Guia integrada actividades_academicas_16-4_2016

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería ECBTI Programa: Ingeniería de Telecomunicaciones
Curso: Telefonía Código: 299009
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Emplear el Aprendizaje Basado en Proyectos ABPr como
estrategia didáctica en el curso Telefonía es pertinente por las características metodológicas del curso, considerando lo siguiente: (a) la
metodología de proyectos es una estrategia para el aprendizaje que permite el logro de aprendizajes significativos, porque surgen de
actividades relevantes para los estudiantes del curso, y contemplan muchas veces objetivos y contenidos que van más allá que los
curriculares. (b) Permite organizar actividades en torno a un fin común, definido por los intereses del Director de Curso y de los
estudiantes y con el compromiso adquirido por ellos. (c) Fomenta la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo y la
capacidad crítica, entre otros. (d) Permite la interacción legítima entre estudiantes en las actividades curriculares, incorporando las buenas
experiencias educativas que hasta el momento han sido propias de las actividades extracurriculares; (e) Hace posible que los estudiantes
experimenten las formas de interactuar que el mundo actual demanda en el Sector de las Telecomunicaciones. (c) Colabora en la
búsqueda de la identidad de los estudiantes aumentando su autoestima y (f) Permite combinar positivamente el aprendizaje de contenidos
fundamentales y el desarrollo de destrezas que aumentan la autonomía en el aprender.
Actividad de Reconocimiento: Reconocimiento de Temáticas previas.
Fecha de inicio: 24 de Agosto de 2016
Fecha de cierre: 6 de Septiembre de 2016
Esta actividad consiste en un Quiz de Reconocimiento, el cual se desarrolla en línea y se encuentra en el entorno de Evaluación y
Seguimiento.
25 puntos.

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Proyecto a Desarrollar:
Problema para dar solución a través del desarrollo del Proyecto: Café Palomos es una empresa Colombiana que se encuentra
ubicada en el departamento del Tolima; durante los últimos cinco años ha tenido un crecimiento y en la actualidad cuenta con
cuatro sucursales ubicadas en: Ibagué (2 sucursales), Armenia y Neiva. El gerente de la empresa desea contratar un grupo de
cinco estudiantes del curso Telefonía, para que explique de forma argumentativa si la implementación de una Red Corporativa
con VoIP y Calidad de Servicio – QoS, mejorará la comunicación tanto interna como externa de la empresa, adicional, si
reducirá el valor que se paga por el servicio de telefonía tradicional.
El gerente comenta que la mejor opción para tomar una decisión, es que el grupo de estudiantes presenten un proyecto; donde
se evidencie un esquema innovador a un bajo costo, que permita mejorar la comunicación de las sucursales; teniendo en cuenta
todos los componentes que intervienen en el diseño e implementación de VoIP (Códec de voz, protocolo IP, protocoles de
señalización, protocolos de Transporte, cálculo de dimensionamiento de ancho de banda, configuración de la central telefónica
IP(servidor de comunicaciones unificadas))
El diseño, la implementación y la sustentación del proyecto se desarrollarán durante dos momentos de evaluación (intermedia y
final), que se explican a continuación.
CONSIDERACIONES GENERALES:
Recuerde que el Foro es el espacio adecuado para la construcción y desarrollo del proyecto de forma colaborativa, la clave
es la planificación, organización, disciplina y compromiso del equipo de trabajo.
Deben establecer un plazo máximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen los primeros días una
vez abierta la actividad. Esto se debe indicar en el foro. El plazo máximo de espera no puede superar los 4 días.
El estudiante que inicie el desarrollo de cada actividad faltando tres o menos días para la finalización, no será evaluado.

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El estudiante que no participe en el Foro de la actividad Proyecto Final durante el período establecido en la Agenda del Curso,
obtendrá una Calificación de cero (0) en esta actividad.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Introducción a la Conmutación
Número de semanas:
Cuatro (4).
Fecha: 07/SEP/2016 hasta
04/OCT/2016
Momento de evaluación: Evaluación Intermedia Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Planificación, Marco Teórico y estado del Arte
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos
y ponderación de la
actividad colaborativa
1. Leer de manera detallada la propuesta
general de proyecto para el curso (Página 2
de este documento)
1.1. Desarrollar los siguientes puntos:
1.1.1 Una vez leído el documento del proyecto
a desarrollar, elabore un mapa conceptual
donde explique sobre: conmutación de
circuitos y conmutación de paquetes.
Sugerencia: puede utilizar el programa
CmapTools http://cmaptools.softonic.com/.
1.1.2 Construir un marco teórico Global, donde
se describan temas relacionados con:
 Elementos básicos de una Red
Cada uno de los miembros del
grupo debe hacer entrega del
desarrollo de cada punto que
plantea la Actividad Individual; en
el Foro Colaborativo –
Desarrollo Fase Uno
Ponderación:
1.1.1. 20 puntos.
1.1.2. 15 puntos.
1.1.3. 10 puntos.
1.1.4. 15 puntos
Aportes realizados por primera vez
faltando tres o menos días para
Cada participante debe
retroalimentar los aportes
realizados por lo menos
de un compañero. Con
las retroalimentaciones
realizadas por cada uno
de los participantes, el
grupo debe consolidar un
único.
Es decir que cada
estudiante debe revisar y
retroalimentar cuatro
puntos (1.1.1; 1.1.2; 1.1.3;
1.1.4)
El grupo designará un
líder de grupo quien será
el encargado de hacer la
entrega del documento
por el enlace Entrega y
Calificación – Fase Uno
que se encuentra en el
entorno Evaluación y
Seguimiento
Sólo deberá incluir los
estudiantes que hayan
participado durante todo
el tiempo asignado por la
agenda (cuatro semanas)

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Telefónica Pública Conmutada
 Red Corporativa con VoIP.
1.1.3 Construir un estado del arte, que permita
ver retrospectivamente proyectos que han
solucionado problemas similares, no
necesariamente iguales.
1.1.4 Explicar cómo es el proceso de una
llamada en un sistema de conmutación de
paquetes (Ejemplo telefonía móvil 4G)
finalizar la actividad, no se tendrán
en cuenta en el momento de
evaluarlos; ya que deben ser
socializados.
No deberá incluir
aquellos estudiantes que
dan inicio con la
actividad, faltando tres o
menos días de la
finalización.
El estudiante podrá
entregar un trabajo
individual si ha realizado
aportes a tiempo,
argumentativos y si
ningún integrante del
grupo participó en el
desarrollo de la actividad.
El Documento
presentado por el grupo
presenta una estructura
clara, coherente.
Responde de manera
pertinente a cada una de
los puntos solicitados.
Ponderación: 50 puntos

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Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Planes técnicos fundamentales y sistemas comerciales
Número de semanas: Cuatro
(4)
Fecha: 05/OCT/2016 hasta
01/NOV/2016
Momento de evaluación: Evaluación
Intermedia.
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Planteamiento del problema y Justificación.
actividad individual
ponderación de la
2. Durante el desarrollo de la fase uno
se realizó un estudio sobre temáticas,
marco teórico y estado del arte, como
parte inicial del proyecto. Siguiendo con
la estrategia “Aprendizaje Basado en
Proyectos” es necesario resolver los
siguientes puntos que están enfocados
al planteamiento del problema,
justificación y definición de la
tecnología.
2.1 Desarrollar los siguientes puntos:
2.1.1 De acuerdo a lo planteado en la
página dos (2); elaborar el
planteamiento del problema; para esto
es necesario realizar una investigación
sobre qué aspectos tener en cuenta
Cada uno de los
miembros del grupo
debe hacer entrega en
el Foro Colaborativo –
Desarrollo Fase Dos,
de los puntos
planteados en la
columna “Actividad
Individual”.
2.1.1. 20 puntos.
2.1.2. 20 puntos.
2.1.3. 20 puntos.
2.1.4. Cada participante debe
retroalimentar los aportes realizados por
lo menos de un compañero. Con las
retroalimentaciones realizadas por cada
uno de los participantes, el grupo debe
consolidar un único.
Es decir que cada estudiante debe
revisar y retroalimentar tres puntos
(2.1.1; 2.1.2; 2.1.3)
2.1.5. El grupo construirá una solución
para la señalización de la red de un
operador de carácter nacional.
El operador tiene en su red la siguiente
configuración, de acuerdo a la gráfica
del Anexo 1 (página 16)
El grupo designará un líder
de grupo quien será el
encargado de hacer la
entrega del documento por
el enlace Entrega y
Calificación – Fase Dos
que se encuentra en el
entorno Evaluación y
Seguimiento
participado durante todo el
tiempo asignado por la
agenda (cuatro semanas)
No deberá incluir aquellos

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para realizar el planteamiento del
problema.
2.1.2 Construir una justificación que
permita argumentar de manera clara y
objetiva el desarrollo del proyecto.
2.1.3 Mediante un documento propio,
que publicará en el foro, deberá
explicar de forma detallada cada uno
de los siguientes ítems; debe hacer uso
de la referencias APA, tanto para los
textos de apoyo como para las gráficas
que use:
a. La señalización de canal común
b. La señalización de canal asociado
c. Señalización de línea
d. Señalización de registro
a. Un anillo de fibra óptica que conecta a
SEIS (6) centrales terciarias, de las
cuales dos (2) hacen de centrales
telefónicas internacionales.
b. Por cada central terciaria, tiene
conectadas cuatro (4) centrales
telefónicas secundarias. Ejemplo, en la
gráfica se observa que la central
terciaria 4, tiene conectada 4 centrales
telefónicas secundarias.
c. Por cada central secundaria, tiene a
su vez, conectadas cinco (5) centrales
locales. Ejemplo en la central secundaria
1 del bloque de centrales terciaria 4.
d. El número de troncales o circuitos de
interconexión entre las centrales locales
y secundarias es de 7 E1 full-duplex.
e. El número de troncales o circuitos de
interconexión entre las centrales
secundarias y terciarias es de 47E1,
56E1, 60E1 y 37E1 respectivamente,
para todos los casos las troncales son
bidireccionales.
f. De acuerdo a sus criterios y a los
datos mencionados deberán dar
solución a lo siguiente:
 El número total de canales para
voz o datos (entre centrales).
 El número final de E1 que se
necesitan para la señalización,
además deberán explicar si
utilizarán enlaces redundantes de
señalización y ¿por qué si? o
estudiantes que dan inicio
con la actividad, faltando
tres o menos días de la
finalización.
El estudiante podrá entregar
un trabajo individual si ha
realizado aportes a tiempo,
argumentativos y si ningún
integrante del grupo
participó en el desarrollo de
la actividad.
El Documento presentado
por el grupo presenta una
estructura clara, coherente.
Responde de manera
pertinente a cada una de los
puntos solicitados.

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¿por qué no?
Ponderación:
2.1.4. 25 puntos
2.1.5. 30 puntos
Temáticas a desarrollar: Unidad 3: Operación, mantenimiento y evolución tecnológica
Número de semanas: Cuatro (4). Fecha: 02/NOV/2016 hasta
29/NOV/2016
Momento de evaluación:
Evaluación Intermedia
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3. Proponer y justificar si la implementación de una Red Corporativa con VoIP y
Calidad de Servicio – QoS es una excelente opción para la empresa “Café Palomos”
ponderación de la actividad
individual
3. Han llegado a la última fase del
momento de evaluación intermedia y con
conocimientos necesarios para proponerle
y justificarle al gerente de la empresa por
qué deben implementar una Red
Corporativa con VoIP con Calidad de
Servicio QoS.
3.1 Solucionar los siguientes puntos:
3.1.1 Explique cuáles serán las
especificaciones de partida.
3.1.2 Realice un cuadro comparativo
donde explique las tecnologías de Voz
sobre paquetes.
3.1.3 Explique los Protocolos de VoIP.
Cada uno de los miembros del
grupo debe hacer entrega en el
Foro Colaborativo – Desarrollo
Fase tres, cada una de las tareas
propuesta en la columna de
“Actividad Individual”.
3.1.1. 15 puntos.
3.1.2. 15 puntos.
3.1.3. 15 puntos.
3.1.4. 15 puntos.
3.1.5. 15 puntos.
Estudiante que comience el
desarrollo de la actividad faltando
tres o menos días de la finalización;
3.1.6. Cada participante debe
retroalimentar los aportes
realizados por lo menos de un
compañero. Con las
retroalimentaciones
realizadas por cada uno de
los participantes, el grupo
debe consolidar un único.
Es decir que cada estudiante
debe revisar y retroalimentar
cinco puntos (3.1.1; 2.1.2;
3.1.3; 3.1.4; 3.1.5)
El grupo designará un
líder de grupo quien
será el encargado de
hacer la entrega del
documento por el enlace
Entrega y Calificación
– Fase 3 que se
encuentra en el entorno
Evaluación y
Seguimiento
participado durante todo
el tiempo asignado por
la agenda (cuatro

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3.1.4 Elabore el diseño de la red y
explíquelo en forma detallada (zona
acceso a abonado, backbone IP, zona de
acceso a PSTN, política de Calidad de
Servicio)
3.1.5 Desarrollar:
 Un ensayo donde relacione los
siguientes temas: servicios de
telecomunicaciones, calidad de
servicios (QoS) y clase de
servicios (CoS). Máximo dos hojas
(Introducción - argumentación –
cierre)
 Explicar las diferencias entre
Redes MPLS y GMPLS
 Explicar sobre centrales de
conmutación para redes móviles
3G, 3.5 G y 4G
 Explicar las diferencias entre redes
LTE y LTE avanzado
no se tendrá en cuenta en el
momento de la evaluación.
semanas)
No deberá incluir
aquellos estudiantes que
dan inicio con la
actividad, faltando tres o
menos días de la
finalización.
El estudiante podrá
entregar un trabajo
individual si ha realizado
aportes a tiempo,
argumentativos y si
ningún integrante del
grupo participó en el
desarrollo de la
actividad.
El Documento
presentado por el grupo
presenta una estructura
clara, coherente.
Responde de manera
pertinente a cada una de
los puntos solicitados.

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Entrega del Proyecto Final
Fecha de inicio: 30 de Noviembre de 2016
Fecha de finalización: 13 de Diciembre de 2016
Nota: se tomarán los últimos tres días para la sustentación.
Ponderado: 25% equivalen a 125 puntos de 500, distribuidos así:
Desarrollo del trabajo: 75 puntos
Sustentación: 50 puntos. Esta se realizará vía Skype o por webconferencia.
Actividad. Construcción y Entrega Informe Final.
El director del curso abrirá un espacio dentro del Foro Colaborativo con denominación del tema “Proyecto Final”.
En este espacio los integrantes del grupo colaborativo deben interactuar asertivamente y dar a conocer sus inquietudes sobre el
desarrollo de la actividad y la construcción del informe final. Todos los integrantes del grupo son responsables el éxito en la
presentación del informe. Cada estudiante debe ingresar diariamente al foro de trabajo colaborativo durante el período en que
se encuentre abierta la actividad y debe dejar evidencia de sus aportes “significativos” en la construcción del informe final y de su
interacción con los compañeros de grupo.

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El informe debe contener las siguientes partes:
 Portada: Título, nombre de los participantes que contribuyeron en la elaboración del informe final con su respectivo
número de identificación personal, nombre del curso y fecha.
 Objetivos: general y específicos.
 Introducción: Enfocada al desarrollo del proyecto que presentará al gerente de la empresa “Café Palomos”
 Planteamiento del Problema: En qué consiste el problema a resolver.
 Justificación: Donde expliquen por qué es necesario que la empresa “Café Palomos” implemente el proyecto. Ventajas
desde el punto de vista de ingeniería.
 Marco Teórico: Compendio de elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.
 Diseño de la red. Explicación en forma detallada.
 Costos para la implementación de la red corporativa con VoIP: Informe detallado
 Conclusiones: Enfocadas al análisis de resultados obtenidos.
 Referencias Bibliográficas: Enunciar los apoyos documentales que le sirvieron como soporte para la construcción del
informe y la solución del proyecto, basados en el formato APA.
Formato del Archivo:
 El archivo debe adjuntarse a través del foro en el tema creado para ello por el tutor del curso.
 El archivo debe tener el nombre: GrupoXX_EvaluaciónFinal.pdf. Por ejemplo, si su grupo es 16 el nombre de
su archivo debe ser: Grupo16_EvaluaciónFinal.pdf sin u s a r caracteres especiales como tildes o puntos.
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante
dentro del grupo colaborativo
Dinámica del Desarrollo del proyecto:
Moderador: Quien organiza y vigila que se
cumplan las tareas propuestas.

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Actividad 1. Diseño e implementación del proyecto.
El tutor del curso abrirá tres temas en el espacio del Foro Colaborativo, para desarrollar las tres fases
Fase Uno, Fase Dos y Fase Tres. Cada una de estas fases corresponden a los tres trabajos
colaborativos, cada una con su respectiva rúbrica de calificación, la cual se debe seguir estrictamente.
En este espacio los integrantes del grupo colaborativo deben interactuar de manera respetuosa y
colaborativa para dar solución a los requerimientos de cada fase, cada uno debe realizar sus
aportes significativos, pertinentes y aplicando la rúbrica tigre, es decir dando coherencia y continuidad
a los aportes que se vayan dando, no se aceptan aportes desde lo temático ya realizados. El
proyecto tiene como finalidad presentar y sustentar un esquema innovador a un bajo costo, que
permita mejorar la comunicación de las sucursales; teniendo en cuenta todos los componentes
que intervienen en el diseño e implementación de VoIP (Códec de voz, protocolo IP, protocoles de
señalización, protocolos de Transporte, cálculo de dimensionamiento de ancho de banda,
configuración de la central telefónica IP(servidor de comunicaciones unificadas)); la valoración
estará centrada en la calidad de los aportes individuales, desde la perspectiva de la pertinencia de la
temática y los tiempos en que se entregan los aportes; de la misma forma se tendrá en cuenta la
interacción y el trabajo colectivo y finalmente la calidad del producto final (documento del proyecto).
Fase 1. Planificación, Marco Teórico y estado del Arte
Fase 2. Planteamiento del problema y Justificación.
Fase 3. Proponer y justificar si la implementación de una Red Corporativa con VoIP y
Calidad de Servicio – QoS es una excelente opción para la empresa “Café Palomos”
Los participantes deben fijar las reglas de funcionamiento del equipo de trabajo, cuidando la
planificación del tiempo disponible hasta la entrega del proyecto final de acuerdo con la
agenda del curso, determinando los diferentes pasos que hay que tener en cuenta para completar
la actividad y los tiempos estimados para cada uno.
Los comentarios deben llevar una argumentación válida y de ser necesario estar enmarcados en
otros documentos debidamente referenciados. Estas participaciones en el foro deben construir
un aporte significativo para dar solución a la propuesta planteada.
Actividad por Unidad: Fase Uno, Dos y Tres
Responsable de entregar el producto de
equipo.
Colaborador antifraude: Encargado de
organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redacción y ortografía.
Además tendrá la misión de revisar que los
aportes incluidos en el trabajo final no sea
copypaste, esto es muy importante a la
hora de entregar el trabajo final.
Evaluador: Es el crítico, revisa que los
aportes que se van haciendo correspondan
con lo solicitado en la Guía Integradora de
Actividades y esté de acuerdo con lo
estipulado en la Rubrica Analítica de
Evaluación.
Líder de grupo: Es el encargado de
direccionar el cumplimiento de las
actividades de los demás miembros del
grupo, revisar que se estén cumpliendo
con las funciones y hacer la entrega del
producto final.
Investigador: Lidera las consultas de
material bibliográfico y las propuestas de
investigación.

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Colaborativo Unidad Uno (Desarrollo Fase uno) Cada estudiante, miembro del grupo debe
presentar en el “Foro Colaborativo – Desarrollo Fase uno” el desarrollo de los puntos propuestas. En la
fase de trabajo colaborativo cada participante debe retroalimentar los aportes realizados por lo menos
de un compañero. Con las retroalimentaciones realizadas por cada uno de los participantes, el grupo
debe consolidar un único Documento.
El Documento presentado por el grupo presenta una estructura, clara, coherente. Responde de
manera pertinente a cada una de las tres tareas solicitadas:
El grupo designará un líder de grupo quien será el encargado de hacer la entrega del documento en el
espacio creado en el entorno Evaluación y Seguimiento (Sólo el líder podrá entregarlo y no se
aceptan trabajos individuales).
Recomendaciones por el docente:
 Realizar constante revisión de los entornos del curso.
 Participa oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje práctico, aplicando la Netiqueta virtual de la UNAD.
 Realiza todos los pasos propuestos y fases, relacionando el aprendizaje con lo práctico.
 Los aportes realizados faltando tres días para el cierre de la actividad según la agenda del curso, no se tendrán en cuenta para la asignación
de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
 Realizar solicitud de revisión de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) tres días después de la publicación de su calificación.
 Los estudiantes con necesidades especiales, podrán tener acceso a herramientas tecnológicas que facilitan el proceso de aprendizaje, las
cuales se encuentran en el Entorno de Gestión.
 Actualizar el perfil con sus datos personales y una foto de rostro actual, a color y legible.
 Participar activamente y en forma oportuna en el Foro General del Curso.
 Si el espacio del aula virtual no es suficiente podrá hacer uso de las diversas herramientas tecnológicas como google drive, Dropbox.
 Analiza e interpreta la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo consciente que las actividades no se
pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa que soporte su ausencia.
 El curso es Teórico y no habilitable.
 Serán anulados parcial o totalmente los trabajos cuyo contenido sea igual a trabajos ya publicados o desarrollados por diferentes grupos del
curso.
 Al finalizar cada unidad, el estudiante deberá realizar las siguientes acciones básicas, que encontrará en el Entorno de Evaluación y

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Seguimiento:
 Elaboración de una autoevaluación.
 De manera individual, el estudiante elaborará un Plan de Mejora en el E-portafolio, basado en el resultado obtenido en la autoevaluación.
 Los estudiantes realizan una coevaluación del trabajo realizado
 En el grupo colaborativo proponen un plan de mejora en el Portafolio del grupo.
 La Heteroevaluación de las actividades presentadas será reportada en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Uso de la Norma Técnica Colombiana
Para la elaboración del trabajo a desarrollar en la Evaluación Inicial, Evaluación Intermedia (fases 1, 2 y 3) y Evaluación Final, se emplearán las
normas IEEE para el desarrollo de artículos, la plantilla al igual que un artículo ejemplo se podrán encontrar en el entorno de aprendizaje práctico.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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Anexo 1:
Figura para desarrollar el segundo punto de la actividad colaborativa de la fase dos

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Guia integrada actividades_academicas_16-4_2016

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