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EXPERIENCIA ECOAUDITORÍAEXPERIENCIA ECOAUDITORÍA
PAPEL - CARTÓNPAPEL - CARTÓN

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OBJETIVO PRINCIPAL DELOBJETIVO PRINCIPAL DEL
PROYECTOPROYECTO
 Concienciar al alumnado sobre la cantidadConcienciar al alumnado sobre la cantidad
de residuos que producimos, elde residuos que producimos, el
consiguiente aumento de los problemasconsiguiente aumento de los problemas
que de ello se derivan y la necesidad deque de ello se derivan y la necesidad de
poner en práctica medidas encaminadas aponer en práctica medidas encaminadas a
reducir residuos y a reciclarlos.reducir residuos y a reciclarlos.

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FASES:FASES:
 Mentalización del alumnado.Mentalización del alumnado.
 Demanda de alumnado voluntario paraDemanda de alumnado voluntario para
desarrollar el proyecto.desarrollar el proyecto.
 Cuantificación de papel blanco sin usarCuantificación de papel blanco sin usar
mezclado con basura y el papel blancomezclado con basura y el papel blanco
sin usar depositado en ecopapeleras.sin usar depositado en ecopapeleras.
 Sesiones de estudio y reflexión sobre losSesiones de estudio y reflexión sobre los
datos obtenidos.datos obtenidos.
 Conclusiones.Conclusiones.

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CONCLUSIONESCONCLUSIONES::
 1. No utilizamos con aprovechamiento1. No utilizamos con aprovechamiento
el papel por ambas caras.el papel por ambas caras.
 2. Sólo por el mal uso de papel blanco,2. Sólo por el mal uso de papel blanco,
el alumnado de nuestro centro tira a lael alumnado de nuestro centro tira a la
basurabasura 1,65 árboles/ curso escolar1,65 árboles/ curso escolar

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 3.3. Según datos extraídos de Cogersa y laSegún datos extraídos de Cogersa y la
experiencia realizada, cada grupo tira a laexperiencia realizada, cada grupo tira a la
ecopapelera unas 20 hojas deecopapelera unas 20 hojas de papel blancopapel blanco
sin usar a la semanasin usar a la semana. Este papel va a ser. Este papel va a ser
reciclado, con lo que no hemos necesitadoreciclado, con lo que no hemos necesitado
árboles. Sin embargo hemos hecho un malárboles. Sin embargo hemos hecho un mal
uso del papel, al haberlo tirado en blancouso del papel, al haberlo tirado en blanco
hemos malgastadohemos malgastado 13 kw./h13 kw./h yy 29 dm3 de29 dm3 de
aguaagua, pero al reciclarlo, pero al reciclarlo hemoshemos evitado laevitado la
emisión a la atmósfera de 4,32 t. de CO2/emisión a la atmósfera de 4,32 t. de CO2/
curso escolar.curso escolar.

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 4. Es importante utilizar bien el papel por ambas4. Es importante utilizar bien el papel por ambas
caras y luego separarlo depositándolo encaras y luego separarlo depositándolo en
ecopapeleras, porque así cuidaremos nuestroecopapeleras, porque así cuidaremos nuestro
planeta:planeta:
 - Disminuímos la tala de árboles.- Disminuímos la tala de árboles.
 - Ahorramos agua.- Ahorramos agua.
 - Ahorramos energía eléctrica.- Ahorramos energía eléctrica.
 - Emitimos menos CO2 al aire con lo que- Emitimos menos CO2 al aire con lo que
disminuye el efecto invernadero.disminuye el efecto invernadero.

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METODOLOGÍA Y PARTICIPACIÓN:METODOLOGÍA Y PARTICIPACIÓN:
InvestigarInvestigar →→ MedirMedir →→ CuantificarCuantificar
1.1. ¿Cómo usamos el papel en nuestra clase? ¿Se utiliza¿Cómo usamos el papel en nuestra clase? ¿Se utiliza
por las dos caras o por una?por las dos caras o por una?
3.3. ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la
basura?basura?
5.5. ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la
ecopapelera?.ecopapelera?.

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De cada grupo/clase salió un grupo deDe cada grupo/clase salió un grupo de voluntariosvoluntarios parapara cuantificarcuantificar
elel papel,papel, registrando los datos en las correspondientes plantillas.registrando los datos en las correspondientes plantillas.

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Registro de datos por claseRegistro de datos por clase

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La cuantificación se realizó durante tres semanas en los recreos de losLa cuantificación se realizó durante tres semanas en los recreos de los
miércoles, por grupos de 3 ó 4 alumnos.miércoles, por grupos de 3 ó 4 alumnos.

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Con ayuda del profesorado y datos recogidos de Cogersa se efectuaronCon ayuda del profesorado y datos recogidos de Cogersa se efectuaron
loslos cálculoscálculos correspondientes en cada grupo/clasecorrespondientes en cada grupo/clase

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Plantilla para registro de
datos y conclusiones.

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““Informe científico”:Informe científico”:
 Título: “Por un consumo responsable. Tu papel cuenta”Título: “Por un consumo responsable. Tu papel cuenta”
 Objetivos de la investigaciónObjetivos de la investigación
 IntroducciónIntroducción
 Desarrollo de la investigaciónDesarrollo de la investigación
 Resultados y conclusionesResultados y conclusiones

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TRABAJOS REALIZADOS POR ALUMNADO 1º ESOTRABAJOS REALIZADOS POR ALUMNADO 1º ESO

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20. IES “VALLE DE ALLER” Red de Escuelas por el Reciclaje ECOAUDITORÍA: PAPEL- CARTÓNIES “VALLE DE ALLER” Red de Escuelas por el Reciclaje ECOAUDITORÍA: PAPEL- CARTÓN

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CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓNCAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN

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Carteles informativos para facilitar el reciclaje de residuosCarteles informativos para facilitar el reciclaje de residuos

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¿Separamos bien? Si/No¿Separamos bien? Si/No

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También reciclamos envasesTambién reciclamos envases

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Vaciado de las ecopapeleras /clase en el contenedor azulVaciado de las ecopapeleras /clase en el contenedor azul
de pasillo.de pasillo.

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Vaciado mensual de ecopapelerasVaciado mensual de ecopapeleras

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Vaciado de los contenedores azules de pasillo en elVaciado de los contenedores azules de pasillo en el
contenedor general del patio.contenedor general del patio.

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En el hall se colocó un amplio mural-resumen delEn el hall se colocó un amplio mural-resumen del
proyecto realizado.proyecto realizado.

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MuralMural
CampañaCampaña
ConcienciaciónConcienciación
TU PAPEL CUENTATU PAPEL CUENTA
POR UN CONSUMO RESPONSABLE:POR UN CONSUMO RESPONSABLE:

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LOGROS MÁS DESTACADOSLOGROS MÁS DESTACADOS
 Tomar conciencia de la importante cantidad deTomar conciencia de la importante cantidad de papelpapel
blanco sin usar que se tira a la basura.blanco sin usar que se tira a la basura.
 Reflexión sobre el gasto del consumo de recursosReflexión sobre el gasto del consumo de recursos
naturales que tal derroche de papel significa.naturales que tal derroche de papel significa.
 Las conclusiones que los alumnos obtuvieron.Las conclusiones que los alumnos obtuvieron.
 Implicación de la comunidad escolar en el proyectoImplicación de la comunidad escolar en el proyecto
mediante:mediante:
 Exposición de un amplio mural-resumen en el vestíbulo
del centro.
 Exposición de fotografías alusivas.
 Carteles informativos sobre lo que se debe o no depositar
en las ecopapeleras y en los contenedores azules.
 Inclusión del desarrollo del proyecto y sus conclusiones en
el Anuario del centro.

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DIFICULTADES A SUPERAR.DIFICULTADES A SUPERAR.
 Mejorar el nivel de información para queMejorar el nivel de información para que
no se deposite en las ecopapelerasno se deposite en las ecopapeleras
residuos improcedentes.residuos improcedentes.
 Efectuar el vaciado de ecopapeleras yEfectuar el vaciado de ecopapeleras y
contenedores azules fuera del tiempo decontenedores azules fuera del tiempo de
recreo.recreo.

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IES “Valle de Aller” por el reciclajeIES “Valle de Aller” por el reciclaje

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La investigación Ecoauditoría papel-cartón fue realizada por el
Departamento de Biología/Geología del IES Valle de Aller dentro de la
Red de Escuelas por el Reciclaje y forma parte del
Proyecto de Salud del IES Valle de Aller