papel que el profesor desempeNa en la orientacion

1. Unidad VI

2. Es importante que el profesor conozca el
valor y la responsabilidad que implica todo
tipo de juicio que emita respecto a este
problema , que es la elección de carrera.
El profesor de un modo u otro con sus
actitudes, opiniones , toda su conducta, esta
sepa o no aconsejando.

3. Todo profesor debe saber que las técnicas de
orientación vocacional no se improvisan.
El problema de la elección que tiene un
joven, es vivido en forma personal, única y
básicamente distinta por el joven, sus padres
y sus profesores.

4. La orientación vocacional y selección laboral,
recibe el impacto de muchos campos, entre
los que sin duda, los mas evidentes son el
educativo, el social, el económico y el
antropológico.

5. También sin pretender hacer psicología ni
orientación profesional ,puede aclarar el
terreno y preparar a sus alumnos para que,
aquellos que deban concurrir a instituciones
o a asesores especializados, también hayan
encontrado en sus profesores apoyo, ayuda e
información profesional objetiva, que
algunas veces es muy difícil lograr en el
hogar y fuera de la escuela.

6. Un profesor que conversa con sus alumnos
puede saber mucho acerca de las actitudes
sociales de los mismos.
Un profesor que sabe observar a sus distintos
alumnos sus características y muchos hechos
mas, esta en condiciones de ayudar de algún
modo a sus alumnos.

7. Un profesor que quiere ayudar a un alumno
debe desprenderse de todos los estereotipos,
y procurar conocer el ambiente general
donde aquel se desenvuelve. Debe obtener
toda la información posible en cuanto a
oportunidades de un alumno sobre las
carreras a seguir, la oferta y la demanda de
las profesiones, las exigencias de las carreras
en cuanto a tiempo y gastos, el desarrollo
presente y las posibilidades futuras de los
distintos ámbitos.

8. Debe saber dirigir al alumno para que este
pueda buscar la información de su carrera
por el mismo.
Una buena información puede ayudar a
eliminar los errores de elección por
desconocimiento.

9. Formulación de una hoja de registro.
Esta permite fijar hechos concretos sobre la
personalidad y observaciones del profesor
sobre sus condiciones, intereses, opiniones
sentimientos, logros, aptitudes y destrezas,
actitudes en relación a las carreras y
profesiones.
Sera útil para conducir mejor la cátedra, y
contestar mejor las preguntas de los
alumnos.

10. Datos de identificacion
Rendimiento en la materia citada
Respecto al rendimiento, se analizara la
forma de trabajo
Rendimiento en otras asignaturas
Rendimiento en años anteriores

11. Nivel intelectual general
Apreciación de las aptitudes especificas y de
la destreza para utilizar instrumentos
Observaciones sobre los intereses
Juicios de valor, actitudes y opiniones
Observaciones sobre el dominio y la
estabilidad emocional
Características temperamentales y de
carácter

14. La tarea del profesor cuando un alumno le
formula una pregunta, es integrar lo que
sabe de el con los requisitos de las distintas
carreras y profesiones, y contestarle en
funcion a esta integracion, nunca
parcializando y considerando solo algunos
aspectos estudiados.

15. La función del profesor es ayudarlo en dos
aspectos:
Que conozca con la mayor amplitud la
inmensa gama de posibilidades en cuanto a
carreras, profesiones, especializaciones y
ocupaciones, con sus planes de estudio,
fuentes de trabajo y perspectivas a futuro.
Que no tenga ideas falsas de si mismo.