1. Numero del grupo :9 nombre : guardianes de la institución
-Sesión: 1 Motivación que criterios utilizaron para escoger los integrantes del grupo.
Por que sabemos trabajar en grupo, nos tenemos confianza por que ya nos conocemos.
-Según los videos visto de la carpintería y de los animales que enseñanza nos deja.
Que hay que ver siempre las cualidades de los demás y no los defectos, por que
Si siempre vemos los defectos nos vamos a ver lo mejor de los demás.
-Como asignaron los roles, que se tuvo en cuenta para a signar el rol de cada persona.
Asignamos a Daniel DIAZ el líder del grupo por que es el más responsable, VICTOR SAVEDRA
El comunicador por sabe manejar bien los programas, MIGUEL ANGEL ALMARIO relator
porque sabe reconocer bien la información y RAFAEL HERNANDO el vijis del tiempo por que
Es el que tiene más autoridad.
-SESIÓN 2 Selección de temática por grupo: como hicieron para decidir el tema a
trabajar, que los motivo a escogerlo.
Por que vimos los puestos y otros útiles de la institución, no estaban en buen estado y
algunos estudiantes no le dan un adecuado uso y por que llegaron nuevos puestos, y van
allegar nueva tecnología y queremos que le den buen uso.
-En general cuando se busco la información sobre el de trabajo como hicieron este
proceso.
Nos metimos a la web y buscamos la información acerca del tema y calificamos la
información con respecto a lo visto en clase.
Luego de conocer los siguientes criterios.
Como calificar la información como saber si la información es confiable como buscar la
información de la red.
En que cambio la búsqueda
La búsqueda cambio ya que buscamos en nuevas paginas para saber mas sobre el tema.
Que enseñanza nos deja esto
Nos dejo que debemos buscar varias fuente de información y no copiar cualquier cosa
SESION 4 Socialización de hallazgos: cuando pusieron en común sus hallazgos después
de la búsqueda de información que semejanzas encontraron en el proceso realizado
Cada integrante del grupo investigo sobre los guardianes de la institución, algunos
coincidimos sobre la misma pregunta.

2. Que diferencias.
Las diferencias son que en las diferentes paginas que buscamos cada una tiene una manera
diferente de describir la información.
Que percepción tuvo el grupo frente a la plantilla de evaluación de información.
Que la plantilla era especifica y detallaba cada uno de los puntos que era muy completa
aclaraba más la información .
La han utilizado de nuevo si para que.
Para tomarla como una herramienta de estudio, de investigación y de forma de ser de
nuestra vida
SESION 5 Plan te amiento de las preguntas de investigación y objetivos: que criterios de
vemos usar para crear preguntas.
Tener en cuenta la capacidad de asombro, querer saber mas, elegir una pregunta que cause
inquietud y volver a plantear preguntas, ser específicos y aterrizar la pregunta en
situaciones reales.
Que importancia tienen estos dentro del proyecto de investigación.
Que la pregunta sea lógica clara para obtener la respuesta acertada.
Como hicieron sus preguntas y que dificultad tuvieron en este proceso.
Las preguntas las hicimos de acuerdo a la información investigada y las dificultades fueron
que no sabíamos como plantear las preguntas.
En grupo que nuevas actitudes han tomado frente al comportamiento en la red (etiqueta),
después del trabajo realizado.
Escribir con expresiones respetuosas y con un lenguaje sin groserías, que se note nuestra
educación ejemplo no utilizar apodos y siempre saludar y despedirnos.
No divulgar situaciones personales de las personas con las que estamos hablando ejemplo si
quiero hablar algo delicado con la persona o personal lo debo hacer privada mente para que
los demás no seden cuenta lo que esta viviendo la persona.
Escribir clara mente para que los otros me entiendan.
O todo sigue igual a pesar de conocer las normas.
No ya que leímos toda las reglas de etiqueta y reflexionamos para no seguir cometiendo los
mismos errores.