Trabajo de las TIC(Cuadro de rubricas)

1. A continuación se describe como se evaluaron los alumnos del primer grado grupo “B”. del bloque 3 de GEOGRAFIA bajo las siguientes rubricas. <br />1. Examen bimestral. El examen bimestral de la sección Revisión de secuencias de la evaluación es un instrumento cuya ponderación es el 50% de la evaluación de un bloque. Si el alumno en cuestión obtiene un 8 como producto de los aciertos de su examen, entonces la puntuación que tendría<br />por este concepto sería: (8) x (0.5) =4.0 puntos<br />Al final del bloque se tiene que desarrollar un producto en el cual nos pide realizar un proyecto <br />2. Proyecto. Para este trabajo se toma el 25%. El maestro tiene la libertad de evaluar el proyecto como considere conveniente. <br />Puede evaluar, por ejemplo. A cada rubro se le da una puntuación de 1 a 2 puntos según sea el caso.<br />Rubros a calificarvaloraciónEl análisis de la información recopilada.2La calidad del producto obtenido en la fase de comunicación.2El reporte de investigación.2El trabajo del equipo.1Desarrolla su pensamiento crítico2calificación9<br />Si los criterios seleccionados dan como resultado una calificación de 9, entonces la puntuación obtenida por este concepto sería de<br />(9) x (0.25) = 2.3.<br />3. Portafolio. Para este trabajo se le asigna un porcentaje del 25% para esta sección de la evaluación. <br />La técnica del portafolio <br />La técnica del portafolio es una manera de aproximarse al proceso de evaluación que se sustenta en la teoría constructivista del aprendizaje. <br /> En este sentido, el portafolio permite ir acumulando productos construidos durante el proceso, que representan lo que el alumno ha aprendido.<br /> Los productos almacenados en el portafolio pueden ser usados para motivar discusiones entre los propios estudiantes o con el profesor.<br /> Cada sección del portafolio debe tener una tabla con el puntaje que puede ser usado para cuantificar el aprendizaje logrado. Por ejemplo, se puede usar una escala de 5 puntos, donde se establece un criterio para un 1, un criterio para un 2 y así sucesivamente. <br /> El portafolio puede tener una sección de evaluación, donde el estudiante muestra sus propias evaluaciones acerca de su aprendizaje. También puede contener evaluaciones de sus compañeros.<br />1. Escribe en la columna de la derecha el número que describa mejor tu actitud<br /> personal frente al trabajo . <br />Emplea la siguiente escala:<br />1=nunca, 2=pocas veces, 3=con frecuencia, 4=siempre.<br />Rubricas a calificarnuncaPocasvecesConfrecuenciasiempreSus habilidades han evolucionado favorablemente hacia el propósito del bloque.3Puede explicar con facilidad el contenido de sus trabajos. 4Le cuesta encontrar palabras para explicar cómo piensa o como lo hizo. 2Escucha con interés los procedimientos de sus compañeros. 4Escuchan las ideas de otras personas en el trabajo para la casa o corrigiendo las soluciones y las preguntas. 3Usa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigación 3Realiza voluntariamente una exposición oral al resto de la clase para presentar los resultados de su trabajo. 3Presenta con limpieza sus trabajos. 3Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajo. 3Las evidencias las utiliza para estudiar y presentar su examen del bloque. 4<br />32/40=.80 .80 x 10 = 8 8 x.25 = 2<br />Finalmente, las puntuaciones obtenidas por cada uno de los rubros de la evaluación se suman:<br />NOMBRE DEL ALUMNOEXAMEN (50%)PORTAFOLIO (25%)PROYECTO (25%)TOTAL1.-ALONSO MORALES KARLA ESTEFANY 4 2 2.3 8.3<br />Calificación final. 8.3<br />