TERCER DOCUMENTO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
Informe de Autoevaluación 2019
Unidad Académica Carrera de Trabajo Social
Período de evaluación:
ABRIL 2018 – AGOSTO 2018
Fecha
26 de junio del 2019

2. D. Gestión Académica
Tasa de Titulación
Carrera/Programa: Trabajo Social
Períodos Período 2018-2018 Período 2018-2019
TET 24 21
TEC 57 57
Tasa de Titulación 2018-2018 42,10526316%
Tasa de Titulación 2018-2019 36,84210526%
Tasa de Retención
Carrera/Programa: Trabajo Social
Períodos Período 2018-2018 Período 2018-2019
TER 28 23
TEA 57 31
Tasa de retención 2018-2018 49,12%
Tasa de retención 2018-2019 74,19%
0
20
40
60
80
1
49.12280702
74.19354839
Tasa de retención
Tasa de retención 2018-2018
Tasa de retención 2018-2019
34
36
38
40
42
44
1
42.10526316
36.84210526
Tasa de Titulación
Tasa de Titulación 2018-2018
Tasa de Titulación 2018-2019

3. Análisis Cualitativo (Fortalezas-Debilidades)
Fortalezas
 El reporte denota un crecimiento de la población estudiantil en la carrera por
periodo y por ende un mayor acercamientoa losegresados sobre lasmodalidades
de titulación.
 Los proyectos de tesis y artículosacadémicostributan a laslíneasde investigación
de la carrera y que están fortaleciendo a los componentes de investigación,
vinculación y prácticas pre profesionales.
Debilidades
 No se realiza una oportuna socialización del perfil de egreso y el perfil profesional
con los estudiantes que cursan los niveles superiores de la carrera.
 Poca agilidad en los procesos de titulación con los egresados y ausencia de
tutorías para evitar deserciones de aquellos estudiantes con problemas
académicos.
Posibles acciones para mejorar
 Concertar reuniones de trabajo que permitan socializar y actualizar el perfil de
egreso y profesional para efectos de mejorar los planes analíticos y sílabos de las
asignaturas que tributan a la carrera.
 Que algunas asignaturas específicas permitan la planificación de los
anteproyectos de tesis y propuestas de artículos para que al momento de egresar
ya puedan tener listos sus investigaciones para sustentarlas y con ello elevar la
tasa de titulación.
Seguimiento del sílabo
 El seguimiento del silabo se lo puede evidenciar en los planes de clase que cada
profesor elabora y registra el Sistema de PlanificaciónyControl Académico,SPCA.

4. En dicho informe, para el periodo de abril a septiembre del 2018 el seguimiento
obtuvo un 93, 75 % de cumplimiento por cuanto fueron 224 sílabos los que
correspondían a ese ciclo, cifrando 205 sílabos finalizados, mientras que 5
estuvieron en proceso de desarrollo, 6 creados y 8 no elaborados.
 Para el periodo de Octubre 2018 a Febrero 2019, el reporte de cumplimiento
reporta un 92, 72 por ciento, esto es que de 261 sílabos propuestos, 239 fueron
finalizados, mientras que 3 estuvieron en proceso de desarrollo, 4 creados y 15
no elaborados.
Seguimiento al proceso de titulación
 Para el periodo año 2018, el Sistema de Gestión Académica reporta 45 titulados
de los cuales34 son mujeres y 11 varones. En el año 2019 el SGA contabiliza hasta
la fecha un total de 33 titulados, 26 mujeres y 7 varones.
 Como la evaluacióncorresponde por periodo, para el cicloAbril Septiembre2018,
sólo en ese periodo se titularon 28 y para el ciclo de octubre 2018 Febrero 2019,
el reporte de titulación contabiliza 30 graduados.
Bibliografía básica
 De acuerdo a los datos obtenidos en los sílabos de la carrera alojados en el SPCA,
en el ciclo abril septiembre 2018 se reporta un total de 77 libros de bibliografía
básica correspondiente a la malla 2009. De ese total, 71 libros están en la base de
datos de la biblioteca central de la UTM, lo que representa un cumplimiento del
92,20 por ciento.
 En el ese mismo periodo, con la malla del 2016 el total de libros básicos es de 27,
de los cuales 23 constan en el inventario de libros de la biblioteca de la UTM, es
decir, el cumplimiento es del 85.18 por ciento.

5.  En el ciclo Septiembre 2018 Febrero 2019, el SPCA reporta con la malla 2009 un
total de 82 libros, de los cuales 74 constan en el inventario de libros de la UTM,
esto es un cumplimiento del 90,24 por ciento.
 En ese mismo ciclo, el SPCA reporta con la malla 2016 una bibliografía básica de
32 libros, de los cuales 26 constan en la base de datos de la UTM, es decir, el
cumplimiento de la bibliografía básica es del 81,25 por ciento.
Calidad bibliográfica
 Los 31 sílabos de la malla 2016 del periodo abril septiembre 2018 contempla
material bibliográfico actualizado aunque algunos de esos títulos no están
considerados en la base de datos de la UTM sino en portalesweb que se describen
sus enlaces de los sílabos.
 Los 106 sílabos de la malla 2009 de ese periodo poseen bibliografía básica que
están en la base de datos de la UTM pero muchos de esos datan de años pasados,
por lo que la calidad bibliográfica amerita revisión.
 En el ciclo octubre 2018 febrero 2019, el SPCA reporta con la malla 2016 un total
42 sílabos aprobados con bibliografía que se ajusta a los contenidos mínimos de
cada asignatura declarada en el diseño de proyecto curricular de la carrera.
 En ese ciclo, con la malla 2009, un total de 94 sílabos fueron aprobados pero en
ese ciclo se reporta una baja calidad bibliográfica por cuanto si bien se ajustan a
las asignaturas, los años de publicación son de hace 10 y 20 años.
Laboratorio

6.  La carrera de Trabajo Social cuenta con un laboratorio desde el año 2017 en el
bloque tres de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales. El área fue
construida con dos becas de titulación y en la actualidad se lo está utilizando para
prácticas de los estudiantes del noveno nivel, de la asignatura de Intervención
Profesional 3.
Funcionalidad
 Para la funcionalidad del laboratorio se elaboró un manual de prácticas para
efectos de optimizar el uso que vayan a realizar los estudiantes. El objetivo de
esta guía es orientar a las personas sobre la correcta utilización del Laboratorio
de Prácticas de Trabajo Social.
Así mismo el manual establece directrices que posibiliten su funcionalidad
mediante un protocolo de uso de computadores, escritorios y auditorio para las
diversas actividades que se consideren ejecutar.
Equipamiento
 El laboratorio está equipado con cinco computadoras con sus respectivos
teclados, mouse, y conectividad a internet. Así mismo cuenta con proyector,
pantalla eléctrica y equipo mobiliario para la realización de prácticas de tipo
administrativo y operativo.
Disponibilidad
 El Laboratorio de Prácticas de Trabajo Social es utilizado para cuando el docente
planifique con los estudiantes una actividad específica o cuando algún docente o
vicedecano desee realizar una inducción o capacitación a los estudiantes en el
auditorio que se habilitó ahí.
 Se dispone de normativas no solo para los alumnos sino más bien para todas
aquellas personas que pretender utilizar el Laboratorio de Prácticas ya que este
debe ser utilizado con responsabilidad.

7. Dirección-coordinación académica
 El representante académico de la carrera de Trabajo Social es docente a tiempo
completo, posee formación de Magister en Educación y Desarrollo Social que es afín
al área de conocimiento de la carrera: Ciencias Sociales y del Comportamiento.
 La gestión académica – curricular está contemplada en el Estatuto Orgánico de la
Institución y los Reglamentos Internos para cada área, además sus competencias
están aprobadas por el Honorable Consejo Universitario.
 La carrera cuenta con informes periódicos de gestión de actividades que contempla
procesos de docencia, vinculación, investigación, practicas pre profesionales,
seguimiento de graduados, seguimiento al silabo.
 El Vicedecanode la carrera contítulo de licenciadoentercer nivel y cuartonivel como
magister, con acción de personal de profesor auxiliar 2 a tiempo completo.
Participación en la acreditación
 El vicedecano de carrera cumpleconlo establecido en el Estatuto Orgánicode la UTM
participandoen el proceso de acreditaciónconla gestión académicodel estado actual
y prospectiva de la carrera que responde a la demanda académica.
 Como responsable de la carrera aborda todaslasáreasclavesdela profesión así como
identifica acciones observables para comunicar expectativas de los profesionales y
garantizar la evaluación del aprendizaje.
 Para la acreditación el vicedecano trabaja en la construcción del Plan Estratégico de
carrera,el PlanOperativoAnual,el Plande Mejoras,Seguimientoal Silaboyel informe
de evaluación de carrera.
 Así mismo evalúa periódicamente las tasas de titulación, retención y deserción así
como también el seguimiento de las tutorías asignadas a los docentes.

8. Actividades complementarias
 Entre las actividades complementarias se realizan inducciones a los estudiantes que
ingresan al primer nivel para que conozcan el manejo de la malla curricular, así como
los egresados interesados en acogerse a una de las modalidades de titulación.
 Reuniones periódicas con docentes para socializar información de proyectos,
rediseños y actividades curriculares que estén acordes a la misión y visión de la
carrera.
 Gestiona y formaliza acercamientos con instituciones para la firma de proyectos que
permita ampliar la cobertura delas prácticaspre profesionales de los estudiantes que
requieren hacer su pasantía previa a la obtención de su título profesional.
 Coordina y evalúa el estudio actual y prospectivo de la carrera en colaboración con el
responsable de la comisión de Seguimiento a Graduados de Trabajo Social.
 Revisión y aprobación de los sílabos, sugiriendo mejoras en los resultados de
aprendizaje y contenidos mínimos de las asignaturas que fueron descritas en el
proyecto de rediseño curricular.

9. Evaluación General de la Institución/Carrera/Programa/Proceso
La calidad de la educación superior, frente a la globalización y a las exigencias de la
competitividad mundial, y sobre todo en el marco de la búsqueda de autodeterminación
para la generación de conocimiento a nivel nacional, implica además contar con recursos
humanos de tercer y cuarto nivel, con la más alta formacióny calificación.Por eso, el reto
de la región para este siglo es trabajar en la pertinencia, la gestión estratégica de las
instituciones con rendición social de cuentas, la dimensión internacional y el ejercicio de
una autonomía responsable (De la Garza, 2008: 130).
En la actualidad, frente a este crecimiento acelerado de instituciones de educación
superior, ocurrido tanto en Ecuador como en América Latina, se torna indispensable
diseñar regulaciones y normativas para que el funcionamiento de las mismas garantice la
condición de bien público de la educación superior y a la vez asegure su calidad y la de
sus procesos educativo
Es así, que la carrera de Trabajo Social para cumplir con los estándares definidos en un
proceso de evaluación requiere cumplir con los indicadores, por lo tanto en las funciones
no se cumplen con el 100% de cumplimiento.
Evaluación General de la Institución/Carrera/Programa/Proceso
La calidad de la educación superior, frente a la globalización y a las exigencias de la
competitividad mundial, y sobre todo en el marco de la búsqueda de autodeterminación
para la generación de conocimiento a nivel nacional, implica además contar con recursos
humanos de tercer y cuarto nivel, con la más alta formacióny calificación.Por eso, el reto
de la región para este siglo es trabajar en la pertinencia, la gestión estratégica de las
instituciones con rendición social de cuentas, la dimensión internacional y el ejercicio de
una autonomía responsable (De la Garza, 2008: 130).
En la actualidad, frente a este crecimiento acelerado de instituciones de educación
superior, ocurrido tanto en Ecuador como en América Latina, se torna indispensable

10. diseñar regulaciones y normativas para que el funcionamiento de las mismas garantice la
condición de bien público de la educación superior y a la vez asegure su calidad y la de
sus procesos educativo
Es así, que la carrera de Trabajo Social para cumplir con los estándares definidos en un
proceso de evaluación requiere cumplir con los indicadores, por lo tanto en las funciones
no se cumplen con el 100% de cumplimiento.
Estrategias de Mejoramiento
 Que se socialice anualmente la actualización del perfil de egreso y profesional
con los estudiantes y los actores sociales.
 Que se asignen a cada docente 4 horas para supervisar proyectos de vinculación.
 Que se evidencia en la distribución de la carga horaria que el docente tiempo
completo principal escriba por lo menos 2 artículos por año y los publique en
revista de base de datos Scopus.
 Las acciones de mejora sobre la evaluación realizada al criterio docencia son:
Desarrollar un plan de actualización compuesto por cursos, seminarios y talleres
avalados por el CCDEC, dirigidos a los docentes de la Carrera de Trabajo Social en
función de los objetivos de aprendizaje de cada una de las asignaturas.
 Realizar un análisis para verificar que las asignaturas están siendo impartidas por
docentes que tengan el perfil profesional adecuado, además determinar en qué
área específica notenemos especialistas,cuantos se jubilaránenlos próximos dos
años y la preparación del cambio generacional.
 Realizar la gestión necesaria para incorporar un docente contratado a tiempo
completo con el perfil en las áreas determinadas en el análisis anterior, que

11. permita además de fortalecer el indicador “Afinidad Formación Posgrado” elevar
el indicador de “estudiantes por profesor tiempo completo”.
Mg. Fabián Gustavo Menéndez Menéndez
Vicedecano Carrera de Trabajo Social
Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales

12. ANEXOS
Indicador Fuente de Información Link o ubicación dentro de sistemas
Estado actual y prospectiva Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/
Perfil profesional Página web UTM https://www.utm.edu.ec/fch/index.php
Perfil de egreso Página web UTM https://www.utm.edu.ec/fch/index.php
Estructura curricular Página web UTM SGA- Reportes- Mallas Curriculares
Plan de estudios Página web UTM SGA
Programas de las asignaturas SPCA – Plan de Clases y Syllabus http://spca.utm.edu.ec/
Prácticas en relación con las asignaturas
Afinidad formación-posgrado DistribuciónAcadémicade asignaturaspor
área de conocimiento
SGA - Opciones distributivos – Distribución Académica -
Distribución académica – Formación Profesional
Actualización científica y/o pedagógica SGA https://sga.utm.edu.ec/sga/
Titularidad Resumen de actividades docentes por escuela SGA – Opciones distributivos – Distribución Académica –
Distribución académica Consolidada
Profesor TC, MT, TP Resumen de actividades docentes por escuela SGA – Opciones distributivos – Distribución Académica –
Distribución académica Consolidada
Estudiantes por profesor SGA SGA – Opciones distributivos – Distribución Académica –
Distribución académica (estudiantes por docente)
Distribución horaria Distributivo de carga horaria SGA - Carga horaria por escuela
Evaluación del desempeño docente SGA SGA – Reportes EIDPA – Notificaciones Docentes
/Consolidado por escuela/ Reporte por competencias

13. Tutorías SGA SGA
Bienestar estudiantil Página web de bienestar estudiantil https://sga.utm.edu.ec/biestu/
Tasa de retención Sistema de Gestión Académica SGA- Reportes – Tasa de retención
Tasa de titulación Sistema de Gestión Académica SGA- Reportes – Tasa de Titulación
Producción académica-científica Sistema de Gestión Académica SGA
Producción regional Sistema de Gestión Académica SGA
Libros o capítulos de libros Sistema de Gestión Académica SGA
Ponencias Sistema de Gestión Académica SGA
Proyectos - programas de vinculación con
la sociedad
Vinculación y prácticas Pre Profesionales https://pasantias.utm.edu.ec/c_home/inicio
Actividades vinculadas con la colectividad Vinculación y prácticas Pre Profesionales https://pasantias.utm.edu.ec/c_home/inicio
Seguimiento a graduados SPCA - generar reporte de cumplimiento http://spca.utm.edu.ec/#!Proceso%20Evaluaci%C3%B3n
Seguimiento de prácticas pre-profesionales Página web UTM/ ver sistema como docencia https://pasantias.utm.edu.ec/c_home/inicio
Seguimiento del sílabo SPCA - generar reporte de cumplimiento http://spca.utm.edu.ec/#!Syllabus
Seguimiento al proceso de titulación SPCA - generar reporte de cumplimiento http://spca.utm.edu.ec/#!Proceso%20Evaluaci%C3%B3n
Bibliografía básica SPCA – generar reporte de cumplimiento http://spca.utm.edu.ec/#!Syllabus
Calidad bibliográfica REPOSITORIO UTM https://biblioteca.utm.edu.ec/opac_css/
Funcionalidad Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/
Equipamiento Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/
Disponibilidad Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/

14. Dirección-coordinación académica Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/
Participación en la acreditación Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/
Actividades complementarias Blog de la carrera de Trabajo Social http://trabajosocialutm.blogspot.com/