La infancia y la adolescencia desde los microsistemas
1.
2. BIOGRAFIA
El Doctor Urie
Bronfenbrenner
nació en al
antigua unión
soviética el 29 de
abril de 1917.
NACIMIENTO
Hijo del Dr.
Alexander
Bronfenbrenner y
Eugenie
Kamenestsky. A
los 6 años de
edad, su familia
viaja a los Estados
Unidos situación
que afecto a su
familia.
MIGRACION
Graduado de la
escuela superior de
Haverstraw (Nueva
York) realiza sus
estudios de
psicología y música,
graduándose en los
años 1938.
ESTUDIOS
Completa sus
estudios de
psicología en
Harvard
presentando su
tesis doctoral en
la Universidad de
Michigan, era el
año 1942, a sus
25 años
POSGRADO
Se enlista en el
ejercito, trabaja
en el Centro de
Pacificación de la
Fuerza Aérea,
aplicando test
psiconometricos.
SERVICIO MILITAR En el año 1948 a la
edad de 31 años,
acepta una plaza
para trabajar en la
universidad de
Cornell donde
permanece hasta su
jubilación. Muere el
25 de septiembre
del 2005, a
consecuencias
derivadas de una
diabetes.
TRABAJO
3. LA PERSPECTIVA ECOLOGICA DEL
DESARROLLO HUMANO.
“El desarrollo humano es el conjunto de procesos a
través de los cuales las propiedades de la persona y el
ambiente interactúan para producir constancia y
cambio en las características biopsicologicas de la
persona a lo largo de la vida”.
( Bronfenbrenner,1992,2001).
9 * 8 =
72
4. AMBIENTE
ECOLÓGICO
“El ambiente ecológico o
contexto es llamado un
conjunto de estructuras
seriadas, cada una de las cuales
cabe dentro de la siguiente…”
Niveles clasificados así :
5. MICROSISTEMA
Es el nivel interno
de la persona, el
mas cercano y en
la que ella tiene
contacto directo
con los
componentes del
microsistema.
Ejemplo:
• Casa
• Escuela
• Trabajo
6. Las relaciones bidimensionales
que se dan entre dos o mas
entornos en que la persona en
desarrollo, participa activamente,
se llama mesosistema.
Ejemplo:
Un determinado ambiente
familiar se relaciona con la
escuela, mediante el contacto
recurrente de los padres con
los docentes.
7. Es uno o mas entornos que no
influyen a la persona en desarrollo
como participante activo, pero en
los que se producen hechos que
afectan, o que se ven afectados,
por lo que ocurre en su entorno.
(Bronfenbrenner, 1987).
Ejemplo:
• Lugar de trabajo de los padres.
• El círculo de amigos de los
padres.
8. “ El macrosistema se refiere a las
correspondencias, en forma y contenido de
los sistemas de menor orden ( micro-meso-
exo) que existen y podrían existir, al nivel de
la subcultura o de la cultura en su totalidad,
junto a cualquier sistemas de creencias o
ideologías que sustenten estas
correspondencias” (Bronfenbrenner, 1987).
Ejemplo:
Sistema de creencias.
La religión.
La organización política, social y
económica.
9. Dimensión del tiempo en
relación al ambiente de la
persona.
Ejemplo:
o Muerte de un familiar.
o Eventos históricos.
o Tecnología.
10. “ Lo que cuenta para la conducta y el
desarrollo es el ambiente como se le
percibe, mas que como pueda existir en
la realidad objetiva”.
(Bronfenbrenner, 1987).
Por procesos proximales
nos referimos a procesos
altamente interactivos
recíprocos y duraderos
entre un organismo en
desarrollo y otros
individuos u objetos en el
entorno (Ceci, 2006:174)
