Liderazgo Instruccional

1. Estándares Académicos
GLADYS L. BETANCOURT, ED. D.
ESCUELA DE EDUCACIÓN

2. Estándares
Académicos
 El Director es responsable por establecer unos
estándares académicos (claros) donde se establezca
que el estudiante debe aprender
► Explica a los padres los estándares que el
estudiante debe aprender
► Ayuda a los maestros a transferir los estándares en
materia que todo el mundo entienda

3. Estándares
Académicos
 Directores eficientes poseen el conocimiento del
currículo y las prácticas institucionales (Mazzeo,
2003).
 Directores efectivos monitorean la implantación de
estándares académicos y se aseguran que se sigan
(Schmoker, 2006).
 Directores efectivos modelan la conducta que espera
de los otros maestros. (Marzano et al., 2005).
 Directores necesitan pasar tiempo en los salones
para promover las buenas prácticas (Fink & Resnick,
2001; Pajak & McAfee, 1992; Ruebling et al., 2004).
 En muchas ocasiones ven las visitas al salón como
algo contractual y no como un proceso de
aprendizaje. (Cooper et al., 2005).
 En escuelas efectivas el director evalua la calidad de
la enseñanza y comparte su conocimiento con los
maestros(Fink & Resnick, 2001).

4. Algunas
maneras de
atender el
currículo
Usar los resultados de las pruebas, notas, asistencia y otra
información donde se pueda observar un problema, no
esperar hasta que no haya solución.
Hacer preguntas – Esta información ¿De qué me sirve? ¿Qué
me quiere decir? ¿Qué más debo saber? ¿Hay noticias buenas
que puedo celebrar? ¿Qué cosas puedo mejorar de la escuela
con estos datos?
Hacer avalúo constantemente
Compartir la información con los maestros para que puedan
desarrollar planes de mejoramiento

5. Algunas
maneras de
atender el
currículo
Identificar estudiantes en riesgo para ayudarlos a mejorar su
aprovechamiento. Crear responsabilidad en los maestros.
Recopilar información de tendencias para evaluar el
progreso
Hacer investigación de los maestros y la comunidad, su
percepción de la efectividad de la escuela
Separar los datos por diferentes áreas para saber cómo
“target”cada grupo.
Mantener el expediente de los estudiantes al día.

6. Ventajas de Tener
Estándares
 Ventajas
 Estándares suben el nivel de expectativas.
La educación debe ser igual para todos
independientemente de condiciones
económicas.
 Estándares aseguran que todos los
estudiantes cumplan con su
aprovechamiento.
 Desventajas
 Los estándares nacionales pueden tratar de
crear un sistema que sirva para todo el
mundo sin considerar las diferencias.
 Pueden limitar la creatividad.

7. ¿Cómo los
estandares
pueden ayudar
los estudiantes?
 Los estudiantes pueden aprender más
 Maestros - Al conocer los estándares pueden
diseñar mejor las actividades
 Estudiantes - Conocen el estándar y la
expectativa de que cumplan
 Padres - Pueden ayudar los estudiantes alcanzar
sus metas
 Administradores - Conocen lo que hace falta y
traen recursos para garantizar que el estudiante
logre su meta.