Fichas de trabajo de Personal Social

1. Ficha 1: La pubertad y adolescencia
1. Lee y subraya las ideas principales:
Una de las fases del desarrollo humano es la adolescencia. Esta etapa de la vida es un
paso entre la niñez y la adultez. Su inicio y extensión varía. Por lo general, ocurre entre
los 10 y los 19 años de edad. La adolescencia tiene dos etapas: la pubertad y la
adolescencia propiamente dicha.
 La pubertad:
Es la etapa en la que ocurren los primeros cambios físicos (formal) y fisiológicos (funcionamiento)
del cuerpo. Culmina cuando los órganos sexuales han alcanzado su madurez reproductiva. Esto
significa que al final de esta etapa, varones y mujeres ya tienen las condiciones físicas para
procrear, aunque psicológicamente aún no están preparados para tener hijos.
Las niñas suelen comenzar este proceso antes que los niños lo que se observa al inicio de la
pubertad: son más altas y parecen mayores en comparación con ellos.
 La adolescencia propiamente dicha:
En esta etapa ocurren los cambios que preparan a la persona para los roles que va a cumplir en la
vida adulta. Los más importantes son los siguientes:
 Afirmación de la identidad: los adolescentes necesitan reconocerse a sí mismo y ser
reconocidos como adultos en formación.
 Actitud crítica: los adolescentes empiezan a cuestionar aspectos del entorno en el que viven.
 Nuevos sentimientos y relaciones: los adolescentes experimentan nuevas emociones,
desarrollan sentimientos diferentes hacia otros adolescentes y se relacionan de forma
autónoma con los adultos.
2. Define con tus propias palabras en tu cuaderno: Pubertad y adolescencia
3. E
l
a
b
o
r
a
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Personal Social
Profesora: Catherin Luján M. – Verónica Navarrete Z. Fecha: …………..
Estudiante: ……………………………………………………............................... 6to: A - B

2. una encuesta en tu cuaderno y anota tus resultados y conclusiones. Puedes escoger el
tema que más te agrade sobre los adolescentes.
4. Lee y subraya:
Cambios durante la adolescencia
 Físicos o fisiológicos: Cambia la forma y el funcionamiento de
sus cuerpos.
Varones Mujeres
Crecimiento de los testículos
Crecimiento corporal
Crecimiento del vello púbico
Cambio de voz
Crecimiento del pene
Espermaquía
Crecimiento del vello facial y axilar
Crecimiento del busto
Crecimiento corporal
Crecimiento del vello púbico
Menarquía
Crecimiento del vello axilar
 Cambios emocionales y conductuales
Los cambios físicos de la adolescencia están acompañados por intensos cambios emocionales que
influyen en la conducta.
 Inestabilidad: Los adolescentes pueden sentirse muy inseguros ante determinadas
situaciones y, de pronto, tener miedo de fracasar.
 Humor cambiante: Sienten fastidio por asuntos que antes no les importaban. Además, suelen
pasar muy rápidamente de la alegría a la tristeza o del entusiasmo al aburrimiento.
 Toma de decisiones: A pesar de que tienen una mayor autonomía en sus decisiones, les
cuesta asumir las consecuencias.
 Aislamiento de su familia: Casi no conversan con su grupo familiar. Acuden a él solo cuando
necesitan algo o están en problemas.
 Egocentrismo: Se preocupan tanto por sí mismos que piensan que todo gira en torno a ellos.
Por ejemplo, sienten que son observados y vigilados por los demás, piensan que sus
problemas son más grandes y peores que los de cualquier otro, no

3. miden los riesgos ni los peligros porque sienten que pueden hacerlo todo y que no les pasará
nada.
5. Reflexiona y responde en tu cuaderno:
• ¿Cuál es el cambio más importante que has vivido el último año? ¿Te causó preocupación?
¿Por qué?
• ¿Cómo te sientes ante los cambios que estás viviendo? ¿cómo han reaccionado tus padres?
Ficha 2: Cambios en la adolescencia
1. Analiza y escribe las actitudes y emociones que reconoces. Asimismo, menciona las
recomendaciones que darías en cada caso.
2. Reflexiona. ¿Cuál es tu reacción cuando...?
• Tus padres te dicen que pasarán el domingo en casa de tus abuelos.
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• Te niegan el permiso para salir.
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• Alguien hace un comentario sobre tu forma de vestir.
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Un compañero(a) de tu clase hace una fiesta y no te invita.
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3. Lee y analiza la siguiente situación
¿Qué cambios emocionales observas en la conducta de Valeria?
Valeria se fue al cine con su amiga Claudia, a pesar de que le faltaba terminar una tarea. Al regresar le pidió ayuda a su
hermana, pero ella no le hizo caso porque estaba con sus amigas. Ahora, Valeria está deprimida porque – según dice-
“nadie la comprende ni ayuda”.
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4. _________________________________________________________________________________________________________________
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¿Qué habilidades sociales debería de practicar?
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¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? Explica.
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Ficha 4: Habilidades sociales
1. Lee y subraya las principales ideas
Para mantener relaciones sanas y productivas
con las demás personas, se deben practicar las
siguientes habilidades:
• Escuchar al otro. Hacer lo posible para
comprender lo que nos están diciendo y
tratar de entender el punto de vista de las
otras personas.
• Aprender a formular preguntas, tanto para
iniciar y mantener una conversación como
para obtener información.
• Saber dar las gracias. Siempre hay que dar
las gracias cuando las personas hacen algo por nosotros.
• Presentarse correctamente vestido. La preocupación por la apariencia
demuestra respeto hacia uno mismo y hacia los demás.
• Aprender a pedir ayuda. En muchas ocasiones necesitamos de las capacidades y
habilidades de otras personas. Es necesario saber cómo recurrir a ellas y ser
agradecidos.
• Capacitarnos para dar y seguir instrucciones, que no es lo mismo que mandar y
servir.
• Conocer nuestros sentimientos y emociones y saber expresarlos. Podemos
demostrar nuestra alegría y tristeza, pero debemos controlar la cólera, la
frustración y la ira.
• Saber pedir disculpas. Debemos admitir nuestros errores y asumir las
consecuencias.
• Comprender, valorar y respetar los sentimientos y emociones de los demás.
También debemos aceptar ideas y opiniones diferentes a las nuestras.
• Saber reaccionar ante las emociones negativas de los demás. Si alguien se enoja,
no podemos actuar de la misma manera; por el contrario, debemos calmar la
situación.
• Pedir permiso para hacer algo que no depende directamente de nosotros, y
saber aceptar una respuesta negativa.
• Aprender a decir No. Cuando no estamos de acuerdo con algo, debemos
expresarlo y argumentar nuestra posición.
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5. • Ayudar a los demás en la medida de nuestras posibilidades.
• Aprender a negociar y llegar a acuerdos. De esta manera no solo se evitan
conflictos, también se establecen relaciones cordiales con los demás.
• Demostrar empatía. La capacidad de ponernos en el lugar de la otra persona nos
permite comprenderla y compartir sus sentimientos y emociones.
2. Reflexiona y responde en tu cuaderno:
o ¿Qué beneficios obtenemos al practicar habilidades
sociales?
o ¿Por qué debemos aprender a escuchar a los demás?
o ¿Qué es la empatía? Menciona un ejemplo.
o ¿Por qué es necesario controlar las emociones negativas?
o ¿En qué situaciones debemos dar o seguir instrucciones?
o ¿Qué habilidades sociales consideras más importantes?
¿Por qué?¿De qué manera las habilidades sociales ayudan a los adolescentes a
manejar los cambios propios de su edad?

6. Colegio
Ficha 3: Conciencia moral y toma de decisiones
1. Analiza las siguientes situaciones y responde las preguntas.
• ¿Qué harías?
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• ¿Qué nivel de conciencia moral estás evidenciando con esa conducta?
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• ¿Qué valor moral te llevó a tomar esa decisión?
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• ¿Qué harías?
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• ¿Qué nivel de conciencia moral estás evidenciando con esa conducta?
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• ¿Qué valor moral te llevó a tomar esa decisión?
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2. Infiere los valores morales que están presentes en los siguientes casos:
a) Estás viajando en un transporte público y los asientos preferenciales ya están ocupados. En un paradero suben
una anciana, una mujer embarazada y un señor con muletas.
b) Estás en el patio del colegio y de pronto ves un billete de 20 soles en el piso.
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