Bronfenbrenner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del sistema ecológico, la cual concibe el desarrollo humano como influenciado por distintos niveles de sistema - el microsistema (familia), mesosistema (interrelaciones entre microsistemas), exosistema (contextos sociales más amplios como escuela y trabajo) y macrosistema (valores culturales). Esta teoría analiza cómo cada nivel afecta al desarrollo y cómo interactúan entre sí.

1. INSTITUTO PEDAGÓGIO
ANGLO ESPAÑOL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO (0 A 12
AÑOS)
BRONFENBRENNER TEORIA
LEYVA DELGADO ATZIRI ALEXANDRA
ESQUIVEL DURAN MARIANA

2. ¿Quién fue Urie Bronfenbrenner?
Nace un 29 de Abril del año 1917 en
Moscú y fallece un 25 de Septiembre
del año 2005.
Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y
Eugenia Kamenetski Bronfenbrenner, a
los seis años de edad llego a los
Estados Unidos con toda su familia, su
padre era medico y neuropatologista
quien trabajo en una institución estatal
en la ciudad de New York.
En 1934 gana una beca en la
Universidad de Cornell donde se
especializo en psicología. Recibió un
master en psicología del desarrollo de
la Universidad de Harvard y en 1942
recibió su doctorado de la Universidad
de Michigan.

3. Después de su graduación de Michigan entro en
el ejército estadounidense, sirviendo como
psicólogo a partir del año 1942 hasta el año
1946.Posteriormente fue a la Universidad de
Cornell en 1948.
fue el fundador de Head Start.En 1996 fue
premiado por la contribución en su tiempo de
vida a la psicología del desarrollo, el servicio de
la Ciencia y de la sociedad por la Asociación
Americana de Psicólogos.

4. Teoría del sistema ecológico
En 1987 propone una
perspectiva ecológica del
desarrollo de la conducta
humana.
Esta perspectiva concibe al
ambiente ecológico como un
conjunto de estructuras seriadas y
estructuradas en diferentes
niveles, en donde cada uno de
esos niveles contiene al otro.
Bronfenbrenner denomina a
esos niveles el
microsistema, el
mesosistema, el exosistema y
el macrosistema.

5. El microsistema constituye el
nivel más inmediato en el
que se desarrolla el individuo
(usualmente la familia).
El mesosistema comprende
las interrelaciones de dos o
más entornos en los que la
persona en desarrollo.

6. Grupo familiar. Ésta incluye las
instituciones mediadoras entre los
niveles de la cultura y el
individual: la escuela, la
iglesia, los medios de
comunicación, las instituciones
recreativas y los organismos de
seguridad. La escuela constituye
un lugar preponderante en el
ambiente de los jóvenes; ellos
permanecen una gran parte de
su tiempo en este lugar, el que
contribuye a su desarrollo
intelectual, emocional y social.

7. El macrosistema comprende
el ambiente ecológico que
abarca mucho más allá de
la situación inmediata que
afecta a la persona. Es el
contexto más amplio y
remite a las formas de
organización social, los
sistemas de creencias y los
estilos de vida que
prevalecen en una cultura o
subcultura.

8. La perspectiva ecosistémica nos permite conocer las
interacciones entre los microsistemas de las personas
y, por tanto, dónde y cómo surgen las redes de apoyo
social, como funcionan y qué papel podemos jugar
los profesionales en y con ellas.