1. RELACIÓN ENTRE TODOS LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Tercer ciclo de Educación Primaria
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CONTENIDOS OBJETIVOS OBJETIVOS
BÁSICAS DE ÁREA DE ETAPA
1-Ajustar el movimiento a distintas N.º 1 Competencia en I. El cuerpo: imagen y percepción
situaciones motrices de forma comunicación lingüística 1. Aplicación de las capacidades perceptivas 1,3,5 k
N.º 3 Conocimiento e en diferentes situaciones motrices.
autónoma, controlando el cuerpo en interacción con el mundo 2. Aceptación y valoración de la propia
reposo y en movimiento y teniendo en físico imagen corporal y la de los demás.
cuenta su duración y el espacio donde N.º 7 Competencia para aprender a 3. Interiorización y regulación de los
se realiza. aprender elementos orgánicos funcionales al
Nº 8 Autonomía e iniciativa movimiento: respiración (inspiración-
personal espiración), tono (tensión y laxitud
muscular), relajación (global y segmentaria).
4. Toma de conciencia y control del cuerpo
en relación con la tensión, la relajación y la
respiración en reposo y en movimiento.
5. Coordinación de movimientos con los
segmentos corporales dominantes y no
dominantes.
6. Control del equilibrio en situaciones
motrices complejas, con y sin objetos.
7. Mejora de la estructuración espacio-
temporal en relación con el cuerpo y su
aplicación a situaciones motrices complejas.
8. Toma de conciencia, práctica y regulación
(control) de la coordinación dinámica general
y segmentaria con relación al cuerpo y a los
objetos.
II. El movimiento: habilidad y situación
motriz
1. Utilización de las habilidades motrices
genéricas y específicas en distintas
situaciones motrices.
3. Resolución de problemas motores con
dominio y control corporal desde un
planteamiento previo a la acción.
2- Aplicar las habilidades motrices N.º 1 Competencia en I.El cuerpo: imagen y percepción
básicas, genéricas y específicas a comunicación lingüística 12. Prevención de accidentes en la práctica de 3,4,5 h, k
N.º 2 Competencia matemática actividades físicas y autonomía en el uso
situaciones motrices de moderada
2. complejidad, considerando el nivel de N.º 3 Conocimiento e interacción correcto de materiales y espacios.
desarrollo de sus capacidades físicas con el mundo físico II. El movimiento: habilidad y situación
N.º 7 Competencia para aprender a motriz
básicas y adaptando su ejecución a la aprender 1. Utilización de las habilidades motrices
toma de decisiones. N.º 8 Autonomía e iniciativa genéricas y específicas en distintas
personal situaciones motrices.
2. Adecuación del movimiento a la toma de
decisiones en las distintas situaciones
motrices.
3. Resolución de problemas motores con
dominio y control corporal desde un
planteamiento previo a la acción.
4. Ajuste de las capacidades físicas básicas a
la mejora de la ejecución motriz.
5. Autoexigencia en la mejora de su
competencia motriz.
3- Resolver problemas motores en N.º 2 Competencia 4,7 H, k
situaciones lúdicas y deportivas, matemática I. El cuerpo: imagen y percepción
N.º 3 Conocimiento e interacción 9. Autonomía en los hábitos saludables de
individuales y colectivas, en entornos con el mundo físico higiene corporal, posturales y alimentarios
habituales y en el medio natural, N.º 7 Competencia para aprender a relacionados con la actividad física.
seleccionando y aplicando estrategias aprender 10. Identificación y utilización de las
y respetando las reglas, normas y N.º 8 Autonomía e iniciativa capacidades físicas básicas y su relación con
roles establecidos. personal la salud.
11. Asimilación de los efectos beneficiosos
de la actividad física en la salud e
identificación de las prácticas poco
saludables.
12. Prevención de accidentes en la práctica de
actividades físicas y autonomía en el uso
correcto de materiales y espacios.
II. El movimiento: habilidad y situación
motriz
7. El juego motor y el deporte como
fenómenos sociales y culturales.
8. Realización de juegos motores y
deportivos de Canarias.
9. Uso autónomo de las estrategias básicas de
juego motor en juegos deportivos
modificados individuales, de cooperación, de
oposición y de cooperación-oposición.
10. Realización de juegos deportivos
modificados de diversas modalidades y de
complejidad estructural creciente.
3. 11. Valoración reflexiva, crítica y
responsable de las situaciones conflictivas
que surjan en la práctica de actividades
físicas y deportivas.
12. Elaboración y cumplimiento de normas,
reglas y estrategias, con especial énfasis en
las que favorezcan el juego limpio.
13. Realización de actividades físicas,
deportivas y lúdicas y recreativas en el medio
natural, respetando su conservación.
4- Participar con respeto y tolerancia N.º 3 Conocimiento e interacción I.El cuerpo: imagen y percepción 4,6,7 a, b, c, d, k, m
en distintas situaciones motrices, con el mundo físico 11. Asimilación de los efectos beneficiosos
N.º 5 Competencia social y de la actividad física en la salud e
evitando discriminaciones y aceptando ciudadana identificación de las prácticas poco
las reglas establecidas, resolviendo los N.º 7 Competencia para aprender a saludables.
conflictos mediante el diálogo y la aprender 12. Prevención de accidentes en la práctica de
mediación N.º 8 Autonomía e iniciativa actividades físicas y autonomía en el uso
personal correcto de materiales y espacios.
II. El movimiento: habilidad y situación
motriz
10. Realización de juegos deportivos
modificados de diversas modalidades y de
complejidad estructural creciente.
12. Elaboración y cumplimiento de normas,
reglas y estrategias, con especial énfasis en
las que favorezcan el juego limpio.
13. Realización de actividades físicas,
deportivas y lúdicas y recreativas en el medio
natural, respetando su conservación.
5- Utilizar, de forma creativa, los N.º 1 Competencia en I.El cuerpo: imagen y percepción 1,6,8 b, c, d, e, j, k,
recursos expresivos del cuerpo y del comunicación lingüística 4. Toma de conciencia y control del cuerpo m
N.º 2 Competencia en relación con la tensión, la relajación y la
movimiento para comunicar ideas, matemática respiración en reposo y en movimiento.
sentimientos, vivencias y emociones N.º 3 Conocimiento e 5. Coordinación de movimientos con los
con desinhibición, aplicándolas a interacción con el mundo segmentos corporales dominantes y no
diferentes manifestaciones culturales, físico dominantes.
en especial a las de Canarias. N.º 5 Competencia social 6. Control del equilibrio en situaciones
y ciudadana motrices complejas, con y sin objetos.
N.º 6 Competencia cultural y 7. Mejora de la estructuración espacio-
artística temporal en relación con el cuerpo y su
N.º 7 Competencia para aprender a aplicación a situaciones motrices complejas.
aprender II. El movimiento: habilidad y situación
N.º 8 Autonomía e iniciativa motriz
personal 14. Valoración del esfuerzo personal y
4. colectivo en los diferentes juegos y
actividades deportivas al margen de
preferencias y prejuicios.
15. Valoración del juego motor y deportivo
como medio de disfrute, de relación y de
empleo satisfactorio del tiempo de ocio.
16. Valoración del cuerpo y el movimiento
como recurso de expresión y comunicación.
17. Participación y respeto en situaciones
motrices que supongan comunicación
corporal. Representación de situaciones
reales y ficticias utilizando el lenguaje
corporal y la improvisación, con y sin
objetos.
6- Participar en juegos y deportes, N.º 5 Competencia social y I. El cuerpo: imagen y percepción 6,7 b, e, k
incluidos los tradicionales de ciudadana 10. Identificación y utilización de las
N.º 6 Competencia cultural y capacidades físicas básicas y su relación con
Canarias, reconociendo su valor artística la salud.
lúdico-motriz, social y cultural y N.º 8 Autonomía e iniciativa II. El movimiento: habilidad y situación
mostrando una actitud crítica y personal 7. El juego motor y el deporte como
responsable como participante, fenómenos sociales y culturales.
espectador y consumidor. 8. Realización de juegos motores y
deportivos de Canarias.
motriz
12. Elaboración y cumplimiento de normas,
reglas y estrategias, con especial énfasis en
las que favorezcan el juego limpio.
13. Realización de actividades físicas,
deportivas y lúdicas y recreativas en el medio
natural, respetando su conservación.
7- Identificar las repercusiones que la N.º 3 Conocimiento e I. El cuerpo: imagen y percepción 2,5 d, m, k
práctica habitual de actividades interacción con el mundo 9. Autonomía en los hábitos saludables de
físico higiene corporal, posturales y alimentarios
físicas, lúdicas y deportivas tienen relacionados con la actividad física.
sobre la salud individual y colectiva, N.º 8 Autonomía e iniciativa 10. Identificación y utilización de las
aceptando las diferencias individuales personal capacidades físicas básicas y su relación con
y las propias posibilidades y la salud.
limitaciones. 11. Asimilación de los efectos beneficiosos
de la actividad física en la salud e
identificación de las prácticas poco
saludables.
12. Prevención de accidentes en la práctica de
actividades físicas y autonomía en el uso
5. correcto de materiales y espacios.
II. El movimiento: habilidad y situación
motriz
12. Elaboración y cumplimiento de normas,
reglas y estrategias, con especial énfasis en
las que favorezcan el juego limpio.
13. Realización de actividades físicas,
deportivas y lúdicas y recreativas en el medio
natural, respetando su conservación.