1. UMSA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LAS NTIC’s EN LA EDUCACION
Facilitador: Mg. Sc. Willy Ernesto Portugal Durán
Participante: Victor N. Herrera Maidana
2012

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es el concepto básico de la teoria de David
Ausubell (1989)
Es decir; un aprendizaje es significativo cuando la nueva
información (concepto, idea o proposición) adquiere significados
para el aprendiz, o sea; cuando hay una interacción entre el nuevo
conocimiento y el ya existente.
En la medida en que el conocimiento adquirido sirve de base para
la atribución de significados a la nueva información.

3. En otras palabras porque el aprendizaje sin la
atribución de significados ni relación con el
conocimiento preexistente, seria mecánico y sin
ningún significado, además; la nueva
información debe relacionarse de modo no
arbitrario con lo que el estudiante ya sabe,
dependiendo de su disposición (motivación y
actitud)

4. REDES SEMANTICAS (Norman 1985)
Son relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones
que
favorecen las imágenes mentales y la representación mental de los
conceptos
Redes semánticas dicho de otro modo son redes conceptuales, mapas
congnitivos o mapas conceptuales, de modo que las partes fundamentales
de una red semantica, son los NODOS (Conceptos) y sus relaciones entre
ellos.

5. MAPAS CONCEPTUALES (Joseph Novak – 1976)
En este capitulo entra en escena Novak con la creacion de una nueva tecnica
denominada mapas conceptuales y es precisamente para promover la teoria de
David Ausubell (el aprendizaje significativo). Aunque Ausubell jamás menciono
ni al autor ni a la técnica en ninguna de sus obras.
Las características fundamentales de los mapas conceptuales creados por Novak
(2000) que la diferencian de otros recursos gráficos, estrategias o técnicas
cognitivas son: La jerarquización, la selección y el impacto visual, siendo estos
sus principales elementos.

6. El concepto, la proposición y las palabras enlace señalan
los tipos de relación existente entre ellos, organizado y
distribuido de manera jerárquica o vertical
Los mapas conceptuales como herramienta de
aprendizaje o técnica de estudio, permite al maestro
construir con sus estudiantes sus conocimientos.
Es por esta entre otras cosas que los mapas
conceptuales fomentan la reflexión, el analizis critico y
la creatividad en cuanto al aprendizaje significativo se
refiere.