Habitos de estudio

1. ¿Qué son los Hábitos de Estudio?
...Es la repetición del acto de
estudiar realizado bajo
condiciones ambientales de
espacio, tiempo y características
iguales...
...es el primer paso para activar y
desarrollar la capacidad de
aprender de los alumnos.

2. ¿Qué son las Técnicas de Estudio?
Son un conjunto de
estrategias que permiten
al estudiante hacer su
trabajo de la manera más
rápida y eficaz.
Se integran en un método
de estudio, que a su vez
corresponde a la
organización mental y
física para lograr un fin
determinado en forma
eficiente.

3. ¿Qué es el estudio?
...es una actividad personal
consciente y
voluntaria para
analizar, comprender
y profundizar
conocimientos y
experiencias, poniendo en
funcionamiento todas las
capacidades intelectuales
del individuo

4. ¿Cuáles son las
estrategias básicas
para un estudio
eficaz?

5. Leer y comprender
Analizar el texto e identificar las señales que
contiene
Hacer preguntas claves
Subrayar
Elaborar resúmenes
Construir esquemas
Tomar apuntes
Utilizar diccionarios
Preparar pruebas
Repasar
Tomar decisiones
Tener Autocontrol
...ser capaz de:

6. Cuadro de Síntesis del Proceso de Aprendizaje
METODOLOGÍA
DE ESTUDIO
Pre Leer
Leer
Hablar
Escribir
Repetir
DESTREZAS BÁSICAS para
un estudio eficaz
Formular preguntas
Subrayado
Localización de ideas
principales
Técnicas de Memoria
Mapa conceptual
Resumen
Repasar
Autoevaluación

7. El Subrayado
Subrayar es destacar con una línea las ideas que se
consideran fundamentales de la materia en estudio.
Es una técnica que facilita el estudio, la retención, la
confección de esquemas y/o resúmenes (es el punto
de partida de un estudio profundo).
Hace del aprendizaje un proceso activo y
comprometido, mejora la atención y hace más corto
y eficaz el repaso.
La estrategia para un buen subrayado: primero haga
una lectura general del texto y después, en la
segunda lectura, subraye con un lápiz de color sólo
las palabras claves (verbo, sustantivo, adjetivos,
etc.) y/o ideas principales del trozo.

8. El Resumen
Resumir es convertir un texto de muchas
palabras en otro con menos palabras.
Consiste en ordenar las ideas fundamentales,
expresándolas en forma personal y creadora.
Un resumen debería tener una extensión
aproximada de una cuarta parte del texto
original.
La labor de resumir es posterior a la de subrayar

9. Preguntas claves
Son preguntas indispensables para recuperar la
información;
Se habrá comprendido lo que se estudia si se es
capaz de responder las preguntas claves;
Indican cuál es el centro de interés y lo que hay
en cada tema;
Favorecen la atención y concentración
Desarrollan la habilidad de razonar y adquirir
nuevos conocimientos
Son fundamentales para la técnica del subrayado
y para la confección de cuestionarios.

10. ESTRATEGIA: Elementos y preguntas sugeridas
I. Protagonista o Sujeto Quién - Quiénes
II. Características Cómo
. Lugar Dónde
. Tiempo
Cuándo
III. Acción Verbos
. Argumento
Qué - Por qué .
Para qué
IV. Final o Descenlace Cuál
ANTE
CEDE
NTES
HECHOS

11. DESTREZAS Y ESTRATEGIAS PARA
UN ESTUDIO EFICAZ
1. LEER Y COMPRENDER
2.2. IDENTIFICAR LAS SEÑALES QUE TIENE EL TEXTOIDENTIFICAR LAS SEÑALES QUE TIENE EL TEXTO
3.3. PREGUNTAS CLAVESPREGUNTAS CLAVES
4. SUBRAYADO
5. RESUMEN
6. ESQUEMAS - ORGANIZADORES GRÁFICOS
7. APUNTES
8. USO DE DICCIONARIO
9.9. PREPARAR PRUEBASPREPARAR PRUEBAS
10. EL REPASO
11. TOMA DE DECISIONES
12. AUTOCONTROL

12. ORGANIZADORES
GRÁFICOS
Son: Sirven:
La expresión
Gráfica de la
estructura que
tiene la
información, y de
la Síntesis de
ideas nucleares
En el proceso de
adquisición de
información para
su organización y
almacenamiento
de un modo
eficiente

13. Beneficios de las representacionesBeneficios de las representaciones
gráficas del conocimiento:gráficas del conocimiento:
Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante.
Facilitan el desarrollo del vocabulario del
estudiante.
Facilitan el aprendizaje de textos.
Facilitan la integración del conocimiento previo y el
obtenido.
Favorecen la identificación de ideas principales y la
relación entre conceptos.
Promueven una mejor comprensión y retención.
Favorecen el pensamiento lógico y creativo.

14. TIPOS DE ORGANIZADORES
GRÁFICOS

15. Esquema
Es una síntesis lógica y gráfica, que señala
relaciones y dependencias entre ideas
principales y secundarias. Facilita la visión de la
estructura textual al hacerlo en “un golpe de
vista”. Se lee de izquierda a derecha. Una
estructura clásica es la siguiente:
Idea
principal
Idea secundaria
1
Idea secundaria 2
detalles
detalles
detalles
detalles

16. Ejemplo de Esquema
LITERATURA
Narrativa
Lírica
Drama
Ensayo
Novela
Cuento
Mito
Soneto
Oda
Romance
Tragedia
Comedia
Ensayo
literario

17. Mapa Conceptual
Es un organizador
Gráfico que revela la
forma en que se
relacionan los conceptos
entre sí.
Va de lo general a lo
particular y se lee de
arriba hacia abajo. Son
muy importantes los
conectores que le dan
sentido a la lectura del
Mapa

18. Mapa Conceptual

19. Línea de tiempo
Gobernantes chilenos de los últimos 30 años
1974
A. Pinochet U
1990
P.Aylwin A.
1994
E. Frei R-T
2000
R. Lagos E.

20. Constelación de Palabras
Permite visualizar un concepto
con sus ideas relacionadas, ya sea
por razones semánticas,
genéricas, valóricas, etc.

21. Constelación de palabras:
VALORES
DEL
P.E.I.
RESPET
O
SOLIDARIDAD
VERACIDAD
RESPONSABILIDAD

22. Cuadro Anticipatorio
Muy útil para ir
siguiendo una
lectura o
contenido, va
organizando la
destreza llamada
inferencia
Lo que sé… Preguntas que
tengo

23. Secuencia de hechos
Se utiliza para
ordenar una
historia en
determinado
número de eventos
o episodios que se
suceden
cronológicamente.
Mamá manda a Caperucita
Caperucita desobedece
El lobo come a Caperucita
y su abuela
Cazador salva a ambas

24. El Peine
 Este sencillo organizador
sirve para incorporar a un
concepto todas sus
variantes. En el ejemplo, se
pone el tema en el mango
(Género Narrativo) y en
cada diente del peine una
variante (Novela, Cuento,
Mito, Leyenda, Fábula,
Parábola, etc.).
 © Creación, diseño y definición del
prof. Benedicto González Vargas.