1. 1)
Blog: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente
Wikis: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples
voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear,
modificar o borrar un mismo texto que comparten.
RSS:son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para
sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir
información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a
la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin
necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer
estos contenidos RSS (agregador).
Podcast:consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente
audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas)
mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar
un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el
momento que quiera
Videocasts:es un archivo multimedia que contiene una información
combinada de audio y video. Este archivo se puede descargar desde su
emplazamiento en la red a un ordenador, dispositivo mobil o cualquier
terminal conectado a internet con capacidad para poder reproducirlo y
disponer de él en el momento en que se necesite
Marcadores sociales:son un tipo de medio social que permiten almacenar,
clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet.
La 'Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con
navegadores de sólo texto bastante rápidos.
El término Web 2.0 (2004–actualidad) está comúnmente asociado con
aplicaciones web que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración
en la World Wide Web.
Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del
uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos.
2)
External links
McKinsey & Company - Global Survey - McKinseyQuarterly.com, How
businesses are using Web 2.0, June 2008
UIC.edu , "Critical Perspectives on Web 2.0", Special issue of First

2. Monday, 13(3), 2008.
MacManus, Richard. Porter, Joshua. Digital-Web.com, "Web 2.0 for
Designers", Digital Web Magazine, May 4, 2005.
Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent: OECD.org , "Participative Web
and User-Created Content: Web 2.0, Wikis and Social Networking; OECD,
2007
Web 2.0 en la educación
Que esta sección deben ser wikificado para cumplir con los estándares
de calidad de Wikipedia. Por favor, ayuda mediante la adición de
enlaces internos relevantes, o mediante la mejora de la disposición del
artículo. (Mayo de 2011)
Haga clic en [Mostrar] en la derecha para obtener más detalles.
[Mostrar]
Las tecnologías Web 2.0 Proporcionar a los maestros con nuevas formas
de involucrar a los estudiantes de una manera significativa. "Los niños
criados en las nuevas tecnologías de los medios de comunicación son
menos pacientes con relleno de octubre escuchar conferencias y hojas de
trabajo" [41], porque los estudiantes ya participan a nivel mundial. La
falta de participación en un aula tradicional se deriva del hecho de
que más estudiantes reciban una mejor información en línea. Las aulas
tradicionales que los estudiantes de las tareas terminadas y cuando lo
son, son sólo eso, terminó. Sin embargo, Web 2.0, que muestra los
estudiantes de educación es una entidad en constante evolución. Si se
trata de participar en un debate en clase, o participar en un foro de
discusión, las tecnologías disponibles para los estudiantes en un aula
de la Web 2.0 hace aumentar la cantidad que participan.
Will Richardson en Blogs dicho, wikis, podcasts y otras herramientas de
gran alcance para las aulas, 3 ª edición que, "la Web tiene el
potencial para cambiar radicalmente lo que suponemos acerca de la
enseñanza y el aprendizaje, y nos presenta preguntas importantes a
considerar: ¿Qué tiene que cambiar nuestro plan de estudios cuando los
estudiantes tienen la capacidad de llegar a las audiencias Más Allá de
las paredes el salón de clases? "[42] las herramientas Web 2.0 son
necesarios en el aula para preparar Tanto alumnos como profesores para
el cambio en el aprendizaje y Collins que Halverson describir. De
acuerdo con Collins y Halverson, aspectos de la auto-publicación, así
como la velocidad con la que se hace el trabajo disponible para el
consumo permite que los maestros dan a los estudiantes el control sobre
sus Necesitan aprender. Este control es la preparación de los
estudiantes se necesitan para tener éxito el aprendizaje se extiende
más allá de las aulas. "[41]
Algunos pueden pensar que podría Estas tecnologías dificultan la
interacción personal de los estudiantes, sin embargo todas las
investigaciones apuntan a lo contrario. "Las redes sociales tienen
muchos educadores preocupados (y padres) ya que a menudo traen con
ellos que no sean resultados positivos: el narcisismo, el chisme, la
pérdida de tiempo", friending, sentimientos heridos, reputaciones
arruinadas, y desagradable a veces, incluso las actividades peligrosas,
[ por el contrario,] los sitios de redes sociales promueven: las
conversaciones y la interacción que se siente alentado por los
educadores "[43] Al permitir a los estudiantes a utilizar las

3. herramientas de la tecnología Web 2.0, los maestros están dando a los
estudiantes en realidad la oportunidad de aprender por sí mismos y
compartir el aprendizaje con eso. sus compañeros. Una de las muchas
implicaciones de las tecnologías Web 2.0 en las discusiones en clase es
la idea de que los maestros ya no están en control de los debates. En
cambio, Russell y Sorge (1999) concluyen que la integración de
tecnología en la enseñanza tiende a moverse las aulas de maestros
dominada ambientes a los que están más centrados en el estudiante.
Aunque todavía es importante para hacer un seguimiento de lo que los
estudiantes están discutiendo, los temas actuales del aprendizaje están
siendo guiados por los mismos estudiantes.
Web 2.0 para las llamadas importantes cambios en la educación forma en
que se proporciona a los estudiantes. Uno de los mayores cambios que
Will Richardson señala in su libro Blogs, wikis, podcasts, y otras
herramientas de gran alcance para las aulas [42] es el hecho que la
educación no sólo debe ser social, pero en colaboración construido.
Esto significa que los estudiantes, en el aula de la Web 2.0, se espera
que colaboren con sus compañeros. Al hacer el cambio hacia la Web 2.0
en el aula, los maestros están creando un ambiente más abierto, donde
los estudiantes tienen que mantener el compromiso y participa en las
discusiones y el aprendizaje que se lleva a cabo a su alrededor. De
hecho, hay muchas maneras para que los educadores utilizan tecnologías
Web 2.0 en sus clases.
"Los weblogs no se construyen sobre trozos de contenido estático. En su
lugar, se componen de las reflexiones y conversaciones que en muchos
casos, se actualizan todos los días [...] Ellos exigen la interacción."
[42] Will Richardson de observación de la esencia de los weblogs habla
directamente por qué los blogs son tan adecuados para aulas de
discusión basados en. Weblogs dar a los estudiantes un espacio público
para interactuar con otros y el contenido de la clase. El tiempo que
los estudiantes están invertidos en el proyecto, la necesidad de ver el
progreso de Actos del blog el blog de la motivación de sí mismo puede
convertirse en una entidad que la interacción de la demanda.
Por ejemplo, Laura Rochette implementado el uso de blogs en su clase de
Historia de América y señaló que, además de una mejora general en la
calidad, el uso de los blogs demuestra una actividad de la asignación
de síntesis a nivel de sus estudiantes. En su experiencia, pedir a los
estudiantes a realizar sus aprendizaje en el mundo digital significaba
pedir a los estudiantes "para escribir, subir imágenes, y articular la
relación entre la amplia Estas imágenes y los conceptos del curso, [a
su vez] Demostrar que puedan ser reflexivo acerca de el mundo que les
rodea. "[44] Jennifer Hunt, un lenguaje de octavo grado de profesor de
artes de los estudiantes de la colocación pre-avanzada comparte una
historia similar. Ella utilizó el proyecto y pidió a los estudiantes
WANDA hacer conexiones personales con los textos y de describir Ellos
leen y discuten las cuestiones planteadas en las selecciones de la
literatura a través del discurso social. Se involucran en la discusión
a través de wikis y otras herramientas de Web 2.0, que utiliza para
organizar, analizar, presentar y sus respuestas a los textos y de
colaborar con otros en su clase y más allá.
Web 2.0 para las llamadas importantes cambios en la educación forma en

4. que se proporciona a los estudiantes. Uno de los mayores cambios que
Will Richardson señala in su libro Blogs, wikis, podcasts, y otras
herramientas de gran alcance para las aulas es el hecho que la
educación no sólo debe ser social, sino que se construye en
colaboración. Esto significa que los estudiantes, en el aula de la Web
2.0, se espera que colaboren con sus compañeros. Sin embargo, con el
fin de hacer que el Web 2.0 en el aula, los profesores deben colaborar
también con los beneficios de la Web 2.0 para mejorar sus buenas
prácticas a través de diálogos con colegas tanto en la pequeña y gran
escala. "A través de la creación de redes educativas, los educadores
pueden tener una experiencia línea 24 / 7 A diferencia de no conectar y
compartir los ricos que han sido normalmente reservada para las
conferencias de especial interés." [43]
La investigación muestra que estos estudiantes ya están usando las
herramientas tecnológicas, pero aún se espera que vaya a donde está la
escuela uso de estas herramientas no están bien vistas o incluso
castigado. Si los educadores son capaces de aprovechar el poder de la
Web 2.0 están utilizando tecnologías de estudiantes, se podría esperar
que la cantidad de la discusión en clase y la participación aumentaría.
Puede ser que como la participación y el debate que se produce es muy
diferente de la clase tradicional, pero sin embargo se incrementa.
6)
Layar es un proyecto de navegador web basado en realidad aumentada para
móviles, que emplea el hardware de los teléfonos de última generación,
para ubicar espacialmente información de lo más variopinta en nuestra
pantalla.
El concepto en si es sencillo, layar utiliza el GPS y el acelerómetro
de nuestro terminal para saber en qué lugar del globo nos encontramos
en cada momento, y una vez situados, busca la información que le
pidamos en las distintas capas de mapas existentes: negocios,
inmobiliarias, wikipedia, hoteles, oficinas turísticas… Y usando la
cámara, nos muestra sobre la imagen real que está captando, en qué
lugar o dirección se encuentran dichos lugares.
4)
Traductor:
Google Translate o Traductor Google es un sistema de traducción
automática gratuito proporcionado por Google Inc, basado en datos
estadísticos para traducir texto, documentos y páginas web a otras
lenguas. Google introdujo su propio software de traducción en 2007,
antes Google utilizaba el traductor SYSTRAN, que es utilizado por otros
servicios de traducción, tales como Babel Fish, AOL y Yahoo.

5. Grupos:
Google Grupos es un servicio de Google que permite crear listas de
correo electrónico para mantener comunidades o hacer más fácil la
comunicación entre personas.
También permite el acceso a la red de grupos Usenet y navegar por su
extenso archivo de artículos publicados desde los años 70.
Google Reader:
Google Reader es un lector de RSS y atom. Permite organizar y acceder
rápidamente desde una interfaz Web a todas las noticias de las páginas
configuradas en el sistema que soporten. Fue lanzado por Google el 7 de
octubre de 2005 mediante Google Labs, Google Reader se incorporó a
Google Labs el 17 de septiembre de 2007.
Google Sites:
Google Sites es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa
estadounidense Google. Esta aplicación permite crear un sitio web o una
intranet de una forma tan sencilla como editar un documento. Con Google
Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma
rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios,
presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir
información con facilidad para verla y editarla por un grupo reducido
de colaboradores o con toda su organización, o con todo el mundo.
Gestione todos sus proyectos empresariales a través de Google Sites
compartiendo documentos, publicando información y subiendo reportes,
todo en un solo sitio y con la seguridad y los permisos que usted
defina. A continuación las características principales de Google Sites:
§ Fácil creación de páginas
§ No requiere codificación HTML
§ Plantillas de diseño disponibles
§ Fácil manejo de archivos
§ Fácil manejo de archivos adjuntos
§ Personalización de la interfaz del sitio

6. § Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de
cálculo y presentaciones de Google Docs, fotos de Picasa y herramientas
de iGoogle)
§ Designación de dueño, lectores y colaboradores
§ Búsqueda con la tecnología Google en el contenido de Google Sites
§ Creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.
Calendario:
Google Calendar, cuyo nombre código anterior era CL2, es una agenda y
calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo
con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir
eventos. Está disponible desde el 13 de abril de 2006 . Aunque los
usuarios no están obligados a tener una cuenta de Gmail, sí deben
disponer de un Google Account para poder usar el software. Google
Calendar junto con GMail, Google Docs y Google Talk; el 7 de julio de
2009, dejaron su calidad de Beta y pasaron a ser productos terminados.
Picasa:
El programa Picasa permite el inventariado de todo los archivos
gráficos del ordenador, su clasificación y orden, e incluye además
herramientas de edición y retoque fotográfico. El programa interactúa
con picasaweb permitiendo colocar las fotos directamente en los
álbumes. En la actualidad se distribuye en 38 idiomas.1 Y acaba de ser
lanzada la versión para Mac.2
7)
La pagina www.video2mp3.net es una pagina en la cual podemos
modificar un viedeo de youtube a un archivo de mp3. Se lo puede buscar
al video o si sabemos el nombre , insertando el mismo el suficiente.
Es una programa el cual se lo puede descargar para tenerlo en nuestra
pc.
Se lo puede utilizar online y descargandolo.
8)
Hay muchos métodos como por ejemplo con el programa www.video2mp3.net
, pero uno de estos metodos es de la siguiente manera:

7. 1.- Buscar el vídeo que queremos.
2.- Coger la URL (dirección del vídeo)
3.- Ir a ListenToYouTube.com
4.- Introducir la dirección en la caja de texto y pulsar en GO.
5.- Esperar a que haga la conversión unos segundos y ya se puede
descargar en un cómodo MP3.
5)
MOODLE :es un Ambiente Educativo Virtual , sistema de gestión de cursos, de distribución libre , que ayuda a
los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System)
AUDACITY: es una aplicación informática multiplataforma libre , que se puede usar para grabación y edición
de audio , fácil de usar, distribuido bajo lalicencia GPL .
WEBQUEST: es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste
en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet , que promueve la utilización
de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una
evaluación auténtica
REDES SOCIALES : son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas
por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad , parentesco , intereses comunes o que comparten
conocimientos.
FLICKR : ES UN SITIO WEB QUE PERMITE ALMACENAR, ORDENAR, BUSCAR, VENDER2 Y COMPARTIR FOTOGRAFÍAS Y VIDEOS EN LÍNEA
SLIDESHARE ES UN SITIO WEB QUE OFRECE A LOS USUARIOS LA POSIBILIDAD DE SUBIR Y COMPARTIR EN PÚBLICO O EN PRIVADO PRESENTACIONES DE
DIAPOSITIVAS EN POWERPOINT , DOCUMENTOS DE WORD , OPENOFFICE , PDF , PORTAFOLIOS
Scribd (pronunciado ˈskrɪbd) es un sitio web para compartir documentos que permite a los usuarios publicar
documentos de diversos formatos y embeberlos en una página web utilizando su formato iPaper.
PICNIK ES UN SITIO WEB QUE OFRECE EDICIÓN ONLINE DE IMÁGENES . ACTUALMENTE SE PUEDE IMPORTAR FOTOS DESDE FACEBOOK , MYSPACE , PICASA
WEB ALBUMS,FLICKR , YAHOO Y TAMBIÉN OFRECE OPCIONES PARA CARGAR DESDE UN ORDENADOR O PARA CARGAR DESDE UN SITIO WEB
jDownloader es un gestor de descargas de código abierto , escrito en Java , que permite la descarga
automática de archivos de sitios de alojamiento inmediato como Rapidshare y Megaupload .
UTORRENT ES UN CLIENTE BITTORRENT FREEWARE DESARROLLADO POR BITTORRENT, INC. . ESTÁ DISPONIBLE PARA LOS SISTEMAS OPERATIVOS
MICROSOFT WINDOWS Y MAC OS X .
MediaFire es un servicio de alojamiento de archivos y de alojamiento de imágenes gratuito fundado en 2006 y
ubicado en el Condado de Harris, Texas ,Estados Unidos

8. Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube , operado por la compañía
Dropbox.
VOKI ES UNA PAGINA WEB EN LA CUAL SE PUEDE EXPLICAR UN CONCEPTO, DAR UNA IDEA O SIMPLEMENTE GRABAR TU VOZ Y QUE ELLA SEA REPRESENTADA POR UN
PERSONAJE EL CUAL UNO PUEDE CREARLO A SU MANERA
VOZME ES UNA HERRAMIENTA ONLINE CAPAZ DE LEER UN TEXTO QUE NOSOTROS LE PROPORCIONEMOS. ES CAPAZ DE LEER
TANTO EN INGÉS COMO EN ESPAÑOL, Y SU CALIDAD DE LECTURA ES DE ACEPTABLE A BUENA
Wiziq es una pagina que permite enseñar a maestros y alumnos. Es de cursos on line, cursos en
vivo en el aula virtual.
Ciberacoso es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo
electrónico , redes sociales , blogs , mensajería instantánea , mensajes de texto , teléfonos móviles , y
websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios. ( cyberbuliing)