El documento proporciona información sobre una sesión educativa que abordará el tema de la autoestima. La sesión comenzará con la lectura de un cuento para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos sobre el tema a través de preguntas. Luego, los estudiantes crearán individualmente un díptico sobre la autoestima y pegarán sus respuestas en un árbol, identificando cualidades positivas propias. La sesión concluirá con la elaboración de un mapa conceptual con las conclusiones más importantes

1. Me informo
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1.-AFIRMASU
IDENTIDAD
1.1-Se valora a si mismo
1.2-Autorregulasus
emocionesy
comportamiento
.1.-Describe sus características físicas y cualidades,
fortalezas, habilidades y preferencias en función al
conocimiento de sí mismo, que lo hacen único yvalioso.
1.2.5-Expresa sus sentimientos y emociones que le
permiten establecer relaciones asertiva con sus pares
ANTES DE LA SESIÓN
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.
Fichas de aplicación.
Papelotes
Hojas de colores,plumones…etc.
¿A qué autoestima pertenezco?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En la sesión los estudiantes expresarán a través de
la comunicación oral con que autoestima se identifica
de acuerdo a su personalidad.
UNIDAD II
Sesión:
Leen pequeña lectura referida al tema , respetan signos
de puntuación.

2. _______________________ ____________________
Docente Subdirectora
INICIO Motivación : Se inicia la clase con la lectura del cuento “El paptito feo”
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
La docente promueve la participación de los niños y niñas y verifica la
comprensión del texto a través de la técnica de lluvia de ideas, plateándoles
las siguientes interrogantes :
¿Cuál es el título de la lectura ¿Quiénes son los personajes?¿Cómo eran el
resto de patitos?
Se genera en los niños el conflicto cognitivo en los niños planteándoles las
siguientes interrogantes.
¿Todos somos idénticos ¿De qué manera creen que somos diferentes ?Se
anotan las respuestas en la pizarra y la docente dialoga con los niños
diciendo : Si observamos a nuestro alrededor , veremos que ninguna
persona es idéntica una a otra cada uno de nosotros posee rasgos físicos
propios que nos caracterizan, como el color de los ojos y el cabello, la
estatura, el peso, la forma de los labios, etc. Pero además de estos rasgos
también nos diferenciamos en nuestra forma de ser y de relacionarnos con
los demás.
Con intervención de los niños se declara el tema a tratar. “La autoestima”
DESARROLLO
65 minutos
La docente entregara a cada niño una ficha informativa en la que se les
pedirá que elaboren de manera individual un díptico de la autoestima en
una hoja de color, utilizando la información entregada y su creatividad.
Se realiza la exposición de los trabajos asignados , luego se pegara en la
pizarra un árbol grande y a cada niño se le entregara la silueta de una
manzana en la que escribirán en el centro una cualidad de ellos y luego
procederán a ir pegando uno a uno la manzana con las cualidades de cada
niño o niña.
La docente reforzara lo trabajado, referido a la autoestima y con los niños y
niñas elaboraran un mapa conceptual con las conclusiones y lo más
destacado del tema.
CIERRE Trabajan fichas de aplicación, que luego serán colocadas en sus respectivos
cuadernos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN