Presentación del proyecto Ecoauditoría I.E.S. ITACA 2012/2013 ABP_MOOC INTEF

1. Tareas unidad 1
ANALISIS DE UN
PROYECTO
4º ESO diversificadión
I.E.S. ITACA
Alcorcón
Curso 2012-2013

2. Parte 1.
MATEMÁTICA (estadística)
Realizar un estudio estadístico de la
percepción de la calidad ecológica del
instituto por sus alumnos.

3. Realización de una
película
describiendo los
principales
problemas del
instituto desde el
punto de vista
ecológico
(energético,
consumo de agua,
papel…)
Parte 2.
TECNOLOGÍA(audivisual)

5. - Los alumnos diseñaron una
encuesta a partir de lo
observado con un barrido
preliminar en Internet
- Se pasó dicha encuesta a 30
compañeros elegidos al azar
de cada nivel educativo
http://www.crecenegocios.com/wp-content/uploads/2009/07/como-hacer-una-encuesta.jpg

6. Se incluyeron
los datos en
una matriz
con el
programa
Microsoft
EXCEL.

7. Se analizaron dichos datos con la
realización de gráficas que se mostraron
en una exposición que se llevó a cabo
en el hall del instituto.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valora la calidad ecológica del instituto de 0 a 10
Serie2
¿Apagas la luz cuándo sales de casa?
SÍ
92%
AV
3%
NO
5%
¿Encuentras muchos desperfectos en el centro?
SI
53%
NO
31%
AV
16%
SI NO AV

8. FINALIZACIÓN
Se expusieron oralmente los resultados en una
conferencia para alumnos y profesores de todos
los cursos y niveles
http://iesitacaalcorcon.org/images/phocagallery/Fotos/jornadasmedio/thumbs/phoca_thumb_l_IMG_8409_p.JPG

10. Se realizó un guión con 5 escenas en las
que un personaje iba describiendo las
situaciones no acordes con una cultura
de ahorro energético y de recursos.

11. Se realizó un Story board como
guía para el posterior rodaje

12. Se desarrolló el rodaje y se montaron las
escenas en el programa Microsoft
MOVIEMAKER

13. Tras la exposición oral del estudio estadístico
se emitió la película junto con una exposición
de diapositivas sobre los principales defectos
que observamos para que el instituto fuera
más sostenible.
http://www.educa.madrid.org/web/ies.alonsoquijano.alcala/carpeta1/_Media/dsc_0004-2_559.jpeg

14. EVALUACIÓN
• Se llevaron a cabo 2 proyectos en 1debido a
que la clase tenía dos grupos claramente
delimitados.
• Por un lado un grupo creativo con talentos
gráficos muy claros que se encargaron de la
realizar la película.
• Por otro lado un grupo más analítico que se
encargó del proyecto estadístico.
• De esta manera conseguimos que todo el grupo
se implicara en el proyecto en cualquiera de sus
dos vertientes.

15. EVALUACIÓN
• El proyecto se basó en
un principio en la
publicación de la
Comunidad de Madrid
“Ecoauditoría escolar”
2001 en su coleccíon de
Educación Ambiental 1.
Aun así fuimos un paso
más allá desarrollando
nuestra propia encuesta y
análisis.

16. EVALUACIÓN
• El trabajo en equipo fue la clave, se
desarrolló un espíritu de colaboración que
se prolongó durante todo el proceso.
• El informe se presentó a la directiva
para su análisis con el fin de mejorar la
calidad ambiental del instituto.

17. EVALUACIÓN
• Los alumnos desarrollaron las siguientes actividades:
• 1.– Escritura de un guión creativo.
• 2.- Desarrollo de una encuesta.
• 3.- Toma de datos.
• 4.- Introducción, toma de datos y análisis de los mismos
en Microsoft EXCEL.
• 5.- Proceso de realización de un Story board y de un
odaje cinematográfico adoptando diferentes roles
(actores, cámaras, directores…)
• 6.- Montaje de película.
• 7.- Realización de una presentación.

18. EVALUACIÓN
NEGATIVO
El final del proyecto se atropelló. La falta de material audivisual
adecuado (cámaras adecuadas, trípodes, micrófonos de jirafa,
focos..) y de ordenadores suficientemente potentes impidieron que
tuviera una calidad adecuada por lo que se decidió no colgarlo en la
red.
Algunos alumnos aprovecharon para escaquearse de trabajar entre el
bullicio y el trabajo de sus compañeros y el profesor.
En el caso del profesor acabó física y emocionalmente agotado.
Realizar un proyecto así con un grupo más numeroso resultaría
imposible o muy difícil de realizar por un solo profesor

19. FIN
JUAN IGNACIO CUBERO