Profesorado de Educación Física

1. Unidad Didactica
Profesora: Corina Garaycoechea
Instituto: ISEF Nº 11
Espacio: Taller de docencia II
Curso: 2º 8ª
Alumno: Adolfo Álvarez
Juan Enrique Müller

2. UNIDAD DIDACTICA
¡¡EMPEZANDO UNA NUVA ETAPA!!
Fundamentación: Planificamos esta unidad pensando que los alumnos están iniciándose
en la adolescencia es un periodo en la vida de cada persona que comienza
aproximadamente a partir de los 12 o 13 años y sé que se puede prolongar hasta los 25
(a veces más, otras menos).
Es una etapa en la cual el ser humano atraviesa diferentes cambios. Inicialmente se
producen cambios físicos en el organismo, etapa la cual se conoce como pubertad. Un
periodo decisivo del ciclo vital, en el que se alcanzan tanto autonomía psicológica y
espiritual, como se logra la inserción en la sociedad.
Justificación: Una de las tareas esenciales de la etapa adolecente consiste en alcanzar
una definición de sí mismo y una valoración personal.
Se espera que el joven alcance un grado mayor de fuerza y consistencia de su identidad
que se gestó en su concepción para que así desde esa fuente sean tanto vínculos
maduros con su familia, como con sus pares.
La tarea del adolecente consiste en conquistar y arrogarse el nuevo lugar desde el cual
poder desarrollarse como persona.
Es importante que como docentes ayudemos a los alumnos a pasar por este proceso
vivencial, en la búsqueda de su identidad y en la formación de su corporeidad, a través
actividades y logros que lo hagan sentir cómodos con los cambios de su cuerpo para el
mejor desarrollo de los mismos.
Eje: las practicas corporales, motrices, ludo motrices referidas a la disponibilidad de sí
mismo.
Objetivos didácticos:
 Utilizar habilidades motrices combinadas en acoples.
 Orientar y ubicar en el espacio con proyección de las propias trayectorias y
anticipación a la de los otros y a la de los objetos.
 Experimentar posturalmente el equilibrio y los estados corporales.
 Conocer y valorar las practicas que impliquen las mejoras de las velocidades
cíclicas y a cíclicas, la flexibilidad, la fuerza rápida y la resistencia aeróbica.
- Valorar estructuras y secuencias rítmicas.
- Reconocer aspectos y modos de realizar prácticas corporales y motrices.

3. Contenidos:
Conceptuales:
- la fuerza y la velocidad.
- esfuerzos físicos en contextos estables o cambiantes.
- prácticas corporales saludables.
- velocidad de acción y reacción .
- propiocepcion, equilibrio y posturas.
Procedimentales:
- Técnicas de carrera y movimientos pre-competitivos.
- Lanzamientos y recepciones.
- Saltos.
- Ubicación y orientación espacial.
- Acople de movimientos.
Actitudinales:
- Buena relación con el docente y los compañeros.
- La predisposición para las actividades.
- Cumplimiento con el horario de clases.
- Solidaridad con el compañero.
- Respeto hacia compañeros y docentes.
Estrategias metodológicas:
- Comando directo.
- Asignación de tareas.
- Resolución de problemas (aprendizaje comprensivo).
Materiales curriculares: para el desarrollo de la unidad didáctica utilizamos: ocho pelotas
de futbol y 16 tortugas, doce aros, dos arcos de futbol, pecheras, conos
Temporalización:
La siguiente unidad didáctica se desarrolló en 4 secciones de 40 minutos cada una en dos
estímulos semanales

4. Evaluación:
- Observación directa.
- Progreso individual y grupal.
- Desarrollo de las capacidades.
- Participación en las clases.
- Desenvolvimiento motriz.
- Actitud y respeto frente al docente.
Indicadores de evaluación:
- Reconoce su rol en la clase.
- Reconoce los ejercicios para el mejoramiento de sus capacidades.
- Tiene en cuenta los conceptos para realizar actividades saludablemente.
- Participa en clase.
- Asiste a clase regularmente.
- Reconoce el trabajo de sus compañeros.
- Ayuda a sus compañeros a realizar las tareas que les resultan dificultosas.
Escala de ponderación:
- Excelente.
- Muy bueno.
- Bueno.
- Regular.
- No regular.

5. Planificación de Clase Nº1:
Entrada en calor: 10 minutos
Trote con variantes: 3 minutos.
Movilidad de articulaciones y estiramientos con rebote precompetitivos: 3 minutos.
Ejercicio de practica de fundamentos de futbol (cabeceo), habilidades (salto y
desplazamientos adelante y atrás): 4 minutos.
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------
Parte Central:20 minutos.
Juego de equipo: Cornergol. Para trabajar fundamentos (cabeceo), las habilidades (salto y
lanzamientos) y las capacidades condicionales (resistencia, fuerza y velocidad): 10
minutos.
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------
Juego de situación de partido con reglas modificadas, para seguir trabajando el
fundamento (cabeceo) y la toma de decisiones: 10 minutos.
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------
Vuelta a la calma: 5 minutos.
Trabajos de elongación profunda, análisis de la clase y devolución de los alumnos.
Planificación de clase nº 2.
Entrada en calor: 10 minutos
Trote con variantes: 3 minutos.
Movilidad de articulaciones y estiramientos con rebote precompetitivos: 3 minutos.
Ejercicio de práctica de fundamentos de futbol (recepción aérea), habilidades
(desplazamientos) y capacidades (velocidad).
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------
Parte central: 20 minutos.
Juego de situación de partido con reglas modificadas: Futhandbol. Para trabajar
fundamentos (recepción aérea), las habilidades (recepciones y lanzamientos) y las
capacidades condicionales (resistencia, fuerza y velocidad): 10 minutos.
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------

6. Juego de situación de partido con reglas modificadas, para seguir trabajando el
fundamento (recepcion) y la toma de decisiones: 10 minutos.
----------------------------------------------Intervalo para hidratarse------------------------------------------
Vuelta a la calma: 5 minutos.
Trabajos de elongación profunda, análisis de la clase y devolución de los alumnos.