1. Escuela Normal de Especialización.
Atención Educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes.
Eusebio Olvera Reyes.
Si juntos trabajamos, un nuevo
mundo construiremos.
María Fernanda Riou Contreras.

2.  Para logar el desarrollo
progresivo de los alumnos con
capacidades y aptitudes
sobresalientes es importante
crear espacios de construcción
y desarrollo de aprendizajes
que le sean significativos,
considerando sus ritmos y
estilos de aprendizaje siempre
de manera heterogénea pero
de manera conjunta con el
apoyo del contexto familiar.
Introducción:
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

3.  Seguir el currículo tal y como esta
estructurado resulta sumamente difícil
de cubrir, puesto que hay contenidos
que no les facilitan a los alumnos las
herramientas necesarias para afrontar
una vida fuera del aula, una
autonomía de resolución de
problemas, una independencia en la
realización de sus propias actividades,
etc. Motivo por el cual, es importante
brindarles alternativas que puedan
cubrir el desarrollo de interés, la
capacidad de analizar, fundamentar y
decidir.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

4. Propósito:
 La finalidad del taller es
potencializar las capacidades y
aptitudes sobresalientes de los
alumnos de educación preescolar
que presenten necesidades
educativas especiales, con el fin de
satisfacer las necesidades que
presentan y logar en ellos el
desarrollo y fortalecimiento de
habilidades y destrezas, creando
espacios que ofrezcan
oportunidades para su desarrollo,
fijando la mejora de una vida
independiente.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

5.  La propuesta esta elaborada
con el fin de un trabajo en
conjunto con todos aquellos
actores con los que el alumno
se desarrolla (docentes,
padres de familia y alumnos)
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

6.  El taller que a continuación se presenta
pretende:
 Fortalecer la autonomía para la realización de
actividades personales.
 La autogestión y el autocontrol para una mejor
calidad de vida.
 La socialización entre iguales.
 La capacidad de resolución de problemas ante
situaciones cotidianas.
 Trabajo en conjunto con el fin de potencializar las
capacidades del alumno.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

7.  A alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes de
educación preescolar que presenten
necesidades educativas especiales,
fomentando el desarrollo de
habilidades y destrezas por parte
del alumno.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosA quien va dirigido:

8.  La secuencia de actividades que se realizará a lo
largo del taller, constara de actividades
considerando como ejes:
 Aproximaciones a la realidad.
 Búsqueda, organización y selección de información.
 Descubrimiento.
 Exploración y transferencia.
 Problematización.
 Pensamiento creativo.
 Trabajo colaborativo.
 Pensamiento reflexivo.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosSecuencia didáctica:

9. Propósitos: Conocer a cada uno de los
integrantes que participara en el
taller.
Estrategia: Pensamiento creativo.
Valores y actitudes: Respeto.
Temporalización: 30 min.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosSesión inicial:
Vamos a conocernos.
Antes de iniciar con las temáticas del taller, se realizara una
actividad llamada “Las letras de mi nombre”, el grupo
estará sentado en circulo, un participante empezara a decir

10. Una característica física, nombre, actividad que
realiza, deporte favorito, etc. Con la primera letra
del alfabeto, el integrante de la derecha tendrá que
decir una palabra pero ahora considerando la
segunda letra del alfabeto y así sucesivamente hasta
llegar a la letra Z, las palabras que se digan tendrán
que identificar a la persona que lo esta diciendo.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

11. Propósitos: Distinguir que todos los nombres
tienen un significado diferente.
Estrategia: Descubrimiento, pensamiento
creativo
Valores y actitudes: Tolerancia y respeto.
Recursos: Plastilina de colores.
Tabla para muestra.
Producto: Nombre representado en plastilina.
Temporalización: 30 min.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosSesión #1:
¿Conozco mi nombre?

12. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Comentar a los alumnos que todos los nombres tienen un
significado diferente, cuestionarles si ellos conocen el
significados de su nombre (los que lo conozcan lo
compartirán al grupo, por otro lado los que no lo conozcan
reflexionaran sobre que significado creen que tenga su
nombre) En base a la reflexión, se les proporcionara una
caja de plastilina, con la cual tendrán que representar en un
dibujo su nombre, deberá reflejar lo que ellos creen que
signifique su nombre (el dibujo no puede contener letras)
Secuencia didáctica:

13. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosSesión #2:
Se venden textos.
Propósitos: Identificar los propósitos
comunicativos que cumplen los
diferentes tipos textuales.
Estrategia: Búsqueda, organización y selección
de la información.
Trabajo colaborativo.
Valores y actitudes: Respeto, cooperación, honestidad y
tolerancia.

14. Recursos: Cartulinas, imágenes, colores.
Producto: Anuncio.
Temporalización: 1 hr.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Con ejemplos se les explicara a los alumnos los tipos de
textos que existen y los contenidos a que hacen referencia,
se realizara una actividad para formar equipos de 5
integrantes, ya formados los equipos se les proporcionara a
un tipo de texto en el cual tendrán que explicar sus
características, su contenido, su estructura, etc.
Secuencia didáctica:

15. La explicación se deberá hacer a través de la
elaboración de un anuncio, en ese anuncio los alumnos
tendrán que “vender” el texto, con la utilización de
imágenes para crear un anuncio mas atractivo.
Al terminar la elaboración de los anuncios, los
alumnos tendrán que pasar a “vender” su anuncio, si
logran venderlo su anuncio se publicara en la
institución.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

16. Sesión #3
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Reciclando las ideas.
Propósitos: Elaborar carteles como medio de
comunicación.
Estrategia: Aproximación a la realidad,
exploración y transferencia,
pensamiento critico y trabajo
colaborativo.
Valores y actitudes: Respeto, tolerancia, autocontrol y
solidaridad.

17. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Recursos: Material reciclaje.
Producto: Cartel.
Temporalización: 1 hr.
Con anterioridad se les pedirá a los alumnos que observen
los carteles que se vallan encontrando en la escuela, su casa,
etc.
Se hará una breve introducción de lo que es un cartel y las
funciones que cumplen.
Secuencia didáctica:

18. Por equipos de 5 integrantes realizaran un cartel sobre
el cuidado del medio ambiente y lo presentaran frente
al grupo, con una consigna la cual será que el cartel
solo se puede elaborar con materiales reciclados.
Los equipos presentaran su cartel, exponiendo que
materiales usaron, por que lo usaron, cuales les gustaron
mas, etc.
Al finalizar la presentación de los carteles se
reflexionara sobre la actividad realizada, identificando
la importancia del medio ambiente.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

19. Sesión #4
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Interpretar y representar números
del 0 al 10
Estrategia: Búsqueda organización y selección
de información.
Valores y actitudes: Esfuerzo y cooperación.
Recursos: Hojas blancas, lápices.
Producto: Simbología y nombre de los
números.
temporalización: 30 min.
Lo números en marte.

20. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos para que se utilizan los números y
en que lugares se pueden observar, en hojas blancas los
alumnos escribirán la serie del 0 al 10 con el nombre de
cada numero.
Se les pedirá que imaginen que viajan a marte el cual no
cuenta con una serie de números, ellos tendrán que inventar
los números y los nombres de cada uno, al finalizar por
parejas representaran los números utilizando únicamente su
cuerpo.
Secuencia didáctica:

21. Sesión #5
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Representar lugares y objetos con
base a la observación.
Estrategia: Búsqueda organización y selección
de información y descubrimiento.
Valores y actitudes: Cooperación.
Recursos: Hojas blancas, lápices.
Producto: Croquis de su casa a la escuela.
temporalización: 30 min.
¿En donde vivo?

22. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos, si saben la ubicación exacta de su
casa (nombre de la calle, entre que calle se encuentra, etc.)
Realizar un recorrido de manera grupal por la escuela,
identificando donde están las aulas, la biblioteca, la
dirección, las oficinas, etc. Ya dentro del salón de clases,
preguntar si conocen un mapa, brindándoles una interacción
general de la importancia que tienen para nuestra vida
diaria.
Realizaran un mapa de toda la escuela, conforme
observaron en el recorrido.
Secuencia didáctica:

23. Los estudiantes se convertirán en detectives, puesto
que tendrán que realizar un plano del trayecto de
su casa a la escuela, observando como son las
estructuras de las casa u edificios, que servicios
tiene su comunidad, entre que calle esta ubicada su
casa, como son las calles, etc.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

24. Sesión #6
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Reconocer los momentos del día y la
noche con sus actividades.
Estrategia: Aproximación a la realidad y
pensamiento creativo.
Valores y actitudes: Respeto y honestidad.
Recursos: Cuaderno, tabla y semillas.
Producto: Maqueta de uno de los fenómenos.
temporalización: 1 hora.
Soluna.

25. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos sobre cuales son las diferencias
entre el día y la noche.
Investigar cuales son las causas que provoca este fenómeno.
Se formaran 2 equipos, cada equipo realizara la maqueta
de uno de los fenómenos, al finalizar cada equipo escribirá
en su cuaderno las actividades que se realizan durante el
día y la noche.
Al finalizar se realizara una mesa de debate presentándoles
una imagen con actividades de día y de noche, cada alumno
dará su punto de vista.
Secuencia didáctica:

26. Sesión #7
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Reconocer que los espacios de
convivencia tienen normas.
Estrategia: Aproximación a la realidad y
problematización
Valores y actitudes: Respeto, tolerancia y cooperación.
Recursos: Material diverso.
Producto: Obra teatral.
temporalización: 1 hora.
Aprender a convivir y a solucionar problemas..

27. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos si conocen lo que es un reglamento
y comentar que función tiene.
Se presentará a los alumnos una situación problemática
donde los personas no siguieron las reglas, los alumnos
identificaran cuales son las reglas que tenían que cumplirse.
Los alumnos de manera grupal organizaran una
representación teatral, en la que resalte la importancia y el
valor de una convivencia armoniosa.
Al finalizar los alumnos comentaran cuales fueron las
complicaciones que tuvieron.
Secuencia didáctica:

28. Sesión #8
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Reconocerse como parte de la
historia de su familia.
Estrategia: Aproximación a la realidad,
trabajo colaborativo.
Valores y actitudes: Gratitud, respeto y cooperación.
Recursos: Cuaderno y materiales diversos.
Producto: Árbol genealógico.
temporalización: 30 min.
La historia de mi familia.

29. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos quienes son los integrantes que
forman su familia, con base a ello se les mostrará y
explicará que es un árbol genealógico.
Con anticipación se les pedirá a los alumnos algunas fotos
para que puedan realizar su propio árbol genealógico al
finalizar la elaboración se su árbol se les pedirá que
contesten una pregunta en su cuaderno ¿Cuál es la
importancia de pertenecer a una familia? Después de
contestarla se comentará en grupo las respuestas.
Secuencia didáctica:

30. Sesión #9
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Reconocer y apreciar los elementos
que conforman el lugar donde vivo.
Estrategia: Aproximación a la realidad y
descubrimiento.
Valores y actitudes: Esfuerzo, cooperación y libertad.
Recursos: Material diverso.
Producto: Instrumento musical.
temporalización: 1 hora.
Instrumentos musicales de la naturaleza..

31. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
La sesión se realizara en el patio de la institución, los
alumnos se sentaran en circulo con los ojos cerrados,
preguntándoles que sonidos escuchan, después de que cada
alumno conteste se les pedirá que imaginen caminando en un
bosque y contesten la pregunta ¿Qué sonidos pueden
escuchar en el bosque?
Posteriormente se les pedirá a los alumnos que tendrán que
elaborar un instrumento musical que refleje un sonido de la
naturaleza, al finalizar en grupo realizaran una
interpretación musical con los instrumentos que elaboraron.
Secuencia didáctica:

32. Sesión #10
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Propósitos: Adquirir conciencia sobre la
importancia y el uso de las plantas.
Estrategia: Aproximación a la realidad y
búsqueda, organización y selección.
Valores y actitudes: Responsabilidad, cooperación y
respeto.
Recursos: Hojas, estambre, pinzas.
Producto: Investigación sobre el uso de
plantas.
temporalización: 1 hora.
El tendedero medicinal.

33. Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos
Cuestionar a los alumnos que tipo de plantas conocen y
como las han utilizado.
Formar parejas y entregarles el nombre de dos plantas
medicinales, tendrán que investigar sobre sus usos, para
después pasar a explicar frente al grupo el uso de las dos
plantas medicinales que se les tocaron.
Se simulara un tendedero con estambre en el salón y cada
que los alumnos expliquen sus plantas los irán colgando con
el fin de que recuerden el nombre y su uso.
Secuencia didáctica:

34. Propósitos: Identificar cuales son los avances que
se lograron en el desarrollo del taller.
Estrategia: Pensamiento creativo.
Valores y actitudes: Respeto, honestidad y esfuerzo.
Temporalización: 30 min.
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremosSesión final.:
Hemos aprendido mucho.
Para finalizar el taller, se realizara una convivencia con los
integrantes que participaron en el taller, finalizando con
algunas preguntas claves: ¿Qué te pareció el taller? ¿Qué
fue lo que mas te agrado del taller?

35. ¿Qué consideras que hay que cambiar del taller? ¿En
cuanto a las actividades te gustaron? ¿Consideras que
es mejor un trabajo en grupo o individual?
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos

36.  La evaluación se realizara de manera consecutiva,
durante todo el desarrollo del taller, considerando
cada uno de los procesos de los alumnos y los
avances que presentan.
Considerando para dicha evaluación:
1. Observación directa en el desarrollo de todas las
actividades.
2. La participación activa de todos los agentes que
intervienen.
3.Producciones que se generen en el transcurso de
cada actividad.
Criterios de
evaluación:
Si juntos trabajamos, un
nuevo mundo construiremos