El documento describe una unidad de voleibol que incluye fundamentos técnicos como posiciones, desplazamientos y golpes, así como estrategias de aprendizaje como el mando directo y la asignación de tareas. La unidad comienza con un calentamiento que involucra juegos con balón y estiramientos, seguido de práctica de pases y saques. Finaliza con estiramientos y comentarios.
4. Inicio
• Calentamiento:
• Juegos pre-deportivos con Balón
• Con balones irán golpeando con la mano
y nombrando un compañero.
• Formamos un círculo y realizamos
movilidad articular y elongaciones
generales.
•
5. Desarrollo
• Ordenados en hileras (una frente a otra), los
alumnos realizan distintos tipos de pases (a dos
manos por sobre la cabeza, con una mano con
y sin bote, a ras de suelo, etc.).
• Practican el saque bajo de Voleibol (lo
direccionan hacia otro compañero).
• Práctica del saque bajo (esta vez pasando el
balón al otro lado de la red).
6. Parte Final
• Vuelta a la calma:
• Formamos un círculo y realizamos un
trabajo de flexibilidad
• Feedback.
• Los jóvenes se dirigen a la sala
ordenadamente para su aseo personal.
8. Indicadores De Evaluacion
Indicadores
logrado
Mediana
mente
logrado
Escasa
mente
logrado
No
logrado
-Participaron activamente de la
actividad
-Lograron comprender la actividad
-Mostraron motivación por la actividad
-Ejecutaron la actividad como fue
indicada
-Aceptan los indicaciones del monitor
-Se identifica trabajo en equipo
-Se relacionan de buena forma con
sus pares
-Se logra el aprendizaje esperado
-Se cumplieron los objetivos de la
actividad.
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9. Categoría Excelente 3 Bueno 2 Malo 1
Trabajo en Equipo
Todos los miembros del
equipo participaron
equitativamente al trabajo.
Solo algunos de los miembros
del equipo participaron
equitativamente al trabajo.
Algunos de los miembros
del equipo no
contribuyeron
equitativamente al trabajo.
Concepto
El equipo tiene una visión
clara de lo que va a lograr.
Cada miembro puede
describir lo que ellos están
tratando de hacer y
generalmente como su
trabajo contribuirá al
producto final.
El equipo tiene una visión
bastante clara de lo que va a
lograr. Cada miembro puede
describir lo que ellos están
tratando de hacer en conjunto,
pero tienen problemas en
describir como su trabajo
contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea
del concepto a desarrollar,
pero no tiene un enfoque
claro a seguir. Los
miembros del equipo
describen de diferentes
maneras las metas/el
resultado final del
producto.
Contenido
Abordan los temas
relacionados con la
alimentacion saludable y lo
relacionan con su
rendimiento escolar.
solo abordan algunos temas
relacionados con la
alimentacion saludable ,
No abordan los temas
requeridos para el trabajo
