1. OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
OBJETIVO EXTRAIDO 1 OBJETIVO EXTRAIDO 2
Contenidos PARA
ELABORAR
Objetivos de ciclo
Criterios de evaluación

2. Objetivo N° 4: Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas
motores y actuar de forma eficaz y autónoma en la práctica de actividades físicas,
deportivas y artístico-expresivas.
Adquirir, elegir y aplicar Adquirir y aplicar principios y
principios y reglas para reglas para actuar de forma
resolver problemas motores eficaz y autónoma en la
práctica de actividades físicas,
deportivas y artístico-
expresivas.

3. Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores
CICLO 1º
Posibilidades del movimiento Adaptar los saltos y
Experimentación de las desplazamientos a
habilidades motrices básicas. diferentes situaciones
y trayectorias de
Resolución de problemas
objetos.
motores sencillos.
Seguir e interpretar las Realizar lanzamientos
trayectorias de objetos y y recepciones de
móviles forma coordinada
Adaptar los desplazamientos y situando el cuerpo de
saltos a situaciones motrices acuerdo a las
Realizar lanzamientos y situaciones del juego.
recepciones con coordinación
Aplicar las tensiones
de los segmentos corporales y
necesarias para
situando el cuerpo de forma
adoptar las posturas
apropiada en las situaciones
necesarias en
de juego para equilibrarse
diferentes situaciones
Aplicar las tensiones motrices.
necesarias

4. Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores
Adaptar los
CICLO 2º desplazamientos y
Habilidades básicas en saltos combinando
situaciones conocidas ambas habilidades en
Cualidades físicas básicas condiciones conocidas
Ejecución de bailes y y desconocidas.
coreografías simples.
Realizar lanzamientos
Desplazarse y saltar,
y recepciones de
combinado ambas habilidades móviles adecuando el
Adaptar los desplazamientos y movimiento a sus
saltos a nuevas condiciones trayectorias sin perder
Adecuación de las trayectorias su control.
en los pases, lanzamientos,
conducciones e impactos Girar sobre los ejes
Girar sobre el eje longitudinal transversal y
y transversal para lograr longitudinal para
mejores respuestas motrices adaptar el movimiento
a diferentes
situaciones.
Utilizar estrategias
motrices para realizar
bailes y coreografías
sencillas.

5. Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores
Utilizar el control
CICLO 3º tónico y la respiración
Control tónico y de la a las condiciones de la
respiración actividad.
Discriminación selectiva de
estímulos y de la anticipación Tomar conciencia y
perceptiva. poner en marcha
Habilidades motrices a estrategias previas a
contextos de práctica de la acción motriz:
complejidad creciente discriminación
selectiva de estímulos,
Planteamiento previo a la
anticipación
acción
perceptiva y
adaptar las habilidades a anticipación de
nuevas condiciones del trayectorias.
entorno
orientarse en el espacio Conocer y aplicar
tomando puntos de referencia métodos de
dominio en el manejo de orientación en el
objetos en situaciones de espacio de forma
juego, y la capacidad de satisfactoria con
anticipación a trayectorias y puntos de referencia
velocidades externos al propio
cuerpo.

6. Adquirir y aplicar principios y reglas para actuar de forma eficaz y autónoma
en la práctica de actividades físicas, deportivas y artístico-expresivas.
CICLO 1º Participar activamente
Sincronización del movimiento en todo tipo de
con estructuras rítmicas actividades aceptando
sencillas los diferentes roles y
Adquisición de hábitos básicos cumpliendo las
relacionados con la actividad normas de los juegos.
física
Conocer y adquirir
Respeto de las normas de uso hábitos de higiene,
de materiales y espacios alimentación y
Realización de juegos libres posturas antes,
Las normas de juego durante y después de
Confianza y esfuerzo personal la actividad física
(aseo, indumentaria,
Participación activa en el
hidratación, aporte
juego
energético)
Aceptación de distintos roles
Cumplir las normas referentes Tomar conciencia de
al cuidado del cuerpo con algunos de los riesgos
relación a la higiene y peligros de la
Conciencia del riesgo en la actividad física y
actividad física actuar de acuerdo a
ellos.

7. Adquirir y aplicar principios y reglas para actuar de forma eficaz y autónoma
en la práctica de actividades físicas, deportivas y artístico-expresivas.
CICLO 2º
Hábitos relacionados con la
actividad física e higiene Conocer el calentamiento
corporal y la vuelta a la calma
como técnicas
Calentamiento, dosificación fundamentales de la
del esfuerzo y relajación. actividad física.
Medidas básicas de seguridad
Utilizar la indumentaria
Estrategias de juego necesaria en cada
Aceptación y cumplimiento de situación (antes y después
del ejercicio, en el medio
las normas
acuático, natural…)
Actuar de forma coordinada Participar activamente y
para resolver retos o para con esfuerzo en juegos
oponerse a uno o varios donde se utilizan
estrategias de
adversarios cooperación, oposición y
Participar del juego cooperación-oposición
La capacidad de esforzarse
Conocer estrategias
Inventar y reproducir una para inventar y
estructura rítmica sencilla reproducir estructuras
rítmicas sencillas.

8. Adquirir y aplicar principios y reglas para actuar de forma eficaz y autónoma
en la práctica de actividades físicas, deportivas y artístico-expresivas.
Composición de movimientos a partir de estímulos
rítmicos y musicales
Bailes y coreografías simples.
CICLO 3º
efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e
identificación de las prácticas poco saludables
Adquirir un repertorio motor capaz de
Prevención de lesiones
adaptar los movimientos a estructuras
Calentamiento, dosificación del esfuerzo y
recuperación. rítmicas y musicales y la elaboración
Medidas de seguridad de bailes y coreografías.
Estrategias básicas de juego
Aceptación y respeto hacia las normas y personas que
Conocer y aplicar estrategias
participan en el juego. cooperativas y de oposición de juegos
Código de juego limpio. grupales.
Aprecio del juego y las actividades deportivas como
medio de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio Reconocer y aplicar el calentamiento,
del tiempo de ocio. la dosificación del esfuerzo y la
Actuar de forma coordinada para resolver retos o para recuperación como elementos
oponerse a uno o varios adversarios fundamentales de la actividad física.
Identificar el esfuerzo personal y las relaciones y actuar
de acuerdo con ellos Distinguir los efectos beneficiosos de
Trabajo en equipo la actividad física y actuar de acuerdo
Propio esfuerzo a ellos: realización de ejercicio físico,
El juego limpio medidas de seguridad, posturas
con niños como con niñas de forma integradora correctas, alimentación e hidratación.
Mejora de su condición física
Propias posibilidades y limitaciones Elaborar un código de actividad física
Construir composiciones grupales que incorpore la aceptación de
Ejercicio físico y la mejora de la salud y actuar de normas, el juego
acuerdo con ellas