrados en la siguiente
matriz:
SEMEJANZA DIFERENCIA
13. De las semejanzas y diferencias encontradas por zona se debe priorizar
entre tres y cuatro acciones, según el siguiente cuadro y criterios definidos:
Acciones
priorizadas
Cómo las
resolveré
Tiempo
(programación)
Recursos
16. Elaboración de collage
acróstico
• Cada equipo de zona elaborará un collage con fotos para
evidenciar los diferentes procesos que respondan a los
resultados obtenidos en la mejorade los aprendizajes.
• Realizar un acróstico con una frase que lo identificará para el
próximo año.
• Comparten con los demás y lo retoman en su plan de trabajo.
El enseñar
De una manera
Universal y
Contemplando al
Alumno podemos
Construir una
Imagen única de
Organización y
Nación
Ejemplo
Acróstico: Composición poética, construida por versos
cuyas letras iniciales, medias o finales al leerse de manera
vertical componen una palabra o expresión.