1. Universidad Nacional del Nordeste - Año 2011
EXPERIMENTACIÓN RETÓRICA EN LA IMAGEN
Duración del práctico: 9 clases CLASE 5: V 08/4
CLASE 1: L 21/3
Presentación - Condiciones de cursada -
Test Nivelación - Armado de grupos
Esquicio / Corrección / Replanteo
CLASE 6: L 11/4
Corrección / Replanteo
t.p 1: Secuencia de imágenes concatenadas
V 25/03 FERIADO CLASE 7: V 15/4
Pre-entrega + Evaluación escrita
CLASE 2: L 28/3
Esquicio- Correcciones grupales CLASE 8: L 18/4
Ultima Corrección
CLASE 3: V 01/4
Teórica Retórica / Esquicio / Lanzamiento TP1 V 22/4 FERIADO
CLASE 4: L 04/4 CLASE 9: L 24/4
Teórica Movimientos Artísticos / Corrección ENTREGA
OBJETIVOS como máximo. En la contratapa deberá contener información de
Introducir al alumno en la experimentación de procedimientos rotulo (alumno, docente, grupo, año, etc) en cuerpos menores a 8
retóricos en la construcción de comunicaciones visuales. pts.
Afianzar los conocimientos y ensayos de medios retóricos en la
imagen. La tapa y la contratapa deben recortarse aun con mas presencia
Experimentar distintas operaciones gráficas con la imagen, a tra- que las restantes, tener en cuenta que se ve desplegado pero se
vés de figuras retóricas, para lograr una comunicación persuasiva va a entregar cerrado.
y eficaz. Comprender los procedimientos connotativos y denota-
tivos a través de la experimentación con imagen funcionando
como totalidad PRESENTACIÓN:
Re-significar contenidos. (Significado/ significante) Individual
Es solo frente y horizontal.
.CONTENIDOS A DESARROLLAR Desplegable 12 x 12 cm. conteniendo de 12 imágenes como míni-
Figuras retóricas en la imagen. Sintácticas / Semánticas. mo y hasta 16 imágenes como máximo (siempre paginas pares)
Denotación / connotación en la imagen. Persuasión por medio Archivo digital, formato JPG baja resolución
de la imagen.
Imagen fotográfica / Exploración de diferentes lenguajes /
Referentes culturales en la producción de mensajes / Síntesis /
Impacto / Escala / Tiempo de percepción y lectura / Especificidad TEMAS:
del mensaje. PARES DE PALABRAS: MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS
1- Banana – Bizcocho Art Nouveau
DESARROLLO 2- Nabo – Cucaracha Cubismo
Generar una pieza gráfica que contenga 12 imágenes utilizando 3- Panqueque – Broche Metafísico
como sugerente el par de palabras asignadas por el docente para 4- Timón – Queso Constructivismo
desarrollar un trabajo de asociación de imágenes/ palabras. 5- Tortilla – Camión Surrealismo
6- Sopapa – Cordón
Usar la primer palabra para generar la imagen correspondiente a 7- Clavo – Choclo
la primer pagina y a través de asociaciones ir generando las 8- Ñoquis – Palanca
siguientes imágenes hasta llegar a la última que corresponde a la 9- Empanada – Botón
segunda palabra asignada. 10- Bife – Maraca
Deberá formar una lectura secuencial para guiar al receptor en la
comprensión de la siguiente imagen, ya que la misma no incluye
texto (excepto el texto como imagen: onomatopeya, marcas, etc).
Evaluación:
Entendiendo por secuencia una lectura NO LINEAL (no es un Retórica en el discurso visual: la selección, combinación y uso correcto de
cuento) sino que deben relacionar una imagen o asociarla a la distintas figuras en la construcción de la imagen. Resignificación
que viene conceptual o morfológicamente (respecto a morfolo- Sistema. Secuencia. Lenguajes gráficos
gía y texto como imagen solo pueden utilizarla 2 veces). Presentación: calidad de presentación, entrega en tiempo y forma.
También se le asignará un movimiento artístico, del cual debe-
rán relevar la información necesaria, para representarlo en 2 de
los 12 cuadros.
Se utilizaran figuras retóricas. Conformarán un sistema teniendo
en cuenta que cada una de las imágenes debe tener particulari-
dades, resaltar, es decir debe tener impacto.
El par de palabras deben plantearlo en la tapa cuerpo 18 pts.