Informe sobre las actividades realizadas con el segundo primera del Nivel Polimoda

1. “Ayer la asaltaron en el parque tres muchachos y uno de ellos tenía un
arma. Fue un confuso episodio, tironeo, golpes… En el momento mismo de
gatillar, en el instante de correr las balas, el chico la reconoció
-No dispares, no dispares… es la maestra.
Entonces la palabra la hizo libre, pero sintió el fracaso”.
Maggio, Adriana L. (2010) “Aprendizajes”, en Minúsculas. Santa Rosa: Ediciones Orilleras, p.31.
Informe :
Plan Provincial de Lectura
(2011)
2011)
Tallerista: Prof. Marisel Seltzer
Prof. Melina Caraballo
Santa Rosa, La Pampa (15/11/2011)
En el presente informe se despliegan las actividades concernientes al Plan
Provincial de Lectura llevadas a cabo durante el ciclo lectivo 2011 en el Centro
Polivalente de Arte.

2. Centro Polivalente de Arte
Curso: 2º I (Polimodal)
1. RECORRIDOS DE LECTURA:
PRIMER RECORRIDO DE LECTURAS
El eje temático que atraviesa las lecturas se constituye en torno a la figura
del héroe, quien se destaca entre los demás y suele encarnar, de modo
arquetípico, los rasgos más valorados de la cultura a la que pertenece.
Abril – Mayo
El héroe en la literatura épica medieval
Lecturas
Cantar de Mio Cid
Bibliografía seleccionada para el análisis de la figura del héroe épico.
Mayo – Junio
El (super)héroe en el discurso del cómic
El superhéroe representa una forma superlativa del héroe que aparece
frecuentemente en el discurso del cómic, siendo ‘Superman’, su ejemplo
arquetípico.
Lecturas
Bibliografía seleccionada para el análisis de la figura del héroe en el
siglo XX.
Apocalípticos e Integrados, de Umberto Eco (fragmento).
Elaboración de cómics por parte de los alumnos.
SEGUNDO RECORRIDO DE LECTURAS
Junio – Agosto
El (anti)héroe del siglo XIX-XX: sus contradicciones y debilidades.
Personajes atrapados en la desesperanza y en la incapacidad de actuar. Se
trata de (anti)héroes sin acción, sin objetivos, inmóviles, dispuestos a sucumbir.
Algunos escritores, como los que figuran a continuación demuestran que las
características propias de la existencia individual no son privativas del individuo,
sino que por el contrario, son propias de la clase social a la que se pertenece. En
este sentido, fenómenos como la alienación se relacionan con fenómenos
sociales.
Lecturas

3. La Metamorfosis, de Franz Kafka
“Los asesinos”, de Ernest Hemingway
Selección de poemas de Camilo Blajaquis
TERCER RECORRIDO DE LECTURAS
Junio – Agosto
El (anti)héroe del siglo XX: la novela de formación.
El eje de este recorrido se asienta en la novela de Roberto Arlt, la que por
cuyo tema y tratamiento da cuenta de una novela de formación. Asimismo, se
describen las andanzas picarescas de Silvio Astier por los arrabales porteños. El
(anti)héroe intenta conquistar el paraíso de la abundancia sin obtener más que
tropiezos caricaturescos en un entramado hostil. A su vez, cabe mencionar que la
obra, de alguna manera, nos habla de la propia historia de Arlt, aunque no por ello
se trate de una obra autobiográfica y es a partir de este aspecto que se ha
trabajado la obra de Alejandra Naunchuk, ya que algunos de los poemas de La
espiga sembradora dan cuenta de experiencias personales de la propia autora.
Lecturas
El juguete rabioso, de Roberto Arlt
Selección de poemas de La espiga sembradora, de Alejandra
Naunchuk
Respecto del tipo de actividades propiciadas en cada
uno de los recorridos, vale la pena señalar que todas ellas se estructuraron a partir
de la noción de literatura. En algunos casos, el análisis (literario) se centró en
obras íntimamente relacionadas a las prescripciones que establece el canon,
mientras que en otros se abordó la literatura desde la periferia, desde la
marginalidad. A su vez, en cada recorrido se retomó la idea de alienación, tan
presente en cada una de las obras abordadas.
2. VISITA DE ALEJANDRA NAUNCKUK
La escritora nos visitó al Centro Polivalente de Arte el día martes 18 de
octubre a las 15 horas. La jornada se llevó a cabo en la biblioteca de la escuela,

4. en conjunto con los alumnos de 1º año del Secundario y la docente a cargo,
Luciana Cena.
En esta ocasión los alumnos de 2º I (TM), desplegaron a consideración de
la escritora sus producciones artísticas surgidas en torno a la lectura de una
selección de poemas presentes en La espiga sembradora. Entre tales
manifestaciones podemos mencionar: la musicalización1 de uno de los poemas, la
pintura de cuadros y dibujos anclados en diversas técnicas pictóricas. A
continuación se exhibe parte del gran trabajo llevado a cabo por los alumnos2:
Jonathan y Lautaro Marcela, Tanya, Jeremías, Brenda, Martina
Sofía Damián
1
La musicalización se logró a partir de la puesta en juego de notas en guitarra criolla y mandolina,
a cargo de Gabriel y Mark (alumno de intercambio).
2
Julieta, Sofía, Lautaro, Jonathan, Eliana, Kevin, Marcela, Karen, Brenda, Tanya, Martina, Sofía,
Dana, Bruno, Mark, Gabriel, Maxi, Cristian,Carlos, Damián, Camila, Melisa, Marcos, Jeremías,
Fátima y Gabriela.

5. Eliana, Camila, Marcos y Sofía Dana, Melisa, Gabriela y Fátima
Kevin, Carlos y Cristian Bruno
Julieta
Antes de finalizar el encuentro, Alejandra leyó para quienes estábamos allí
presentes un poema, con el cual ella se sentía profundamente identificada, puesto
que recuperaba recuerdos de su niñez.
En cuanto a los trabajos, previa autorización de la directora del
establecimiento, fue colgado en la pared de la galería de la escuela. De esta
manera, no se desechaba el empeño que los chicos habían puesto en su
elaboración, al mismo tiempo, que se invitaba a todos los alumnos de la escuela a
observar el producto de una lectura literaria. Es decir, que las imágenes daban
cuenta de La espiga sembradora y de la multiplicidad de lecturas posibles.

6. 3. PUESTA EN ESCENA DE “TODA LA VERDAD3”
La obra de teatro “Toda la verdad” fue presentada en la escuela el día 19 de
septiembre a las 11 de la mañana. Dicha presentación se enmarca dentro de las
actividades del Plan Provincial de Lectura, organizado por el Ministerio de Cultura
y Educación.
Su puesta en escena involucró no sólo a 2º I, sino a la totalidad de los
alumnos y docentes presentes en ese momento en la institución.
Si bien, el cuento había sido leído por mis alumnos, previa interpretación de
la docente junto a un alumno, ello no fue un obstáculo para que la gran mayoría de
los ‘espectadores’ comprendiera el argumento de la obra, y ello se debe a la
prodigiosa interpretación que llevaron a cabo los dos actores invitados: Viviana
Felice y Gustavo Rodríguez, ambos pertenecientes al grupo de teatro Malajunta.
En dicha obra se desplegaron temáticas estrechamente ligadas a las
actitudes de los adolescentes y cómo ello, en algunos casos, podía llegar a
generar en los padres procederes ciertamente obsesivos. En este caso en
particular, la actitud de la madre oscila entre el descreimiento y la negación ante
una ‘fuerte’ verdad de su hijo.
4. TALLER DE LITERATURA PAMPEANA
El taller estuvo a cargo de la Profesora Analía Cavallero y se llevó a cabo
en dos encuentros4: el primero, el día 30 de mayo y el segundo, el 21 de junio.
La dinámica de trabajo fue muy interesante: la docente a cargo presentó
posibles recorridos de lectura a partir de determinados tópicos. Además, en mi
caso particular, este taller me brindó la posibilidad de conocer autores y obras que
desconocía por completo y redes a partir de las cuales conseguir los ejemplares
citados.
A su vez, se entregó a cada docente, por un lado, material bibliográfico para
abordar la literatura pampeana y, por otro lado, una bolsa con obras literarias de
autores (pampeanos) para dejar en la escuela, que reunía los distintos géneros:
desde la poesía, pasando por el cuento y la novela. Ello posibilitaba llevar a la
práctico los recorridos presentados por la docente, puesto cada escuela contaría
con los ejemplares trabajados en dicho taller.
3
Obra de teatro basada en un cuento de Roberto Fontanarrosa que lleva el mismo título.
4
Ambos encuentros fueron llevados a cabo en la Subsecretaría de Coordinación y contaron con la
presencia de algunos de los integrantes del Plan de Lectura Provincial, entre ellos cabe mencionar
a los profesores Marisel Seltzer, Marta Lluch y Norberto Sánchez.