El documento resume los objetivos y actividades del Programa de Inclusión y Calidad Educativa de UNICEF Argentina entre 2000-2015. Los objetivos son cooperar con el Ministerio de Educación para mejorar el acceso, aprendizaje y reducir desigualdades en educación, producir información relevante para diagnosticar la situación educativa y tomar decisiones, y producir conocimiento sobre innovaciones educativas. UNICEF genera conocimiento a través de investigaciones y materiales didácticos en temas priorizados por los gobiernos, forma alianzas con instituciones acad

1. “COLOQUIO 30 AÑOS DE INVESTIGACION
EDUCATIVA EN LA ARGENTINA”
La investigación educativa en Organismos Estatales e Internacionales
Buenos Aires, Abril 2015
GENERACION DE CONOCIMIENTO EN UNICEF Argentina
2000-2015
Especialista Elena Duro

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Programa Inclusión y Calidad Educativa
para Niños, Niñas y Adolescentes
Son objetivos del Programa de Inclusión y Calidad Educativa de UNICEF:
I.Cooperar con el Ministerio de Educación Nacional y los Ministerios Provinciales en la
implementación de políticas y programas tendientes a mejorar acceso, aprendizaje y
reducir las desigualdades.
II.Producir información relevante y oportuna que contribuya al diagnóstico de la situación
educativa del país, la identificación de las brechas existentes y la toma de decisiones
vinculada la mejora de la calidad educativa.
III.Producir conocimiento sobre innovaciones que posibiliten mejorar las oportunidades
de aprendizaje que ofrece el sistema educativo.

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EL ROL DE UNICEF EN LA GENERACION DE CONOCIMIENTO.
I. UNICEF promueve la realización de investigaciones y producción de insumos
para docentes, niños, niñas y adolescentes a partir del año 2001 como una de
sus estrategias de cooperación en educacion.
II. La elección de los temas varían en función de las prioridades determinadas por
los Gobiernos y el Organismo durante cada Ciclo de Programa de Cooperación
(cinco años).
III. Unicef no busca reemplazar el rol de la Academia u otros Centros de Excelencia
sino que genera alianzas con estas instituciones en función de vacancias
identificadas relacionadas con las prioridades de la cooperación.
IV. Tanto Investigaciones como producciones teóricas - didácticas tienen diversos
destinatarios según tema y abordaje: investigadores, funcionarios de gobierno
educativo, funcionarios y especialistas en temas de infancia y juventud, publico
especializado en temas sociales, supervisores, directivos y docentes de los tres
niveles educativos obligatorios, gremios y comunidad educativa en general.

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TIPOS DE GENERACION DE CONOCIMIENTO 2000 -2015

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USO E IMPACTO

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EVOLUCION DE TEMAS DE INVESTIGACION Y PRODUCCION
TEORICO DIDACTICA

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EVOLUCION DE TEMAS DE INVESTIGACION Y PRODUCCION
TEORICO DIDACTICA