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1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° VI
TÍTULO: “VALORAMOS NUESTRASCOSTUMBRESYTRADICIONESCOMUNES”
”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN: Gran Chimú
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IE “82945
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 3`ero
1.4. DIRECTOR: Beatriz Irene Velázquez Guevara
1.5. DOCENTE RESPONSABLE: Chacaltana viera Luis Alexander
1.6 DURACIÓN: inicio 6:/09/2022
Termino:3 /10/22
II.-SITUACIÓN

2. III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Universo.3
Nuestrainstitucióneducativa“Melgas82945 “ se viene recuperandode uncadente falade conocimientodebidoal abandonoacadémicodurantelapandemia
siendoconscientesde lasdificultadesde llevarclases lasclasesvirtualesporlafaltade conectividadainternetyal desinterésparael logrode susaprendizajes.
Asimismo,laeducaciónvirtual aprofundizadounapeligrosarealidadque losjóvenesyniñosno dominanla lecturay tienenproblemasenmatemáticapara
Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto: ¿mejoramos constante mente como alumnos y personas? ¿mejoramos En
nuestra lectura y comprensión lectora? ¿sabemos leer y escribir correctamente? ¿dominamos los principios básicos de la materia su comportamiento ?
IV. PRODUCTO:
 Planpara la mejorade la comprensiónlectorayoperacionesaritméticas.
VII.- PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJE:
PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD01 ACTIVIDAD2
Especies Iónicas Configuración electrónica
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y Universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
 Problematiza situaciones
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
 Problematiza situaciones
DESEMPEÑO
PRECISADO
 Explica, con base en evidencia científica, todo sobre los
Iones
 Comprende y ladistribuciónelectrónicalapuede realizaryexplicar .
EVIDENCIA Cuestionario depreguntas Organizadorvisual

3. INST.DE
EVALUACIÓN
Listadecotejo Listadecotejo
ACTIVIDAD3 ACTIVIDAD4
Estructuradelatablaperiódicaactual Ubicación deloselementos:grupo A
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
 Problematiza situaciones
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
 Problematiza situaciones
DESEMPEÑO
PRECISADO
 Comprende la estructura de la tabla periódica Comprende y latablaperiódicayla ubicaciónde loselementos
EVIDENCIA Organizadorvisual Organizadorvisual
INST.DE
EVALUACIÓN
Listadecotejo Rubrica
ACTIVIDAD5 ACTIVIDAD6
Numero deoxidación
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Problematiza situaciones

4. DESEMPEÑO
PRECISADO
Explica, con base en evidencia científica, las
características de los elementos químicos
EVIDENCIA Organizadorvisual
INST.DE
EVALUACIÓN
Listadecotejo
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestionasuaprendizaje de maneraautónoma
Se desenvuelveenentornosvirtualesgeneradosporlas
tic
CAPACIDADES
Establece sumetade aprendizaje pararesolverel retoque le planteala
situación,considerandosus potencialidadesylimitaciones.
• Organizasusactividadesparaalcanzar sumeta de aprendizaje enel
tiempoprevisto.
• Toma encuentalas recomendacionesde sudocente pararealizarlos
ajustesymejorarsu propuestade acciones.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
 Enfoque de derechos
• Enfoque ambiental
• Enfoque orientaciónal biencomún
CAPACIDADES
Libertady responsabilidad
Los estudiantescomprendenlasconsecuenciasde actuar
irresponsablementerespectodel cuidadode susalud,porloque se
esfuerzande maneravoluntariapordesarrollarhábitosde vida
saludables.
Solidaridad planetaria y equidad inter generacional.
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.
 promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidadesdiversasy los estudianteslas aprovechan, tomandoen
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

5. VIII.- EVALUACIÓN:
EVIDENCIAS CRITERIOS INST. DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA 1
 Identificainformaciónexplícita,relevante ycomplementariade lostextosexpositivosque lee seleccionando
datos específicos y deduciendo el significado de algunas palabras.
• Infiere,interpretayestablece conclusionessobrelainformaciónde lostextosexpositivosque leeapartirde
la intención comunicativa y la estructura de dichos textos.
• Opina sobre la forma, el contenido y el contextode los textos expositivos que lee considerandolos efectos
del texto en los lectores, y lo contrasta con su experiencia persona
Listadecotejo
EVIDENCIA2,3,4,5  Adecúa su plan a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, sus
características y el formato.
 Escribe de forma coherente ycohesionada,evitandocontradicciones,digresionesoredundancias.
 Articula las ideas que redacta sus ideas el uso de recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a
darle sentido.
 Organiza la información e argumenta de forma coherente
Listadecotejo
IX.- BIBLIOGRAFÍA:
…………………………………………. …………………………………………………………
Docentedeárea V°B° directora
……………………………………..
V°B° Coordinador pedagógico