practica

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“Buscamos alternativas de solución para el acceso al agua potable”
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE Huancavelica
UGEL Tayacaja
Institución Educativa Mario Vagas Llosa
Director Héctor Gaspar De la Cruz
Área Curricular Comunicación
Grados 1° Y 2°
Docente Mario Aguirre Neyra
Duración Del 08 de agosto al 07 de octubre de 2022 (9 Semanas)
II.- TEMA O EJE ARTICULADOR
1 Salud y conservación ambiental. X
2 Descubrimiento e innovación.
4 Ciudadanía y convivencia en la diversidad.
5 Trabajo y emprendimiento en el siglo XX.
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra localidad, existe mucha preocupación por el acceso al agua potable, ya que es un elemento imprescindible para todos los pobladores. Esta realidad no es ajena a las demás
comunidades, por lo que muchos pobladores han hecho uso de sus saberes ancestrales para contar con este recurso. Sin embargo, esto no ha sido suficiente para obtener agua potable,
que permita satisfacer las necesidades del uso familiar y no afecte la salud de los pobladores. Por ello, nos preguntamos: ¿Que podemos proponer para que nuestras familias y comunidades
cuenten con agua potable para el bienestar de todos?
IV.- RETO DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué podemos proponer para que nuestras familias y comunidades cuenten con agua potable para el bienestar de todos?
V.- PROPÓSITO
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

2.  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Construye interpretaciones históricas.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
VI.- PRODUCTO
El producto que presentaran los estudiantes será la comunicación de un conjunto de recomendaciones para mejorar el acceso al agua potable en la comunidad representándola mediante una
infografía.
VII.- ENFOQUES
 Enfoque de derechos
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque igualdad de género
VIII.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza entornos
virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual
 Interactúa en entornos
virtuales
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósito variados en un entorno virtual
determinado, como tv, computadora, dispositivo móvil, entre otros, para uso personal y necesidades
educativas.
 Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y
necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento y
considerando la teoría.
 Elabora textos en diversos formatos con creatividad e iniciativa con aplicaciones de modelado gráfico.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone,
para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.

3.  Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
 Revisa los avances de acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus
pares para llegar a los resultados esperados.
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el
logro de las metas de aprendizaje.
IX.- MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EDA
ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos,
las medidas de ecoeficiencia, las prácticas del cuidado de la salud y para el bienestar común.
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES RESPETO
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
ORIENTACION AL BIEN COMUN
VALORES EMPATÍA
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio
de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
VII.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, SECUENCIA DE SESIONE DE APRENDIZAJE Y EVAUACION DE LOS APRENDIZAJES
PRIMERA SEMANA (DEL 14 AL 26 DE MARZO)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 1
Y 2 CIENCIA Y
TECNOLO
GIA
INDAGA…
EXPLICA…
DISEÑA…
EXAMEN DE
DIAGNOSTICO
EXAMEN DE
DIAGNOSTIC
O
EXAMEN
DE
DIAGNOSTI
CO
SEGUNDA SEMANA (DEL 28 DE MARZO AL 01 DE ABRIL)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO

4. Actividad 3
explicamos
las
medidas
preventivas
de las
enfermeda
des
respiratoria
s
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo
indaga
mediante
métodos
científicos
para construir
conocimientos:
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico:
Explica cómo el
desarrollo científico y
tecnológico
contribuye a cambiar
la vida de las
personas, por medio
de ideas y opiniones
sustentadas, para
fortalecer el uso del
conocimiento y
reflexionar sobre el
saber científico
EXPLICAMOS LAS
explicamos las
medidas
preventivas de las
enfermedades
respiratorias
Medidas de
Bioseguridad
Explica cómo el
desarrollo
científico y
tecnológico
contribuye a
cambiar la vida de
las personas, por
medio de ideas y
opiniones
sustentadas, para
fortalecer el uso
del conocimiento
y reflexionar
sobre el saber
científico
Protocolos rubricas
CUARTA SEMANA (DEL 4 AL 8 DE ABRIL)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 4
¿Por qué
debemos
lavarnos las
manos con
jabón ?
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo
indaga
mediante
métodos
científicos
para construir
conocimientos:
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico:
Explica cómo el
desarrollo científico y
tecnológico
contribuye a cambiar
la vida de las
personas, por medio
de ideas y opiniones
sustentadas, para
fortalecer el uso del
conocimiento y
reflexionar sobre el
saber científico
¿por qué
debemos
lavarnos las
manos con jabón
explicamos LAS
Lavado de
manos
Explica cómo el
desarrollo
científico y
tecnológico
contribuye a
cambiar la vida de
las personas, por
medio de ideas y
opiniones
sustentadas, para
fortalecer el uso
del conocimiento
y reflexionar
sobre el saber
científico
mediante una
exposición
Exposición rubricas

5. QUINTA SEMANA (DEL 11 AL 15 DE ABRIL)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 5
Valoramos el
desarrollo
de la ciencia
y tecnología
en el uso del
agua
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico
Explica que la
dinámica y
sostenibilidad de un
ecosistema depende
del flujo de la materia
y
la energía a través
del uso sostenible de
nuestros recurso
agua para producir
energía y mejorar la
calidad de vida de las
personas
valoramos el
desarrollo de la
ciencia y
tecnología en el
uso del agua
Propiedades del
agua
Explica que la
dinámica y
sostenibilidad de
un
ecosistema
depende del flujo
de la materia y
la energía a
través del uso
sostenible de
nuestros recursos
como el agua
para producir
energía y mejorar
la calidad de vida
de las personas
en una infografía
Mapa
conceptual
Rubricas
CUARTA SEMANA (DEL 18 AL 22 DE ABRIL )
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 6
¿cómo se
maneja el
recurso del
agua en mi
comunidad?
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico
Explica que la
dinámica y
sostenibilidad de un
ecosistema depende
del flujo de la materia
y
la energía a través
del uso sostenible de
nuestros recurso
agua para producir
energía y mejorar la
calidad de vida de las
personas
¿cómo se maneja el
recurso del agua en
mi comunidad?
Potabilización del
agua
Explica que la
dinámica y
sostenibilidad de
un
ecosistema
depende del flujo
de la materia y
la energía a
través del uso
sostenible de
nuestros recursos
como el agua
para producir
energía y mejorar
la calidad de vida
de las personas
Exposición Rubricas

6. en una infografía
CUARTA SEMANA (DEL 25 AL 29 DE ABRIL)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 7
Explicamos la
situación
problemática
de las
enfermedades
respiratorias
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y
universo
Comprende y
usa
conocimientos
sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo:
Describe cómo a
través del proceso
y respiración se
produce la energía
que la célula utiliza
“Explicamos la
situación
problemática de las
enfermedades
respiratorias”
El sistema
respiratorio y
las
enfermedades
más comunes
de hoy en día
Describe cómo
a través del
proceso y
respiración se
produce la
energía que la
célula utiliza en
un tríptico
tríptico rubricas
CUARTA SEMANA (DEL 3 AL 6 DE MAYO)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 8
EXPLICAMO
S POR QUÉ
HAY
ESCASEZ
DE AGUA, SI
CONFORMA
EL 70% DE
LA TIERRA
Ciencia y
tecnología
explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico
Explica con que la
dinámica y
sostenibilidad de un
ecosistema depende
del flujo del agua y la
energía a través de las
cadenas redes tróficas
explicamos por qué
hay escasez de
agua, si conforma
el 70% de la tierra
Fuentes del agua Explica con que la
dinámica y
sostenibilidad de un
ecosistema
depende del flujo
del agua y la
energía a través de
las cadenas redes
tróficas en una
ficha argumentativa
Ficha
argumentativa
Ficha de
observación

7. QUINTA SEMANA (DEL 09 AL 13 DE MAYO)
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
N° Y TITULO DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO
Actividad 9
“Concientiza
ndo sobre el
cuidado de
salud
respiratoria
a través de
una
infografía
Ciencia y
tecnología
Explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo
Evalúa las
implicancias
del saber y
del quehacer
científico y
tecnológico:
Explica cómo el
desarrollo científico
y tecnológico ha
contribuido a
cambiar las ideas
sobre la salud y la
vida de las
personas en
distintos momentos
históricos.
“Concientizando
sobre el cuidado de
salud respiratoria a
través del reparto
de una infografía
Por qué los
protocolos son
muy
importantes
Explica cómo el
desarrollo
científico y
tecnológico ha
contribuido a
cambiar las
ideas sobre la
salud y la vida
de las personas
mediante
infografía
infografía Ficha de
observació
n
IX. RECURSOS
RECURSOS MATERIALES RECURSOS ELECTRONICOS
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Fotocopias, PC, Laptops, Internet, video, , Watsapp, grabadora de celular, cámara de celular
Mutuypata, 17 de marzo de 2022