1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA
CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: VIVAMOS LA HUERTA ESCOLAR
Curso: Básica Primaria
Participantes: Estudiantes, docentes y padres de familia
Duración:
3 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La Población Escolar de la Sede Principal del Centro Educativo La Trinidad, esta
conformada por niños campesinos, en su mayoría desplazados por la violencia y de
bajos recursos económicos, lo que se hace evidente al mirar su estado de salud con
un alto grado de desnutrición y parasitismo; lo cual nos ha motivado a buscar
soluciones para esta grave situación trayendo el programas de desayunos infantiles
del Bienestar Familiar y la Implementación del Proyecto Huerta Escolar para
producir verduras y tubérculos como complemento para los alimentos que se les
brindan a los estudiantes en el Restaurante Escolar.
Pregunta de investigación
¿De qué manera podemos integrar los recursos de las TIC para mejorar el proceso
de Producción de verduras en la Huerta Escolar?
Exploración previa
¿Importancia de las verduras y los Tubérculos en la Alimentación?
¿Qué verduras se pueden cultivar en el clima (Cálido) de nuestra región?
¿Cuáles son los Tubérculos que mejor se adaptan al cultivarlos en el hogar?
¿Clases de nutrientes que contienen las Verduras y Tubérculos que vamos a
cultivar?
¿Definir las Verduras y Tubérculos a cultivar?

2. Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Lograr la implementación del cultivo de la huerta Escolar con la ayuda de las TIC,
para que los estudiantes de la Sede Principal del Centro Educativo La Trinidad,
mejoren su estado de salud alimentario.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar las verduras típicas de nuestra región e implementar su cultivo en
la Escuela y el Hogar.
• Concientizar la Comunidad Educativa acerca de la importancia del uso de las
verduras y Tubérculos para lograr una alimentación balanceada.
• Lograr que la comunidad educativa mire el cultivo de las Hortalizas como una
opción económica.
• Implementar estrategias que conlleven dar importancia al trabajo en equipo
para desarrollar en forma coherente un proyecto.
Competencias
• Identifico las adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las
características de los ecosistemas en que viven.
• Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de
emergencia y nutrientes de los seres vivos (Cadena Alimentaria)
Temática a estudiar
HORTALIZAS Y TUBERCULOS
Referentes conceptuales:
Huerta Escolar Sena.
http://www.slideshare.net/guestf6b41/huerta-escolar-sena-presentation-745151
La Huerta Escolar.
iesansebastian. Awardspace.com/la HTML

3. Recursos didácticos
Cartulinas, maquetas, dibujos, libros y revistas agrícolas, tableros, marcadores,
lápices, cuadernos, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico,
laminas.
Recursos digitales
Offline:
Presentador de ideas por medio de un cuaderno digital el cual enriquecerán los
estudiantes y padres de familia por medio de la investigación acerca de la
importancia de las hortalizas y tubérculos como recursos energéticos, alimenticios y
económicos en el hogar.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo
Metodología
Metodología Activa por medio de cual los estudiantes, docentes y padres de familia
realizan actividades a seguir en la ejecución del proyecto Huerta Escolar desde la
elaboración de los semilleros hasta la recolección del producto con una
participación, organizada, critica, reflexiva y autónoma de su propio conocimiento.
Actividades propuestas
Actividad 1: Reconozcamos el hábitat del reino vegetal, salida de campo para la
exploración y recolección de muestras de diferentes plantas, abonos naturales y
semillas de nuestro interés.
Actividad 2: Preparación del Terreno. Organizamos los estudiantes, padres y
docentes por grupos de 5(cinco), los cuales utilizando materiales como azadón,
barretón, pala, palin, machetes, tablas, listones, martillos, clavos, manila, estacas y
metro, realizaron la medición del área del terreno demarcando dentro del lote
cuatro eras bien definidas y de igual proporción de área y un área de menor
extensión para el semillero y la fosa de abonos, las cuales con la ayuda de los
materiales antes anotados procedieron a construir y llenar la caja de abonos, arar el
suelo con pulimiento fino listo para el sembrado de las plántulas.

4. Actividad 3: Asesorándonos. Consultamos importantes medios de investigación
como el internet, libros y revistas agrícolas, medios que nos permitieron
documentar en forma organizada y profesional nuestro proyecto.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: Reconozcamos el hábitat del reino vegetal
• Recolección de Docentes, Libros, Dos semanas
muestras de plantas estudiantes y revistas, mensuales
y semillas utilizadas padres de familia. lápices,
en las hortalizas de cuadernos e
la región. internet
• Organización de Jclic, recursos
mesa redonda para educativos
exponer la digitales
investigación
científica encontrada
y debatir las plantas
a cultivar.
• Clasificar las clases
de plantas a cultivar.
Actividad 2: Preparación del Terreno
• Organización de los
grupos de los grupos Docentes, 1 mes
de trabajo. estudiantes y
• Recolección de padres de familia
materiales para
realizar la actividad.
• Medición del área de
terreno.
• Organización de las

5. eras.
• Organización del
semillero.
• Construcción de la
fosa de Abonos.
• Abastecimiento de la
fosa de Abono con
abonos naturales
(Estiércol seco de
animales
domésticos, estiércol
de hormiga, hojas y
ramas secas, cal y
melaza), organizados
por capas dentro de
la caja.
• Arado del área a
cultivar.
Actividad 3: Asesorándonos
• Realización de Docentes y Libros, 1 semana
consultas acerca del estudiantes revistas, mensual
cultivo de hortalizas lápices,
y tubérculos. cuadernos e
• Consultas de internet
hortalizas y
tubérculos en el
clima cálido.
• Consulta de
importancia de las
hortalizas en el
departamento de
Córdoba

6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
• Investigación.
• Organización de los grupos de trabajo.
• Preparación de las eras.
• Elaboración de la fosa de abono.
• Elaboración del semillero.
• Siembra del cultivo.
• Abonado del cultivo.
• Desyerbe.
• Control de Plagas.
• Recolección de la Cosecha.
EVALUACIÓN
• Responsabilidad.
• Interés.
• Compañerismo.
• Motivación.
• Eficiencia.
• Liderazgo.
• Trabajo en equipo.
Evidencias d aprendizaje:
• Presentación de la Huerta.
• Producción.
• Implementación de este proyecto en algunos hogares de la comunidad
Instrumentos de evaluación
• Lista de chequeo
• Diario de campo
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.