2. Los NAP del Nivel Inicial:
¿dónde están?

3. ¿Qué contiene el NAP del
Nivel Inicial?
O Juegos y juguetes: temática cotidiana en
la vida del niño. Se considera al juguete
como producto y artefacto cultural.
O Narración y biblioteca: itinerario hacia la
construcción lectora. Lugar y tiempos
exclusivos e íntimos destinados para tal
fin.
O Desafíos que llevan aponer en juego
conocimientos y modos propios de los
niños.

4. Los juegos y los juguetes de
los niños y los abuelos
O Parte del interrogatorio de los juegos de
los abuelos: a que jugaban cuando ellos
eran pequeños.
O El cambio que sufrieron los juego y los
juguetes, según los escuchado o contado
por los abuelos.
O Los niños vuelven a tomar una imagen de
lo que paso o que cambio sufrió algún
juego

6. Juegos Juguetes
O La Farolera O Muñecas de trapo
O Pisa , Pisuela O Los soldaditos
O A la lata, al latero O El tren de lata
O Las bolitas, los
O Los autitos
trompos
O Las tapitas.
O Tatetí, yoyo, ludo,
damas, cartas, O Pelota de trapo.
figuritas, la payana.
O Juegos de rondas

7. Narración y Biblioteca
“Tomar la palabra, nuestra palabra”
O Es un derecho de cada uno de nosotros que hay que
conquistar, para aprenderla y aprehenderla, sacarle todas
las capas de sentido a lo que decimos y escuchamos.
O “Tener a mano” implica un espacio con la posibilidad de
ponernos en contacto con una diversidad de material para
tocarlos, manipularlos y cada vez poder volver a ellos
cuantas veces sea necesario.
O La revelación de lo cotidiano: sirven para pensar y agilizar
la espontaneidad y la confianza del niño de sus propias
palabras.
O Con nuestro propio nombre: genera identidad y autoría,
historias, sentido de pertenencia, recuperar voces, lugares
perdidos, etc.
O Voces y ecos: las rondas de recuerdo, de sueños, de
inventos.
O Coplas, retahíla, adivinanzas, los cuentos, la lectura.

8. LA PERMANENCIA DE LAS
PALABRAS
O Dictado al maestro. Primeras escrituras
de los niños: jugar con el nombre, el
acróstico.
O Grabar voces, adivinanzas, coplas,
marcar voz, tono, pausa, etc.
O Es necesario cuando se dicta al maestro
una vez finalizado volver a leer en voz
alta, para realizar el replanteo.

9. BIBLIOTECA
O “La realidad nos dice que muchas veces
encerrados dentro de nuestros distintos
roles profesionales , no tenemos idea muy
clara de nuestra textoteca. Muchos de
nosotros no sabemos leernos,y cuando
queremos leer literatura lo hacemos
desde esta carencia y desde el rol”.
Laura Devetach