El documento analiza el fenómeno del ciber-plagio académico entre estudiantes universitarios. Explica que Internet ha facilitado el plagio al proveer fácil acceso a información. También clasifica los principales puntos de investigación sobre el ciber-plagio, incluyendo la prevalencia, tipos de plagio, y causas y soluciones potenciales. Concluye que los casos de plagio han aumentado con el uso de Internet y que se necesita más conocimiento para abordar este problema.

1. Viridiana Posadas Serrano
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A5
20 septiembre 2012
Ciber- plagio Académico
Mostrarnos como internet ha modificado la manera en que se accede, consulta y
emplea la información en el ámbito educativo y académico. También analizar la
principal literatura académica existente sobre el fenómeno del ciber-plagio entre
estudiantes universitarios.
El propósito del autor es informarnos sobre como internet facilita en gran cantidad
la realización del ciber-plagio académico.
La primera parte nos menciona los antecedentes y estado actual del conocimiento
sobre el ciber-plagio académico, así como el análisis del problema desde diversas
disciplinas (pág. 2-5). La segunda parte menciona la clasificación de los puntos
que han tenido mayor interés en la investigación sobre el ciber-plagio académico
(pág. 5). La tercera parte desarrolla cada punto de la clasificación (pág. 5-11).
La ideas principales son las siguientes:
Por Ciber-plagio académico se entiende el uso de las TIC para el plagio de
trabajos académicos por parte del alumnado (1ª. Idea principal, párrafo 5).
La mayor facilidad de acceso a los contenidos digitales en general y los
albergados en la Red en particular, han provocado un auge en las prácticas de
plagio entre el alumnado universitario (2ª idea principal, párrafo 6)
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2. Los estudios al Ciber-plagio académico han crecido de forma considerable a lo
largo de los últimos años, sobre todo en los países anglosajones (3ª idea principal,
párrafo 8)
Clasificación de los puntos de investigación:
 prevalencia y perfil de los estudiantes plagiadores: la mayor parte de las
aproximaciones apuntan a que los hombres plagian más que las mujeres
(4ª idea principal, párrafo 17)
 Tipos de ciber-plagio: ciber-plagio internacional; el cual se realiza al copiar
un documento, articulo, etc. Y presentarlo como propio yCiber plagio
accidental: al momento de la mal bibliografía utilizada (5ª idea principal,
párrafo 19 y 20)
 Causas asociadas al ciber- plagio y posibles soluciones:
Muchos de los estudiantes afirmaron realizar plagio pero le dieron motivos del
porque lo hacían, mencionando entre ellos; intentar tener mejores calificaciones,
pereza, facilidad al acceso de internet y desconocimiento de las normas de la
realización de un trabajo de investigación (6ª idea principal, párrafo 22)
Detectar el plagio en un trabajo académico a simple vista es una tarea muy difícil
dado que parece imposible controlar toda la "literatura electrónica" existente (7ª
idea principal, párrafo 27)
Se mencionan tres maneras de prevenir el plagio: regulaciónpunitiva, información
y concienciación, formacióndirigida al alumnado y profesor (8ª idea principal,
párrafos 30, 31 y 32)
 Evaluación de la precisión y utilidad de softwareanti plagio: menciona que
existen en el mercado numerosos programas para detectar el plagio en
trabajos académicos (9ª idea principal, párrafo 33)
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3. Los autores concluyen que los casos de plagio académico han aumentado con el
advenimiento y universalización en el acceso a Internet y más concretamente al
World Wide Web y que es necesario un conocimiento más profundo y extenso del
ciber-plagio de cara a mejorar las soluciones a implementar.
En lo personal internet si ha afectado demasiado al momento de realizar trabajos
académicos pero aunque existan posibles soluciones este problema sigue
creciendo, lo mejor es llevar a cabo las alternativas que nos ofrecen.
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, (2007), Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temática Variada.
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